論外國文學(xué)在高校教學(xué)中的實踐與改革思路

李詩盈

論外國文學(xué)在高校教學(xué)中的實踐與改革思路

李詩盈

在高校教學(xué)中，外國文學(xué)是一門重要的學(xué)科，是與我國文學(xué)進行對比的有效途徑。所以在教學(xué)過程中更加應(yīng)該予以高度的重視。傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教學(xué)的需要了，所以應(yīng)該進行改革，促進外國文學(xué)朝著更加現(xiàn)代化的方向發(fā)展。本文重點對改革后的教學(xué)實踐加以闡述，并且分析了主要的改革思路，希望在今后的教學(xué)工作中可以促進教學(xué)水平的進一步提高。

外國文學(xué) 高校教學(xué) 實踐 改革

一、外國文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

在進行傳統(tǒng)外國文學(xué)教學(xué)的過程中，主要是從文學(xué)史的發(fā)展歷程談起，進而進行綜合性的描述，重點研究了西方的文學(xué)史。教學(xué)內(nèi)容則主要來源于書本，因此學(xué)生很難在學(xué)習(xí)的過程中將主觀能動性發(fā)揮出來。在這種情況下，學(xué)生不能培養(yǎng)創(chuàng)新意識。外國文學(xué)的學(xué)習(xí)主要是以鍛煉學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及培養(yǎng)理論知識為主，所以充分了解文學(xué)的發(fā)展史固然重要，但是缺失了學(xué)生的主觀能動性就會造成學(xué)生無法將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于實踐之中。無法對外國文學(xué)作品進行鑒賞。

另外，外國文學(xué)的學(xué)習(xí)時間明顯不足，有些院校甚至將其與文藝理論相合并。教師能夠獲取新鮮信息以及進行交流的機會也逐漸減少，這樣就會造成學(xué)生無法掌握最新的知識。高校圖書館中的文學(xué)資源越來越少，而學(xué)校擴大招生人數(shù)后，圖書館的資源已經(jīng)達到飽和狀態(tài)，眾所周知，學(xué)習(xí)文學(xué)就要閱讀大量的文學(xué)作品，體會其中的人物情感以及寫作特色，如果缺少了閱讀的書籍，必然是會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響的。在這種情況下，教師必然就會花費大量的時間向?qū)W生介紹作品的內(nèi)容，造成研究文學(xué)作品的時間縮短。學(xué)生的主體作用因此也就無法充分地發(fā)揮出來。在這種情況下，必須要采取有效的措施改善當(dāng)前外國文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，這是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。

二、外國文學(xué)在高校教學(xué)中的改革

在當(dāng)前的教學(xué)工作中，主要可以從以下三個方面對外國文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進行改革。首先是對信息技術(shù)進行充分的運用。隨著時代的進步與發(fā)展，信息技術(shù)令教學(xué)的內(nèi)容得以進一步拓寬，所以教師可以運用的教學(xué)手段以及方法變得更加寬泛了。在這種情況下，信息技術(shù)可以作為提高教學(xué)水平的一種有效途徑。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，是一項明顯的改革內(nèi)容。具體來說，在應(yīng)用多媒體進行輔助教學(xué)的過程中，教師一定要重視起對網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用，將其展現(xiàn)給學(xué)生，這樣就可以有效的解決過去教學(xué)手段單一的問題，并且學(xué)生的主動性也能得到有效地提高。多媒體課件的應(yīng)用不僅具有學(xué)術(shù)性的特色，同時也具有一定的觀賞性。另外，在信息技術(shù)的作用下開展教學(xué)，教學(xué)效果得到了明顯的改善。影視資料也是一種多樣化的教學(xué)手段，可以更多地吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)前，很多外國文學(xué)都被翻拍成影視作品，尤其是一些名著，通過觀賞這些影視作品，學(xué)生可以更加便捷的理解外國作品發(fā)生的背景以及所具有的文學(xué)價值，更重要的是可以將原著與翻拍的作品相對比，這種聲情并茂的展現(xiàn)方式更加容易被學(xué)生所接受，促進教學(xué)效果的進步，學(xué)生也會對外國文學(xué)擁有重新的認識。

其次，教師素養(yǎng)的建設(shè)是高校外國文學(xué)改革過程中的重點內(nèi)容。因為現(xiàn)代社會是一個信息膨脹的社會，學(xué)生可以通過各種途徑獲取信息，這對于教師來說是一項極大的挑戰(zhàn)，因為如果教師無法與時代的發(fā)展相適應(yīng)，那么就無法令學(xué)生信服，所以教師必須要從自身的能力入手，加強素質(zhì)方面的建設(shè)?！芭c時俱進”是教師素質(zhì)建設(shè)的基本目標。外國文學(xué)同一般的文學(xué)學(xué)習(xí)有所不同，這是一門時間跨度大，內(nèi)容深厚的學(xué)科，所以對于教師的文學(xué)素養(yǎng)具有更高的要求，如果這方面的能力都不能得到滿足，那么就無法達到學(xué)生的期望值。同時，在學(xué)生主動性方面的培養(yǎng)也是考驗教師功底的內(nèi)容之一，要明確學(xué)生的興趣在哪里，如何才能提高學(xué)生的自主意識，加強學(xué)生對外國文學(xué)的欣賞能力，能夠令他們在課堂上主動的表達出自己的想法是課程改革中的重點要求。

第三，注重學(xué)生批判思維能力的培養(yǎng)批判思維是一種綜合的思維能力。外國文學(xué)的教材背景與內(nèi)容，是應(yīng)該讓學(xué)生接受這種與創(chuàng)新意識直接聯(lián)系的批判思維的，而強化這種理解起到促進作用。在外國文學(xué)教學(xué)中，教師可以聯(lián)系西方文化、文學(xué)的背景，結(jié)合探索型的文學(xué)形象的評析和文學(xué)評論家對文學(xué)作品的創(chuàng)造性批評，有意識地讓學(xué)生認識到培養(yǎng)批判思維能力與提高創(chuàng)新思維能力是直接相關(guān)的。從某種程度上講，培養(yǎng)批判精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神；開發(fā)學(xué)生的批判思維就是在開發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。從高校外國文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題和改革思路來看，提高外國文學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，文學(xué)教學(xué)在外語教學(xué)中的作用是不可或缺的，我們應(yīng)該進一步加強師資力量和教學(xué)資源等方面的建設(shè)，更重要的是應(yīng)該開拓學(xué)生的視野，加強對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，使學(xué)生自身及人文素質(zhì)全方面都得以提高。

三、結(jié)語

綜上所述，在今后的高校外國文學(xué)教學(xué)過程中，一定要遵循改革的要求，在教學(xué)手段、學(xué)生思維能力培養(yǎng)以及教師素養(yǎng)建設(shè)的方面多下功夫，這樣才能從根本上創(chuàng)新教學(xué)，達到更加理想的教學(xué)水平。

［1］陳夢.論信息技術(shù)在外國文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.教育與職業(yè)，2006（32）.

［2］張玉成.高校外國文學(xué)教學(xué)中文學(xué)性缺失的原因與對策［J］.教育與職業(yè)，2006（26）.

（作者單位：赤峰學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部）

李詩盈（1978-），女，內(nèi)蒙古赤峰人，碩士，講師，研究方向：外國文學(xué)、英語教育。