河南省師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究

王 佳

河南省師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究

王 佳

本文隨機(jī)抽取河南省師范類(lèi)院校的大學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式展開(kāi)調(diào)查，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行深入的研究，從而反映出近三年河南省師范類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而對(duì)影響師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素進(jìn)行分析，提出針對(duì)性的措施建議，希望能夠給政府及高校相關(guān)人員提供參考。

河南省 師范類(lèi)大學(xué)生 就業(yè)質(zhì)量

本次調(diào)研活動(dòng)主要以近三年河南省師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生在河南地區(qū)就業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。采用了紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷、電子郵件、網(wǎng)站在線問(wèn)卷等多種形式，保證了調(diào)查結(jié)果的有效性，下面就將調(diào)查結(jié)果呈報(bào)如下：

一、河南省師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查分析

對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)還需要從工資待遇、工作穩(wěn)定性、工作時(shí)間、工作培訓(xùn)等幾個(gè)方面入手。

（一）工資待遇方面

工資待遇是衡量大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量最直接的指標(biāo)，也是最能影響勞動(dòng)者就業(yè)選擇的客觀因素，其不僅是勞動(dòng)者的主要收入途徑，也是勞動(dòng)者與社會(huì)企業(yè)之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，工資待遇不再由畢業(yè)生學(xué)歷而定，很多師范類(lèi)畢業(yè)生月收入比不上非師范類(lèi)畢業(yè)生，甚至有些不如農(nóng)民工，師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有待提升。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)師范類(lèi)大學(xué)生畢業(yè)后首份工作薪酬雖每年上升，但上升的速度較為緩慢，與城市整體工資水平相比，師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)后的工資待遇水平明顯不足，這與高校擴(kuò)招，河南省師范畢業(yè)人數(shù)逐年增高，導(dǎo)致市場(chǎng)供大于求有直接的關(guān)系，這也是導(dǎo)致師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量下降的直接原因。

（二）工作穩(wěn)定性方面

跳槽可謂是職場(chǎng)中一個(gè)使用率較高的名詞，也是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象，對(duì)于更高薪酬以及更好的待遇來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者往往選擇另一份工作，以求得更好的發(fā)展。因此，在這種大環(huán)境下，師范類(lèi)畢業(yè)生在就業(yè)選擇過(guò)程中，與傳統(tǒng)的就業(yè)觀念發(fā)生較大的變化，已經(jīng)不再以穩(wěn)定的工作為標(biāo)準(zhǔn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，師范類(lèi)大學(xué)生每年跳槽的比例相對(duì)較大，表示了其工作穩(wěn)定性較差。

（三）工作時(shí)間方面

所謂的工作時(shí)間，對(duì)于師范類(lèi)畢業(yè)生工作來(lái)說(shuō)，基本上以天、周為單位，衡量工作的天數(shù)以及時(shí)長(zhǎng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，在河南省范圍內(nèi)工作的師范類(lèi)大學(xué)生，其工作時(shí)間正在逐年增長(zhǎng)，根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定，企業(yè)應(yīng)該保證勞動(dòng)者每天的工作時(shí)長(zhǎng)小于八小時(shí)，而每周的時(shí)間小于四十四小時(shí)。過(guò)長(zhǎng)的工作時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)者工作質(zhì)量下降，這也是影響師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

（四）工作培訓(xùn)方面

用人單位對(duì)就業(yè)者的工作培訓(xùn)，對(duì)就業(yè)者來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義。通過(guò)工作培訓(xùn)，能夠提升員工的工作技能，幫助員工盡快的熟悉用人單位的環(huán)境以及工作情況；同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)，用人單位也能夠大致了解員工的個(gè)人能力、工作技巧、效率等，還能夠有效地激發(fā)員工的工作熱情，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力等。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)后接收工作培訓(xùn)的比例正在逐漸下降，側(cè)面反映了用人單位在招聘中“工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先“的理念。

二、影響師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素分析

（一）政府方面

一方面，高校擴(kuò)招政策對(duì)市場(chǎng)供需影響較大，而政府沒(méi)有及時(shí)的發(fā)揮調(diào)解作用，導(dǎo)致高校和用人單位之間的矛盾升級(jí)，造成市場(chǎng)人才供應(yīng)脫節(jié)。每年待就業(yè)人數(shù)都在急劇上升，而市場(chǎng)工作崗位趨于飽和狀態(tài)，政府無(wú)法解決社會(huì)就業(yè)壓力，必將會(huì)導(dǎo)致就業(yè)質(zhì)量下降。另一方面，盡管我國(guó)近年來(lái)頒布了相關(guān)的勞動(dòng)法律法規(guī)，在勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)方面起到了重要的作用。但是在一些領(lǐng)域還存在法律盲點(diǎn)，得不到法律的支持。例如，在員工工資支付標(biāo)準(zhǔn)方面、勞動(dòng)合同條款界定等方面，還缺少必要的法律依據(jù)，導(dǎo)致執(zhí)法人員在追究相關(guān)責(zé)任事缺少必要的依據(jù)。

（二）高校方面

一方面，高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)招嚴(yán)重，這主要是為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策本身并沒(méi)有問(wèn)題，但是很多高校在擴(kuò)招的同時(shí)，不能及時(shí)的感應(yīng)市場(chǎng)需求變化，沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)的需求去調(diào)整自身專(zhuān)業(yè)與課程，導(dǎo)致學(xué)生技能和社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。另一方面，在我國(guó)全面推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)完成了雙向選擇的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生畢業(yè)后需要通過(guò)自己應(yīng)聘尋求工作。但是，當(dāng)前高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育模式、教育觀念與社會(huì)崗位需求嚴(yán)重不符，學(xué)生缺少必要的職業(yè)教育觀念，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能樹(shù)立正確的就業(yè)觀，這對(duì)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量造成極大的影響。

（三）用人單位方面

一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)很多用人單位還沒(méi)有樹(shù)立正確的用人觀念，將尊重員工權(quán)益、保障員工利益僅僅當(dāng)做一句口號(hào)。用人單位招聘過(guò)程中，會(huì)利用師范類(lèi)畢業(yè)生涉世不深的心理因素，利用一些不正當(dāng)?shù)暮贤s束學(xué)生，甚至違背國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定，延長(zhǎng)畢業(yè)生的就業(yè)時(shí)間等等，這對(duì)于師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也具有較惡劣的影響。另一方面，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多用人單位人才招聘中往往節(jié)約成本，不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力培訓(xùn)無(wú)經(jīng)驗(yàn)的人員，往往傾向于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員，師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生剛剛走出校園，缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，在選擇就業(yè)過(guò)程中處于劣勢(shì)地位，也必將影響其就業(yè)質(zhì)量。

三、提高師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的建議

（一）政府部門(mén)做好在大學(xué)生就業(yè)方面的引導(dǎo)

第一，政府部門(mén)需要承擔(dān)起社會(huì)主導(dǎo)作用，通過(guò)相關(guān)政策解決就業(yè)實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)持因地制宜的原則，切實(shí)提升師范類(lèi)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，政府部門(mén)可以通過(guò)出臺(tái)相關(guān)的扶持政策，包括畢業(yè)生貸款免息、扶持基金等，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)業(yè)道路；第二，健全相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)用人單位勞動(dòng)制度規(guī)范進(jìn)行有效的監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)師范類(lèi)大學(xué)生合法權(quán)益，保證就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定性。第三，政府相關(guān)部門(mén)還應(yīng)該建立就業(yè)率調(diào)查與衡量機(jī)構(gòu)，將就業(yè)率作為高校評(píng)估的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的考察，促進(jìn)和引導(dǎo)高校教育改革工作的正確走向。

（二）完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作

第一，針對(duì)近年來(lái)我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題，需要針對(duì)師范類(lèi)大學(xué)生就業(yè)政策形勢(shì)等，在其就業(yè)前給予有效的就業(yè)幫助。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，不僅為學(xué)生提供有效的就業(yè)信息，同時(shí)幫助學(xué)生根據(jù)自身的能力、興趣等，制定符合自身需求的就業(yè)計(jì)劃。高校可以給予學(xué)生一定的就業(yè)培訓(xùn)，提升學(xué)生的應(yīng)聘能力，使其掌握應(yīng)聘技巧等。第二，不斷提升高校就業(yè)指導(dǎo)教師的水平，建立有效的高校就業(yè)指導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制。第三，根據(jù)目前市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)等，對(duì)高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行有效的改革與調(diào)整，提高師范類(lèi)課程與社會(huì)需求的契合度。

（三）用人單位建立科學(xué)高效的用人管理機(jī)制

第一，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，用人單位需要重視企業(yè)人力資源管理工作，做好人才儲(chǔ)備工作，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，用人單位在聘請(qǐng)員工過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)崗位需求，制定有效的用人標(biāo)準(zhǔn)，給應(yīng)聘者公平的平臺(tái)，尊重求職者尊嚴(yán)。第二，用人單位需要不斷地提升企業(yè)人力資源管理水平，通過(guò)有效的人力資源管理，挖掘員工的潛能，提高員工的工作滿(mǎn)意度，繼而提升員工的工作質(zhì)量。第三，需要建立有效的績(jī)效考核制度，給予員工平等的考評(píng)、晉升機(jī)會(huì)，讓員工對(duì)企業(yè)有歸屬感和信任感，在激勵(lì)政策的影響下，激發(fā)員工的工作熱情等。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，本文對(duì)河南省師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，就工資待遇、工作穩(wěn)定性、工作時(shí)間、工作培訓(xùn)等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。發(fā)現(xiàn)，高校擴(kuò)招、政府缺乏引導(dǎo)以及用人單位用人標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，是影響高校師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要因素。因此，必須加強(qiáng)政府部門(mén)的引導(dǎo)，完善相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范用人單位行為，同時(shí)及時(shí)地調(diào)整高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，用人單位建立有效的用人管理機(jī)制，為師范類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，提升其就業(yè)質(zhì)量。

［1］陳小康.河南省地方高校大學(xué)生就業(yè)壓力來(lái)源現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究［J］.南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2011，12（2）：11～115.

（作者單位：河南省安陽(yáng)師范學(xué)院）

王佳（1979-），女，漢族，河南安陽(yáng)人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生德育及就業(yè)指導(dǎo)。