侯敬花

構(gòu)建靈動的高中數(shù)學(xué)課堂，需要從學(xué)生的個性出發(fā)，以建立探索性學(xué)習(xí)為教學(xué)目標，讓學(xué)生能夠獨立地去思考問題，尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣，這是探究式教學(xué)的宗旨。探究式教學(xué)講究的是靈活運用教學(xué)方式，在輕松的課堂環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、準確定位教學(xué)目標

在教學(xué)目標的設(shè)置上，最重要的是從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有側(cè)重地為學(xué)生講解相關(guān)知識，讓目標滲透于整個課堂中，幫助學(xué)生搭建知識框架，從而提高學(xué)生運用知識的能力。在習(xí)題設(shè)定上，應(yīng)以教學(xué)目標為基礎(chǔ)，由易到難，進行梯度練習(xí)，起初是進行單一的設(shè)計，準備一些模仿性題目；之后可以設(shè)計一些綜合性的題目，將知識轉(zhuǎn)化為能力，使知識內(nèi)容進行同化；最后是設(shè)計一些創(chuàng)造性題目，完成知識的優(yōu)化。在設(shè)計教學(xué)目標及問題時，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)，促使學(xué)生探究問題，發(fā)揮他們的主動性，提高課堂效果。