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      《一句頂一萬句》的說話藝術(shù):作者的“說”與“不說”

      2016-11-26 09:01:50
      唐山文學(xué) 2016年10期
      關(guān)鍵詞:一句頂一萬句劉震云老楊

      李 暢

      《一句頂一萬句》的說話藝術(shù):作者的“說”與“不說”

      李 暢

      劉震云的《一句頂一萬句》有著獨(dú)特的敘述技巧,有些敘述纏繞復(fù)雜,有些敘述點(diǎn)到為止,可以理解為不同的敘事模式和說話藝術(shù),本文將劉震云的說話藝術(shù)劃分為“說”與“不說”,企圖分析“一句頂一萬句”的意旨所在。

      《一句頂一萬句》發(fā)表以來,無數(shù)研究者從鄉(xiāng)村敘事、孤獨(dú)體驗(yàn)、語言特色等角度切入研究,成果無數(shù)。劉震云在敘述過程中運(yùn)用了自己獨(dú)特的創(chuàng)作形式:有些敘述纏纏繞繞、紛繁復(fù)雜,仿佛作者在不厭其煩地“說”;有些敘述點(diǎn)到為止,要讀者自己領(lǐng)悟,這是作者在敘事過程中的“不說”。作者小說創(chuàng)作中的“說”與“不說”將一個(gè)個(gè)人物、一個(gè)個(gè)故事聯(lián)系起來,好像是一棵大樹上的枝枝蔓蔓張開又聚合,造就了一本恢宏大氣的《一句頂一萬句》。

      一、作者的“說”

      不少研究者在論及《一句頂一萬句》的時(shí)候都認(rèn)為這是一部“說話”的小說,劉震云在敘述過程中“說”得仿佛有些嘮叨和啰嗦,如文章的開篇:

      楊百順?biāo)莻€(gè)賣豆腐的。別人叫他賣豆腐的老楊。老楊除了賣豆腐,入夏還賣涼粉。賣豆腐的老楊,和馬家莊趕大車的老馬是好朋友。兩人本不該成為朋友,因老馬常常欺負(fù)老楊。欺負(fù)老楊并不是打過老楊或罵過老楊,或在錢財(cái)上占過老楊的便宜,而是從心底看不起老楊??床黄鹨粋€(gè)人可以不與他來往,但老馬說起笑話,又離不開老楊。老楊對人說起朋友,第一個(gè)說起的是馬家莊趕大車的老馬;老馬背后說起朋友一次也沒提到過楊家莊賣豆腐也賣涼粉的老楊。

      這段話中“不是A,不是B,或是C……而是X”的句式無非是陳述一個(gè)“老楊跟老馬過心,老馬跟老楊不過心”的事實(shí),劉震云稱自己這種敘述方式為“繞”,汪楊最早注意到劉震云這種特殊的敘述方式,曾軍將這種敘述方式稱為“擰巴式的幽默”?!斑@些句式,就是劉震云慢慢捋那不捋不甭的世情線團(tuán)的努力。”老楊和老馬的關(guān)系是《出延津記》故事發(fā)展的重要的一支,老馬給老楊出主意讓“腦子不好使”的楊百利去上學(xué),這是楊百順離家出走的導(dǎo)火索,是楊百順各種工作“百不順”的起點(diǎn),劉震云企圖回避復(fù)雜的人物關(guān)系,讓“理”在“話”的“繞”里鋪陳開去,作為講述故事的起點(diǎn)和引起作者閱讀興趣的手段。

      此外,《一句頂一萬句》中故事和人物類型的重復(fù)現(xiàn)象仿佛是作者在不厭其煩地講著同種類型的人物相似的故事。許多小人物大多數(shù)只存在于一個(gè)小小的角落里,敘述過后再不出現(xiàn),比如《出延津記》里的鐵匠老李、賣蔥的老段、剃頭的老裴、教書的老汪、縣官老胡和小韓、傳教士老詹、皮匠老呂、殺豬的老曾、東家老秦、竹業(yè)舍的老魯?shù)鹊?。各個(gè)小故事之間互相映襯、重復(fù)回環(huán)或者一環(huán)接一環(huán)地推動故事發(fā)展,劉震云著重“說”的這些小故事是很有趣味的。如小說中寫鐵匠老李和他娘的仇:

      記仇不是記血窟窿的仇,而是他娘砸過血窟窿后,仍有說有笑,隨人去縣城聽?wèi)蛉チ?。也不是記聽?wèi)虻某?,而是老李長大之后,一個(gè)是慢性子,一個(gè)是急性子,對每件事的看法都不一樣。

      老李和他娘的故事,不僅僅是借老李給她娘做壽解釋老楊和老馬之間復(fù)雜的關(guān)系,更是與癱瘓后的老楊和楊百業(yè)的故事互相映襯。老李和他娘的關(guān)系儼然就是老楊和兒子楊百業(yè)的關(guān)系,癱瘓的老楊事事要看兒子的眼色,與年輕時(shí)在家庭關(guān)系中說一不二的老楊形成了明顯的對比,反而有絲讓人同情。劉震云仿佛是筆下人物平等知心的朋友,看出了其中的種種世故,向讀者輕松地講述出來,兩段故事形成了一種對比形成一個(gè)小小的回環(huán),將隨著時(shí)間變化家庭關(guān)系中母子、父子之間的關(guān)系變化寫得入木三分。

      “每個(gè)事中皆有原委,每個(gè)原委之中,又拐著好幾道彎?!崩锨?、老蔣和老史出現(xiàn)在主人公楊百順人生不同的時(shí)間點(diǎn)上,劉震云對這些不同的人物有著不同的說話方式和習(xí)慣的介紹呼應(yīng)了“說話”的主題:老秦講理自個(gè)兒從來不講,都是讓人講;老蔣不愛說話,卻喜歡和猴子交流;縣長老史有一個(gè)癖好,喜歡和戲子下棋“手談”。三個(gè)人的交流習(xí)慣或者癖好是“說話”的三種不同方式,這些人物都在與別人的交流中遭遇了困境,劉震云在關(guān)心筆下人物的孤獨(dú),順便將這些人物串起楊百順的經(jīng)歷,一環(huán)一環(huán)地推動故事的開展。

      楊百順的人生是一條線,串起了一顆顆珠子的小故事,形成《出延津記》的故事項(xiàng)鏈?!霸跅畎夙樀拇蠊适轮胁迦肓吮姸嘤腥さ男」适?,從而使本來缺乏大起大落式情節(jié)的平民故事,也能搖曳生姿,精彩不斷?!薄兑痪漤斠蝗f句》中每個(gè)人物都有特色,沒有誰重要誰不重要之說,大多數(shù)普通人都陷入平凡和重復(fù)的人生軌跡,每個(gè)小人物的故事都有存在和敘述的理由,共同“頂”出了楊百順的故事,“劉震云這里面有著某種敘述哲學(xué),那就是沒有什么故事是重要的,一定要在文本占據(jù)重要地位,一定要以它為中心來展開敘述。”歷史在這里消解了,作者的“說”給整部小說提供了情節(jié)動力和“從頭說起”、一步一步敘述的情節(jié)鏈?!凹?xì)節(jié)的、局部的、筆法的大量重復(fù),這些都在使小說變得更加稠密的同時(shí)也獲得了疏朗感形式意味,使小說的敘述了充滿了戲劇性的動力與吸引力?!?/p>

      二、作者的“不說”

      《一句頂一萬句》的創(chuàng)作過程是節(jié)制而自如的,在一些小說人物故事的敘述中,如私塾老師老汪和傳

      教士老詹劉震云往往點(diǎn)到即止,絕不贅述,需要讀者心領(lǐng)神會,恍然大悟。敘事者全知全覺他們的命運(yùn)走向,對他們有著說不清的感情,

      老汪本在開封讀書,中途卻被打得鼻青臉腫地回來了,“問誰打了他,為啥打他,他也不說。只說寧肯在家里箍桶,再也不去開封上學(xué)了?!焙髞?,老汪受雇于老范任私塾老師,“教學(xué)之余,有一個(gè)癖好,每個(gè)月兩次,陰歷十五和陰歷三十,中午時(shí)分,愛一個(gè)人四處亂走?!眲e人問起,老汪說“總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌,走走散散,也就好了?!迸畠簾舯K死后,老汪心情苦悶離開延津,走到寶雞在街上給人吹糖人,“如果哪天老汪喝醉了,還會吹人。一口氣下去,能吹出一個(gè)花容月貌的女孩。這女孩十八九歲,瘦身,大胸,但沒笑,似低頭在哭?!边@就是老汪嘴里說的“開封小媳婦”。到此才知當(dāng)初老汪在開封被打的緣故是有一段情事,作者緘口不言這段感情究竟是怎樣的開始和發(fā)展。后來,吳摩西“順著路往城里走,想找一個(gè)熱鬧去處,來解一下自己的煩悶。”經(jīng)歷過太多人生變故的吳摩西,才明白老汪的所思所想,他也陷入了和老汪一樣的命運(yùn)之中?!安徽f”不僅僅免于旁支的過分贅述,還牽連著主人公甚至現(xiàn)實(shí)生活中普通人的心境?!皠⒄鹪凭芙^對他的作品進(jìn)行價(jià)值判斷,尤其拒絕用知識分子的意義系統(tǒng)對他作品中所描述的平民世界的精神狀態(tài)進(jìn)行意義闡釋?!崩贤舻木駹顟B(tài)是苦悶無處傾訴的,他對那段情事念念不忘,愛情和親情無法安慰他,他舒緩壓力的方式是出去走走,喝醉了吹“開封小媳婦”。劉震云摒棄了知識分子價(jià)值體系里的愛情、親情的偉大與高尚,單寫普通人物在普通生活中壓抑時(shí)的精神狀態(tài)。

      老詹在延津傳教傳了四十多年,卻只發(fā)展了八個(gè)信徒,他的第九個(gè)信徒楊摩西信教的原因只是為了找個(gè)事由。身在異國的老詹沒有幾個(gè)朋友,他與開封教會的老雷有矛盾,還被縣長趕出了教堂,住在了四面透風(fēng)的破廟里。老汪的苦悶來于自身的愛情悲劇,而老詹的孤獨(dú)來源于事業(yè)的失意。老汪通過走走來排解苦悶,老詹喜歡聽瞎老賈彈的三弦,他死后,吳摩西在他的遺物里找到一幅新畫的恢宏大氣的教堂圖紙,在圖紙背面,寫著“惡魔的私語”五個(gè)字?!袄险策@一輩子,不止是無奈,也是痛恨這些人的。正是因?yàn)橥春?,他才要建這么宏偉的教堂。老詹的這種感覺,倒和吳摩西心中從沒想到的某種感覺,突然有些相通。吳摩西心中也常常痛恨。”老詹傳教傳了四十多年,其實(shí)是將主傳給了自己,渴望有一番輝煌的事業(yè)卻不得志,精神世界痛苦而無處發(fā)泄。

      老汪和老詹的痛苦,前文有伏筆,后文有照應(yīng),不須言透。這種無法訴說的痛苦就是現(xiàn)實(shí)痛苦的一種藝術(shù)處理,這種痛苦不是落后的、墮落的,而是普遍的、深刻的,與主人公的心境相通,作者通過“不說”讓讀者自己領(lǐng)會,進(jìn)而產(chǎn)生共鳴,這是痛苦而孤獨(dú)的大多數(shù)人所擁有的人生?!啊兑痪漤斠蝗f句》采用的是民間視角,關(guān)注的多為故鄉(xiāng)的‘俗人’、‘俗事’。由于作者沒有試圖對‘我故鄉(xiāng)的人們’進(jìn)行啟蒙,相反是以一種‘找心’的渴望回到‘延津’的,因此平民瑣碎而卑微的生活經(jīng)驗(yàn)由此得以敞開,并構(gòu)成了小說鮮活的塵世風(fēng)貌?!?/p>

      三、結(jié)論:“一句頂一萬句”的意旨

      《一句頂一萬句是》是關(guān)于“說話”的小說,人與人之間的關(guān)系,被劉震云歸納為“說得著”和“說不著”,“說話”影響著情感和人生。楊百順改了三次名,他不愿意種地,先后做過許多事由,幾乎沒有一件工作做得長久,皆是他和幾位主顧說不來。牛愛國的妻子龐麗娜出軌,趙欣婷對牛愛國哭訴她在小蔣和龐麗娜偷情的賓館外聽到的話:“睡了睡了,一個(gè)人說‘咱再說些別的’,另一個(gè)說‘說些別的就說些別的’……他們一夜說的話,比跟我一年說的話都多?!焙髞砼蹏驼鲁t偷情時(shí)牛愛國覺得自己就是小蔣,章楚紅就是龐麗娜,“咱再說點(diǎn)兒別的”“說點(diǎn)兒別的就說點(diǎn)別的?!睈矍榈囊饬x早就超越了性欲和世俗的價(jià)值觀,而成為“說得著”的終極追求。曹青娥和養(yǎng)母吵了半輩子,老曹死后,曹青娥又和老曹老婆說得著了,“兩人說得著,就有說不完的話。正因?yàn)檫^去說不著,現(xiàn)在更說得著?!鼻闪岷蛥悄ξ鞯年P(guān)系甚至超越了親生母子關(guān)系,正是因?yàn)閮扇苏f得著。牛愛國和杜青海之間本來沒人比他倆說得著,后來兩人說不著時(shí)牛愛國本來已走到杜青海的村子里,卻還是掉頭就走,楊百利和牛國興的關(guān)系是成也“噴空”,敗也“噴空”。親情、友情的保鮮和延續(xù),完全依賴著人物之間的交流??墒?,人與人之間“說得著”、“說不著”卻也是不斷變化的。

      《一句頂一萬句》中總有“一句話”在盤旋,這一句話仿佛可以解釋“說得著”、“說不著”的原因。吳摩西在找巧玲的路上碰到了流浪落魄的吳香香和老高相互依偎、相互取暖,“一個(gè)女人與人通奸,通奸之前,總有一句話打動了她。這句話到底是什么,吳摩西一輩子沒有想出來?!迸蹏驼鲁t偷情時(shí),章楚紅對他說:“你要敢?guī)易?,我就有一句話要給你說。”牛愛國和曾志遠(yuǎn)打電話,曾志遠(yuǎn)對他說“你到樂陵來,我有話跟你說?!薄斑@句話”是《一句頂一萬句》的未解之謎,這其實(shí)也是作者對人們之間為何說得著、又為何說不著無力解釋的證據(jù),更何況“說得著”并不意味著可以擺脫孤獨(dú),“兇險(xiǎn)的知心話”更可怕。

      西方人“有懺悔的話、痛苦的話、憂愁的話想說的時(shí)候,你隨時(shí)可以告訴神。但是在一個(gè)人人社會里,你如果有懺悔、痛苦、憂愁的話,你得在人中找到一個(gè)知心的朋友,才能告訴他。神是隨時(shí)隨地都在的,但是在人中找一個(gè)朋友是非常難的。所以中國有一句古話:‘人生得一知己足矣?!倍@種知己是“不會背叛你的永遠(yuǎn)的知己”,“當(dāng)朋友發(fā)生變化的時(shí)候,你告訴他的知心話如刀子扎到你的心臟里,所以在人人社會里面,朋友是危險(xiǎn)的,知心話是兇險(xiǎn)的。這就是中國的生活及文化生態(tài)所帶來的孤獨(dú)。孤獨(dú)在這個(gè)人人社會是無處傾訴的。這種孤獨(dú)和西方的不同,更原始、更彌漫?!?/p>

      “‘一句話’是令人神往,但恰恰又是無法實(shí)現(xiàn),至少是難以言說的;‘一萬句話’無處不在,時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們。‘一句話’是我們的夢想,而‘一萬句話’則我們的現(xiàn)實(shí)?!边@句話的無法實(shí)現(xiàn)說明人與人之間會“說得著”、“說不著”是無法解釋的,說話就是一切,“‘說話’,那是人存在的全部合法性,說話就成為人的存在的最高法則,因此‘一句頂一萬句’?!睂τ凇绊斠蝗f句”的那“一句話”的探討早就不是在歷史中的尋找,而是摒棄了歷史、政治和意識形態(tài)的范疇,一句話可以成事,一句話可以壞事,在任何時(shí)代都是如此,不斷變化,無法解釋,這才是“一句頂一萬句”的意旨所在。

      作者單位:蘇州大學(xué) 文學(xué)院 215123

      李暢(1991—),女,河北滄州人,蘇州大學(xué)2014級碩士研究生,研究方向:現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

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