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      淺談新課程理念下高中體育教學(xué)的改革

      2016-11-26 02:49:50劉建偉
      北極光 2016年8期
      關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn)師生關(guān)系體育教師

      文/劉建偉

      淺談新課程理念下高中體育教學(xué)的改革

      文/劉建偉

      新一輪的體育課程改革,給學(xué)校體育教師和學(xué)生帶來(lái)了更大的自主空間。如何有效地實(shí)施高中體育教學(xué)的改革、提高學(xué)生體育素質(zhì)及綜合素質(zhì)成為目前體育教學(xué)中的重要課題。作為新時(shí)期的高中體育教師,如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),又能盡快地適應(yīng)課程改革的需要,本文就新課程改背景下的高中體育教學(xué)提出了一些看法。

      新課程;體育教學(xué);角色轉(zhuǎn)換;教學(xué)改革

      我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施。體育與健康課程確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、適應(yīng)社會(huì)五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系,使課程目標(biāo)更加具體化,更具操作性。要真正落實(shí)全新的體育課程的基本理念,實(shí)現(xiàn)體育課程的目標(biāo),使體育課程在促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)能力健康的成長(zhǎng),關(guān)鍵是體育教師在新課程下對(duì)自我要有一個(gè)全新的定位,并實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。兩年多過(guò)去了,在新課程改革的路程上,我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這里與大家分享。

      一、實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換與教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

      體育教育本身是一種鮮活的實(shí)踐性與創(chuàng)造性的勞動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,體育教師要成為發(fā)展學(xué)生身體,促進(jìn)心理健康,指導(dǎo)技術(shù)技能,培養(yǎng)道德、情感和意志品質(zhì)的組織者、指導(dǎo)者、合作者。這就要求體育教師必須塑造與新課程環(huán)境相適應(yīng)的教師角色。首先,教師要有熾熱的“愛(ài)”。富有愛(ài)心的教師,在任何情況下,都能控制自己的情緒,并且善于忍耐,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以自己積極而飽滿的情緒來(lái)感染學(xué)生,引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次,要愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。體育運(yùn)動(dòng)能促使學(xué)生取得成功,獲得承認(rèn)的愿望。但也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑和自負(fù)心理、消極情緒。這就要求體育教師要善于利用自尊來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分尊重學(xué)生意見(jiàn),正確全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,特別要注意多發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃亮點(diǎn),并及時(shí)給予他們展示自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì),以提高其自尊心和自信心。

      二、積極營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛

      要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課程的學(xué)習(xí)中,體育教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,特別是教師應(yīng)善于運(yùn)用一些策略,創(chuàng)建有利于學(xué)生健康發(fā)展的和諧的課堂氛圍。首先,體育教師應(yīng)注重自我形象,從上課開(kāi)始,就必須保持積極的情緒,以真誠(chéng)的態(tài)度、飽滿的精神和熱情去感染影響學(xué)生。如體育教師的衣著打扮、精神面貌、姿態(tài)表情等都能令學(xué)生增添視覺(jué)上的美感,使學(xué)生向往體育活動(dòng);其次,在教學(xué)中,多用描述性語(yǔ)言,以生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、有趣、幽默的講解喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要重視激發(fā)學(xué)生的積極情緒,使學(xué)生在愉悅興奮的良好狀態(tài)下接受學(xué)習(xí)。再次,教師要講求民主,充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生多些熱情,積極發(fā)展平等的、友善的、和諧的新型師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

      三、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師應(yīng)做到因材施教,淡化技能教學(xué),注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此,教師無(wú)論是教什么內(nèi)容,在教學(xué)方式上都應(yīng)關(guān)注、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,各個(gè)環(huán)節(jié)處處以學(xué)生為中心,從而使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉,使他們成為課堂的主人,并充分給予他們表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)。抓住學(xué)生的好表現(xiàn)的心理,讓學(xué)生享受體育的樂(lè)趣。高中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,自我意識(shí)增強(qiáng),自我表現(xiàn)的欲望日益強(qiáng)烈。他們精力充沛、充滿活力、求知欲旺盛、好勝心強(qiáng)?!缎抡n標(biāo)》要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。因此,當(dāng)學(xué)生的反映出表現(xiàn)欲望時(shí),教師要保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)欲,要給予理解、關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?lì),絕不能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲置之不理、視而不見(jiàn)、或者用“你不行”等之類的話語(yǔ)給學(xué)生潑冷水、打擊學(xué)生的熱情。另外,我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制,對(duì)學(xué)生成績(jī)做多維評(píng)價(jià),充分發(fā)揮考評(píng)在體育教學(xué)運(yùn)行中起的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、鑒定作用。教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,既要考核體能鍛煉的結(jié)果,又要重視學(xué)生在心理、價(jià)值觀以及創(chuàng)新能力上的培養(yǎng),提高學(xué)生的積極性。

      四、調(diào)整狀態(tài),建立新型的師生關(guān)系

      建立新型的師生關(guān)系,是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件,新課程的推進(jìn)要致力于建立在充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系,教師應(yīng)真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,公平地對(duì)待學(xué)生,不能厚此薄彼,尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和身體不好的學(xué)生,教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷,相信他們的潛力和能力,切實(shí)幫助他們,成為學(xué)生的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。新課程要求教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作者,使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如,在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí),我改變了以往的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用了讓師生共同在多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生先跟著多媒體演示觀察、模仿→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,在老師的鼓勵(lì)和學(xué)生的共同探究下逐步掌握基本要領(lǐng)。整個(gè)過(guò)程教師只是學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者,在與學(xué)生平等的交往中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,師生如此合作起著事半功倍效果。

      總而言之,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)的改革需要與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想,通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的優(yōu)化以及合理考評(píng)機(jī)制的建立來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、抗挫能力以及人際交往能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

      [1]張勇.高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索.成功(教育版).2010年11期

      [2]王益.新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討.當(dāng)代體育科技.2013年7期

      [3]鄭錦英.新課改下高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策.科學(xué)之友.2010年18期

      (作者單位:河北省永清縣第一中學(xué))

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