王真真 任彥肖

高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革的探討研究

王真真 任彥肖

高校開展動(dòng)漫教育的目的是要為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐型人才，然而社會(huì)在不斷進(jìn)步，對人才的需求也在不斷變化，因此動(dòng)漫教學(xué)形式想要與時(shí)俱進(jìn)，就要做好教學(xué)改革工作。本文分析當(dāng)前高校動(dòng)漫教學(xué)工作中面臨的問題，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)改革的建議。

近些年來動(dòng)漫行業(yè)取得了穩(wěn)健、良好的發(fā)展，因此社會(huì)對動(dòng)漫專業(yè)人才的需求也越來越高，不僅在人才數(shù)量方面有了更高的需求，同時(shí)人才質(zhì)量方面的需求也今非昔比。在上述形勢下，高校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)形式也應(yīng)該積極改進(jìn)，不斷提升教學(xué)效果，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的動(dòng)漫人才。然而目前，盡管高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)手段不斷進(jìn)步，但是當(dāng)前動(dòng)漫教學(xué)工作中還面臨一些問題，為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，有必要探討高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革的措施。

一、當(dāng)前高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作中面臨的問題

隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)量不斷攀升，在這種大背景下，高校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)工作一時(shí)間難以適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)量劇增，雖然各高校都在努力改進(jìn)教學(xué)策略，并取得了一定的成效，不過就現(xiàn)階段而言，高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作中依舊面臨一些問題。

（一）沒能明確教學(xué)目標(biāo)

目前動(dòng)漫市場對人才的要求比較高，高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力，這樣才能使學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)需求。但是，由于近來年我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)量劇增，因此在高校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)工作中，或多或少都存在“急于求成”的現(xiàn)象，動(dòng)漫教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可是這種“急于求成”的現(xiàn)象，就導(dǎo)致教育質(zhì)量得不到保障，學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力參差不齊。

（二）教學(xué)工作中未分清主次

動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生們在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，需要接觸各個(gè)方面的知識，教師在教學(xué)工作中一定要分清主次，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，明確各階段的教學(xué)重點(diǎn)，但是在動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)過程中，教師卻沒能分清主次，教學(xué)工作中沒能認(rèn)清哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，采用“一刀切”的教學(xué)方式，缺乏系統(tǒng)性，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“學(xué)而不精”的現(xiàn)象。例如在動(dòng)漫作品的創(chuàng)作過程中，需要涉及到概念設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、故事版、三維建模、三維動(dòng)畫、材質(zhì)燈光渲染、后期合成、后期特效等很多方面，而后期特效則又涉及材質(zhì)、模型、動(dòng)畫、裝配綁定、數(shù)字繪景、動(dòng)力學(xué)特效、燈光渲染、攝像機(jī)匹配等方面，可見動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要遇到很多內(nèi)容，由于教師沒有分清主次，沒有明確各階段的教學(xué)重點(diǎn)，盲目采用“一刀切”的教學(xué)方式，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，最終學(xué)生們雖然對各方面知識都有所了解，但卻都不精通。

（三）師資力量得不到及時(shí)更新

目前動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展速度十分迅速，動(dòng)漫行業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件也在不斷革新，軟件的更新?lián)Q代速度很快，在這種不斷“推陳出新”的形勢下，高校的師資力量就顯得有些跟不上步伐。在高校的日常運(yùn)行中，面臨很多問題，并且高校的資金有限，在這種情況下高校難以面面俱到，動(dòng)漫專業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件很難及時(shí)更新。與此同時(shí)，軟件的頻繁更新也會(huì)對硬件設(shè)施提出更高要求，很多高校介于自身實(shí)際發(fā)展情況，只能“心有余而力不足”，難以及時(shí)更新軟件和硬件。此外高校動(dòng)漫專業(yè)的教師工作較為繁忙，因此很少有時(shí)間外出學(xué)習(xí)，但是動(dòng)漫行業(yè)軟件日益革新，這就導(dǎo)致教師不能充分掌握新軟件的功能和使用方法，在教學(xué)工作中無法有效幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)新軟件的相關(guān)知識。

二、高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革的措施

（一）腳踏實(shí)地，合理制定教學(xué)目標(biāo)

高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)的根本目標(biāo)，就是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，因此在實(shí)際教學(xué)工作中，一定要腳踏實(shí)地，切不可急于求成，一定要切實(shí)注重教學(xué)質(zhì)量，合理制定教學(xué)目標(biāo)。個(gè)人認(rèn)為，高校動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，制定出階段性目標(biāo)，在各個(gè)階段的教學(xué)過程中，教師的主要目的要實(shí)現(xiàn)本階段的教學(xué)目標(biāo)，如果某個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)沒能順利實(shí)現(xiàn)，那么教師就可以將該階段確定為難點(diǎn)，進(jìn)而采取各種教學(xué)手段來幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。這樣一來，有了明確的階段性目標(biāo)，就可以避免教師在工作中操之過急，也有助于教師找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)。

（二） 分清主次，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)

正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，在高校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)過程中，為了切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該遵循因材施教的原則，這就要教師在教學(xué)工作中分清主次，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，而不應(yīng)該采用“一刀切”的教學(xué)方式。動(dòng)漫專業(yè)涉及到動(dòng)漫、影視、廣告、游戲、商業(yè)插畫、繪本等很多方面，有些學(xué)生在影視方面有天賦，而有些學(xué)生則在廣告方面有天賦，教師在教學(xué)工作中應(yīng)該因材施教，針對不同學(xué)生的天賦和特長，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于在影視方面有天賦的學(xué)生，教師在幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該盡可能讓他們主攻影視，而對于在廣告方面具有天賦的學(xué)生，教師則應(yīng)該讓他們主攻廣告。當(dāng)然，在幫助學(xué)生們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，首先必須尋求學(xué)生的意見，必須尊重學(xué)生的興趣，高校動(dòng)漫教師應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是最好的老師，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不能僅僅考慮學(xué)生的天賦，必須要充分考慮學(xué)生的興趣和意愿，比如一些學(xué)生雖然在商業(yè)插畫方面具有天賦，但是學(xué)生本身對影視情有獨(dú)鐘，那么教師在幫助他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該讓他們主攻影視，只有學(xué)生們感興趣，他們才會(huì)刻苦專研。在幫助學(xué)生們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，教師在教學(xué)過程中就可以充分落實(shí)因材施教的原則，對于主攻影視的學(xué)生，教師應(yīng)該在平時(shí)幫助他們多學(xué)習(xí)一些影視方面的知識，而對于主攻廣告的學(xué)生，教師則應(yīng)該幫助他們多學(xué)習(xí)廣告方面的知識。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)校企合作

高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作面臨的一個(gè)難題，是高校師資力量得不到及時(shí)更新，個(gè)人認(rèn)為，想要解決這一問題，高?？梢约訌?qiáng)校企合作，讓企業(yè)來彌補(bǔ)高校師資力量不足的問題，讓教師和學(xué)生們到企業(yè)中共同學(xué)習(xí)，既可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。并且動(dòng)漫專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生們不能一味捧著書本來學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，而校企合作是實(shí)踐教學(xué)的有效途徑。高校應(yīng)該積極與相關(guān)企業(yè)溝通，強(qiáng)調(diào)互惠互利的雙贏理念，通過校企合作，既可以幫助高校提升教學(xué)水平，同時(shí)也可以為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，另外校企合作不能走形式、走過場，一定要讓學(xué)生們真正學(xué)習(xí)到實(shí)踐知識，否則無異于浪費(fèi)時(shí)間。

三、結(jié)語

如今我國對動(dòng)漫專業(yè)人才的需求越來越高，因此在高校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷革新教學(xué)方法，提高學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力。就目前來看，雖然我國高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)水平有了很大提升，不過高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作仍面臨一些問題，例如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)工作中未分清主次、師資力量得不到及時(shí)更新等等，因此高校動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)該合理制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，并加強(qiáng)校企合作，促使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

作者單位：鄭州理工職業(yè)學(xué)院 451150

王真真（1987—）女，河南鄭州人，鄭州理工職業(yè)學(xué)院信息工程系專職教師，2011級學(xué)士學(xué)位，研究方向：動(dòng)畫設(shè)計(jì)。