特色系列主題班會(huì)模式的創(chuàng)新與研究
——以西京學(xué)院為例

申海軍 張京鵬

特色系列主題班會(huì)模式的創(chuàng)新與研究
——以西京學(xué)院為例

申海軍 張京鵬

主題班會(huì)是大學(xué)生思想政治教育的一種有效形式和重要載體，也是高校輔導(dǎo)員開展日常思想政治教育工作的重要陣地和基本手段，是輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的一個(gè)有效途徑和方式，是校園文化建設(shè)的重要載體。近年來，西京學(xué)院依托“系列特色主題班會(huì)”，積極探索新形勢下大學(xué)生日常思想政治教育的創(chuàng)新途徑和拓展校園文化建設(shè)內(nèi)涵，取得了顯著成績。

特色主題班會(huì) 模式 創(chuàng)新與研究

一、開展系列特色主題班會(huì)的主體思路及實(shí)施意義

（一）主體思路

為增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的效果，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的方法，拓展校園文化建設(shè)內(nèi)涵，主題班會(huì)要緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，結(jié)合大學(xué)生成長成才規(guī)律，依托“系列特色主題班會(huì)”，不斷完善機(jī)制，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新主題班會(huì)模式，積極探索新形勢下大學(xué)生日常思想政治教育的創(chuàng)新途徑，形成主題鮮明、特色突出、極具推廣價(jià)值的系列主題班會(huì)，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作、規(guī)范學(xué)生日常教育管理、促進(jìn)學(xué)生全面成長成才、助推校園文化建設(shè)以及加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的工作中發(fā)揮重要作用。

（二）實(shí)施意義

實(shí)行特色主題班會(huì)能使每個(gè)班會(huì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，形式多樣化，保證召開效果，提升大學(xué)生思想政治教育水平，同時(shí)，也有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化和職業(yè)化。

二、開展主題班會(huì)普遍存在的主要問題

主題班會(huì)在大學(xué)生思想政治教育中有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢，但在當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，由于諸多因素導(dǎo)致主題班會(huì)建設(shè)存在很多問題。一是思想上重視不足。主題班會(huì)沒有被列入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致主題班會(huì)的內(nèi)容碎片化，從而很難達(dá)到教育的整體性、統(tǒng)一性和最佳的育人目的；二是主題班會(huì)組織者的理論水平不高。目前，在主題班會(huì)的實(shí)踐方面的研究文章較少，且內(nèi)容散亂，缺乏系統(tǒng)性，致使輔導(dǎo)員系統(tǒng)性的提升主題班會(huì)的理論水平?jīng)]有參考標(biāo)準(zhǔn)和資料，開展高質(zhì)量班會(huì)的難度增大；三是班會(huì)前的準(zhǔn)備不充分。由于輔導(dǎo)員繁雜的日常事務(wù)纏身，加之缺乏召開高質(zhì)量主題班會(huì)應(yīng)有的素質(zhì)和水平，從而導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員很難按照課堂教學(xué)要求去做好班會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以及班會(huì)的整個(gè)組織工作，因此，教育效果很難達(dá)到精品班會(huì)標(biāo)準(zhǔn)；四是會(huì)后總結(jié)不夠，致使班會(huì)的教育功能得不到繼續(xù)延伸，輔導(dǎo)員也就很難獲得進(jìn)步和成長［1］。

三、系列特色主題班會(huì)項(xiàng)目改革方案及實(shí)施目標(biāo)

（一）系列特色主題班會(huì)項(xiàng)目改革方案

（1）采用專人負(fù)責(zé)制新模式，保證班會(huì)實(shí)施方案的高水平。針對(duì)現(xiàn)有的班會(huì)隨意性強(qiáng)，不能保證每名輔導(dǎo)員每次班會(huì)都能準(zhǔn)確無誤毫無疏漏的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。特色主題班會(huì)應(yīng)采取專人負(fù)責(zé)的新模式，項(xiàng)目組中每人每學(xué)期只負(fù)責(zé)1-2個(gè)班會(huì)的準(zhǔn)備工作（包括班會(huì)方案策劃、班會(huì)前期資料收集、教案編寫等），從而保證負(fù)責(zé)本次班會(huì)的輔導(dǎo)員有充沛的時(shí)間和精力撰寫高水平的班會(huì)實(shí)施方案。

（2）緊密圍繞思政教育中心，保證主題班會(huì)理論高度和教育效果。作為大學(xué)生思想政治教育的基本手段，主題班會(huì)也是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體思想教育的主要陣地。在短短幾十分鐘里，輔導(dǎo)員只有時(shí)刻緊密圍繞思想政治教育中心，并在學(xué)生可接受范圍內(nèi)不斷提升理論高度，準(zhǔn)確把握并靈活處理好理論與聯(lián)系實(shí)際這個(gè)度，才能最大限度地提升教育效果。

（3）制定全面完善管理制度，保證班會(huì)精品化規(guī)范化。新的特色班會(huì)模式需要完善的管理制度來保證其順利進(jìn)行和實(shí)施。特色班會(huì)無論從班會(huì)書寫格式、班會(huì)理論高度，還是從班會(huì)組織策劃、班會(huì)效果反饋都應(yīng)制定詳細(xì)制度，以保證班會(huì)精品化、規(guī)范化。

（4）采用多種形式開展班會(huì)，保證主題班會(huì)召開效果。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)，受到固定時(shí)間和場所的限制，形式單一，多為理論灌輸為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，難以達(dá)到理想效果。本項(xiàng)目特色班會(huì)以保證班會(huì)召開效果為目的，采用多種形式召開班會(huì)，如舉辦活動(dòng)式、師生互動(dòng)式、演講式、辯論會(huì)式等。

（5）尋找多渠道的理論載體，提升主題班會(huì)的趣味性。多樣的形式也需要多種理論載體的支撐，否則又變成了枯燥的理論課程。在特色班會(huì)的制定和策劃過程中，要力求將理論和故事、理論和活動(dòng)、理論和新聞事實(shí)等學(xué)生感興趣的事物和話題聯(lián)系在一起，使之成為班會(huì)的理論載體，提升班會(huì)趣味性，保證召開效果。

（二）實(shí)施目標(biāo)

通過系列特色主題班實(shí)施方案的日臻完善和建設(shè)，最終目標(biāo)是構(gòu)建特色主題班會(huì)“六化”標(biāo)準(zhǔn)。即，管理規(guī)范化奠定了落實(shí)主題班會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；形式多樣化豐富了思政教育的內(nèi)涵外延；內(nèi)容精品化展現(xiàn)了校園文化建設(shè)的品質(zhì)成果；評(píng)價(jià)科學(xué)化保障了評(píng)價(jià)機(jī)制的客觀公正；資料完善化實(shí)現(xiàn)了班會(huì)成果的資源共享；制度完善化確保了主題班會(huì)的持續(xù)推進(jìn)［2］。

［1］韋琨.高校主題班會(huì)探析［J］.現(xiàn)代交際，2011（12）：220.

［2］胡佳佳.大學(xué)主題班會(huì)創(chuàng)新模式探索［J］.鴨綠江，2014（12）：108.

（作者單位：西京學(xué)院）

本文系陜西省輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目（2015FXM18）。

申海軍（1980-），男，陜西武功人，西京學(xué)院專職輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生管理；張京鵬（1960-），男，陜西大荔人，南京陸軍指揮學(xué)院，西京學(xué)院大學(xué)生發(fā)展與服務(wù)中心主任，研究方向：教育管理。