王曉燕

近年來，很多學(xué)生反映高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。顯而易見，高中數(shù)學(xué)比較難懂，并且教學(xué)方式不適用于學(xué)生。對于學(xué)生來說，最好的教學(xué)方式是引起學(xué)生的興趣，而體驗式教學(xué)是給學(xué)生創(chuàng)建一個情境，吸引他們的注意力，并且讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只要找對方法也可以很容易。體驗式教學(xué)，有助于提高學(xué)生的動手能力和思維創(chuàng)新能力，還能促使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

一、體驗式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.設(shè)立情境式教學(xué)。在教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是有局限的，教師可以換位思考，模仿數(shù)學(xué)家，以課本為主發(fā)展出一些有情節(jié)故事的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生慢慢體會到數(shù)學(xué)的優(yōu)點，給他們輸入正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)擴展他們對于數(shù)學(xué)的一種積極向上的情感和學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過具體舉例來說明數(shù)學(xué)的優(yōu)勢，如一個小數(shù)點的位置。有的企業(yè)甚至因為數(shù)學(xué)上的失誤而承擔(dān)了不必要的經(jīng)濟損失。然后教師鼓勵學(xué)生換位思考，積極地參加學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生用自己的想法去深入解剖數(shù)學(xué)知識。教師在適當?shù)臅r候給予啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的一些難題。

2.互相合作，提高交流溝通，學(xué)生共同完成一個課題是一種很好的交流方式，教師在教學(xué)中可以安排學(xué)生一起去執(zhí)行操作，這樣不僅活躍了課堂，也提高了學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師再逐步結(jié)合課本深化教學(xué)的難度，適當?shù)厝ヒ龑?dǎo)、點撥他們，促使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師應(yīng)當給予學(xué)生一定的交流時間，讓他們對于課堂內(nèi)容互相交流總結(jié)，鼓勵學(xué)生勇敢地說出自己的見解，然后教師進行總結(jié)，指出學(xué)生的不足之處，促其反思；表揚表現(xiàn)突出的學(xué)生，提高他們的自信心。這樣，可以加強學(xué)生的感情和凝聚力，還能使學(xué)生產(chǎn)生很多新想法，提高學(xué)生的口述能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.深化課后作業(yè)，豐富內(nèi)容。課堂的時間是有限的，怎么讓學(xué)生的課后作業(yè)豐富多彩也是很重要的。教師可以經(jīng)常組織活動，提出一些有研究性的課題，讓學(xué)生放學(xué)后主動地去學(xué)習(xí)探討，鼓勵他們多出去走走，積極地參加各種活動，這樣多彩多姿的課后學(xué)習(xí)可以充分地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以使學(xué)生心情保持愉悅，讓他們的手和腦都動起來。教師準備教學(xué)內(nèi)容時可以設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠?qū)τ趯W(xué)習(xí)的知識有深刻的體會和理解，幫助他們自主思考和學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以主動探尋知識。在這個過程中，教師需要充分了解教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，幫助學(xué)生思考學(xué)習(xí)的真正意義。

二、體驗式教學(xué)的注意事項

1.體驗式教學(xué)的優(yōu)弊。體驗式教學(xué)有其優(yōu)勢，教師在使用時應(yīng)該因材施教，合理布置。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛，應(yīng)當把握在相對開放活躍的程度，調(diào)動學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。在教學(xué)中，教師應(yīng)適當提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力，指引學(xué)生以數(shù)學(xué)為主題進行交流，給予他們自由學(xué)習(xí)的空間。在學(xué)生交流之后，教師引導(dǎo)學(xué)生對于自己的思緒作總結(jié)、反思，培養(yǎng)他們的邏輯能力。數(shù)學(xué)是需要反復(fù)復(fù)習(xí)的，在學(xué)生交流后適當布置課外題，讓學(xué)生思考解答，鼓勵學(xué)生參加課外數(shù)學(xué)活動，有助于整理他們的思緒。教師應(yīng)給予學(xué)生成功的體驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。

2.對于體驗式教學(xué)的認知。高中數(shù)學(xué)的邏輯性比較強，難度比較高，很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)都不感興趣。有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只不過是為了在高考時能拿個好分數(shù)，考個好大學(xué)。體驗式教學(xué)旨在于讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，能夠主動地發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)，改變以往對于數(shù)學(xué)的看法。

3.成果與收獲。體驗式教學(xué)提高了學(xué)生的邏輯思維能力。邏輯和抽象是數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的特點，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會多思多想，提高學(xué)生的思維能力，知一通百，所以平時數(shù)學(xué)成績比較好的學(xué)生其他學(xué)科都不會很差。高中生在高考復(fù)習(xí)階段氣氛都會緊張，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的時候到了。提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不但學(xué)生的數(shù)學(xué)分數(shù)能夠提高，思維能夠開闊，對于其他值得深思的問題也能夠深入研究，其他學(xué)科的成績也不會太差。

總之，體驗式教學(xué)有很大的實踐價值空間，它所賦予的教學(xué)意義不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更多的意義在于影響學(xué)生的一生，給他們一個更好的未來。所以，體驗式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，值得廣大教育者深入研究、探討和推廣。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)，可以促進學(xué)生對于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。