淺談計(jì)算機(jī)組裝與維修教學(xué)

苗 偉

河南省駐馬店技師學(xué)院

淺談計(jì)算機(jī)組裝與維修教學(xué)

苗 偉

河南省駐馬店技師學(xué)院

近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，其應(yīng)用也正深入到各各行業(yè)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)硬件知識的教與學(xué)對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說重要性是不言而喻的。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生很難掌握理論的基礎(chǔ)知識與實(shí)踐進(jìn)行操作演練，很大的增加了教學(xué)的難度，因此我們正在尋找適合當(dāng)前思維的教學(xué)方法。

計(jì)算機(jī)；硬件；教學(xué)方法

近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷完善和高速發(fā)展，給計(jì)算機(jī)組裝與維修的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，如何使計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)擺在面前的一個(gè)嶄新的課。

一、計(jì)算機(jī)組裝與維修在教學(xué)上存在的主要問題

由于計(jì)算機(jī)組裝與維修相對于軟件來說，教學(xué)知識概念比較抽象，不動手操作很難讓學(xué)生理解，這就導(dǎo)致了當(dāng)前學(xué)生們普遍的“喜軟件、怕硬件”的情緒。同時(shí)，由于許多軟件教學(xué)課程實(shí)踐中并沒有和硬件產(chǎn)生必要的聯(lián)系，這讓一些計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生輕視硬件組裝課程學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修的教學(xué)實(shí)踐中，很大程度的受到課時(shí)因素、場地因素、資金因素等多種因素的制約，把本應(yīng)在探索和實(shí)踐中進(jìn)行理解和消化的教學(xué)內(nèi)容，局限在書本上的講解，這樣生硬的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式不符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，也不容易調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，這些就是當(dāng)前計(jì)算機(jī)硬件組裝教學(xué)所面臨的最嚴(yán)重的問題。

二、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修教學(xué)的原則

（一）充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法

在教學(xué)中，根據(jù)社會的實(shí)際需求，主要采用項(xiàng)目教學(xué)來構(gòu)建教學(xué)模式。所謂的項(xiàng)目教學(xué)法是基于學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究及實(shí)踐的方法，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在教學(xué)活動中，教師需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式給學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，以團(tuán)隊(duì)合作的方式，按照實(shí)際工作由學(xué)生完成項(xiàng)目、制定計(jì)劃，或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，注重的不是最終結(jié)果，而是學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力等。

（二）將理論和實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，必須及時(shí)復(fù)習(xí)和做習(xí)題，了解自己還有其他不懂或不明白的問題等，然后通過回答問題來解決。同時(shí)，老師要進(jìn)行歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化。學(xué)生也可通過電話等方式得到老師與同學(xué)的幫助。這樣，學(xué)生所學(xué)知識才會融會貫通。因?yàn)閷⒗碚摵蛯?shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是以計(jì)算機(jī)科技發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行硬件組裝教學(xué)的首要原則。

（三）靈活應(yīng)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望

孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的核心因素?？梢姡缛藗兂Ｕf的，興趣是一個(gè)人的最好老師，它引導(dǎo)著人們走向成功。學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。多媒體計(jì)算機(jī)以特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們主動參與到學(xué)習(xí)中去。

（四）盡多的安排實(shí)訓(xùn)課時(shí)

計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修教學(xué)的內(nèi)容知識、方法步驟都能死記硬背而記牢，但當(dāng)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)往往就變得不著頭緒，不能很好地把學(xué)到的理論知識結(jié)合到實(shí)踐中去。依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本要求，以真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容。教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。不斷增設(shè)大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外社會實(shí)踐相結(jié)合。因此，要盡學(xué)校最大的努力多安排計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修的實(shí)訓(xùn)課程，這樣在學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識的同時(shí)還大大提高了學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力，為以后就業(yè)工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、完善考核體系

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件組裝考核中，學(xué)生的成績基本都是由實(shí)踐操作報(bào)告來進(jìn)行分?jǐn)?shù)評定的，這樣得出的分?jǐn)?shù)與該學(xué)生的實(shí)際操作能力有很大出入。在計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)操課中，過程性測試以完成實(shí)際操作項(xiàng)目為考核內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況合理的安排項(xiàng)目分?jǐn)?shù)，關(guān)注學(xué)生的知識復(fù)憶能力。老師還可以把紀(jì)律、學(xué)習(xí)主動性、回答問題情況、衛(wèi)生、出勤等作為考核，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、一絲不茍的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作風(fēng)。

四、建立虛擬計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修除了課堂理論教學(xué)，還有大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂理論教學(xué)相輔相成。實(shí)驗(yàn)室主要對課程的理論作出科學(xué)驗(yàn)證或展開演繹，讓學(xué)生加深對理論的認(rèn)識，由于在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)備容易在操作中損壞，在不同程度上影響到學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此，虛擬的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備解決了這些問題，虛擬的設(shè)備是不會有磨損和消耗的，這樣極大地方便了學(xué)生。在學(xué)習(xí)硬件維修中不擔(dān)心自己損壞硬件設(shè)備了，可以放心大膽的練習(xí)計(jì)算機(jī)硬件維修技術(shù)。

同時(shí)，虛擬實(shí)訓(xùn)室是由虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)生成的一類適于進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對象信息資源等。它從根本上解決了由于經(jīng)費(fèi)緊張而無法實(shí)現(xiàn)硬件元器件無法更新的情況，而且由于他是虛擬系統(tǒng)操作，其實(shí)訓(xùn)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了實(shí)物實(shí)訓(xùn)，而且由于其實(shí)驗(yàn)所用單元完全虛擬，將不會受到規(guī)格和品種不全的限制。在虛擬實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者有逼真的感覺，有身臨其境的感受，就像是真正的現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室里近距離進(jìn)行現(xiàn)場操作。

當(dāng)今信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已廣泛用于各行各業(yè)，因此懂得計(jì)算機(jī)組裝與維修顯得越來越重要，為了使這門課程達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們需要不斷地總結(jié)在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，合理適應(yīng)的調(diào)整教學(xué)方法。并在學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件下盡量提供必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，創(chuàng)造更好的實(shí)訓(xùn)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正學(xué)到有用的知識鍛煉他們的實(shí)踐動手能力。

［1］陳國先.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù).電子工業(yè)出版社，2002.6.

［2］柳表.計(jì)算機(jī)組裝與維修.高等教育出版社.

［3］萬曉冬.計(jì)算機(jī)硬件系列課程體系改革探討.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2009.

［4］張珍.職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)及目標(biāo).西北職教，2009.