玩

◎ 楊 杰

玩

◎ 楊 杰

七年來，我一直在做親子關(guān)系的家庭咨詢，遇到過各種復(fù)雜而極端的親子矛盾，但更多時(shí)候我要面對(duì)的是家庭教育中的通病，比如怎么對(duì)待孩子的“貪玩”。有一位媽媽把孩子的生活安排得密不透風(fēng)：白天上課，晚上不但有課內(nèi)作業(yè)，還有媽媽布置的家庭作業(yè)，還要練琴，周末的課外班也排得滿滿當(dāng)當(dāng)……因此，我建議給孩子留出一些自由時(shí)間，讓孩子玩一玩。

這位媽媽說：“我也想讓他玩啊，可別人都學(xué)，他不學(xué)就落后了呀。”

我反問了一句：“玩也是一種學(xué)習(xí)啊，別人玩，他都沒機(jī)會(huì)玩，不也落后了嗎？”

孩子的童年通常有兩種風(fēng)格，一種是以自選動(dòng)作為主，一種是以規(guī)定動(dòng)作為主。如果是以自選動(dòng)作為主，意味著孩子每時(shí)每刻都面臨著規(guī)劃、選擇、取舍，哪怕搭個(gè)積木，他也要從頭開始思考：我要搭個(gè)什么樣的積木，在哪里搭，到底是搭城堡，還是做個(gè)游樂園，如果和小伙伴意見不一致怎么協(xié)調(diào)……如此說來，每一次自由玩耍都相當(dāng)于完成了一個(gè)微型的智力項(xiàng)目。

完成規(guī)定動(dòng)作是像員工一樣做事，完成自選動(dòng)作則是像老板一樣做事——規(guī)定動(dòng)作追求的是“完成”，自選動(dòng)作要的是“好玩兒”。

以我自己的親身感受來看，孩子眼里的“好玩”一定是可以帶來愉悅感和成就感的。當(dāng)一個(gè)孩子心心念念想著怎么好玩的時(shí)候，也是他創(chuàng)造力大爆發(fā)的時(shí)刻，比如天馬行空的想象力，沒來由的愉悅感以及沒有邊界的好奇心，主動(dòng)選擇的能力，敏銳的直覺和判斷，等等。

有一句話說：“成功的人都是有孩子氣的人?！边@個(gè)“孩子氣”是孩子的玩樂態(tài)度，孩子在“好玩兒”的狀態(tài)里，不知不覺地錘煉了終身受用的做事能力。

從這個(gè)角度來看，玩是一種無形的資產(chǎn)，也是最高級(jí)別的學(xué)習(xí)。

（王傳生 摘自羅輯思維網(wǎng)）