基于創(chuàng)新教育理念的體育教學(xué)方法研究

尹福君

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 611130

基于創(chuàng)新教育理念的體育教學(xué)方法研究

尹福君

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 611130

體育教學(xué)對(duì)人才綜合素質(zhì)的提升是極為重要的，一定要不斷提升綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)水平，從創(chuàng)新理念教學(xué)入手，對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行不斷的分析，深化體育教學(xué)的改革，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。本文就是對(duì)基于創(chuàng)新教育理念的體育教學(xué)方法進(jìn)行研究，為體育教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新教育理念；體育教學(xué)方法，理論研究

一、體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的意義

創(chuàng)新教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新教育的最終目的就是要進(jìn)行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)模式，將創(chuàng)新教學(xué)構(gòu)筑起一個(gè)比較科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)理論，對(duì)教育理念進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在體育教學(xué)的過程中，要將整個(gè)體育教學(xué)工作做好，滲透著創(chuàng)新教學(xué)的理念，通過創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的基礎(chǔ)上，也創(chuàng)建了一個(gè)科學(xué)的體育教學(xué)方法，這一科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)校的教學(xué)手段有著一定的促進(jìn)作用，也為相關(guān)的理論體系提供了支撐，將創(chuàng)新教育理念的體育教學(xué)方法做好，可以最大限度的提高體育教學(xué)的方法，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

二、基于創(chuàng)新教育理念的體育教學(xué)方法

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)

體育課程的理論性教學(xué)在整個(gè)體育教學(xué)的過程中是極為重要的，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法使很多的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是十分枯燥的，在學(xué)習(xí)的過程中，無法集中精神，對(duì)體育也沒有任何的興趣，被動(dòng)式的教學(xué)方法使體育教學(xué)的效率低下，因此在體育課程結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來分析：首先，要?jiǎng)?chuàng)新體育的內(nèi)容，體育的內(nèi)容設(shè)置方面，一定要將校外的體育項(xiàng)目和體育課程自身結(jié)合在一起，這樣就可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育和體育教育的完整結(jié)合，在高校體育中是極為重要的。除此之前，還要打破單一的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本需要，在體育課程教學(xué)中，一定要增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富起體育教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)課外訓(xùn)練，利用多元化的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮體育的作用，在體育教學(xué)中是極為重要的。其次，要突破性的創(chuàng)新體育課程的內(nèi)容，體育教學(xué)部門要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，自由選擇體育教師、學(xué)習(xí)的時(shí)間和體育課程，進(jìn)行體育教學(xué)的全面創(chuàng)新。最后，一定要有選擇的進(jìn)行體育創(chuàng)新?，F(xiàn)在的學(xué)生在體育素質(zhì)這方面有著較大的差異，存在著不平衡性，體育教師在教學(xué)的過程中，一定要兼顧學(xué)生的需要，了解學(xué)生，從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，這樣才能夠給學(xué)生帶來選擇的空間，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也就不會(huì)感到枯燥，靈活的進(jìn)行教學(xué)。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該逐漸的滲透教學(xué)方法和教育思想上的創(chuàng)新，要想達(dá)到這一目標(biāo)就要建立起比較完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在這樣的教學(xué)中，要想發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的作用就要從教學(xué)、學(xué)生和教師的幾個(gè)角度來進(jìn)行創(chuàng)新：第一，學(xué)校要建立健全體育的課程評(píng)價(jià)體系。學(xué)校一定要完善相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)的過程中，一定要為課程提供良好的設(shè)備和條件，從整體出發(fā)，找到體育教學(xué)評(píng)價(jià)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，按照相應(yīng)的目的逐步的突破這些難點(diǎn)，不能夠操之過急，體育教學(xué)的過程中，創(chuàng)新需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，一定要有耐心做每一件事情，這樣對(duì)教學(xué)才是極為有利的。第二，要建立健全體育教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，在學(xué)生評(píng)價(jià)體系建立的過程中，要全面的了了解學(xué)生的基本需要，從全局出發(fā)，掌握學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，形成一種綜合評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行體育的創(chuàng)新。最后，要建立健全體育教學(xué)教師評(píng)價(jià)體系。體育教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，需要結(jié)合教師的教學(xué)質(zhì)量、工作態(tài)度、責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力等多個(gè)方面，形成一個(gè)全方位、立體化的教師評(píng)價(jià)體系。

（三）實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方法

創(chuàng)新的教學(xué)方法與一般的教學(xué)方法既有一致性，又有其特殊性。體育教師要堅(jiān)持系統(tǒng)的觀點(diǎn)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，以教育創(chuàng)新為理論基礎(chǔ)，發(fā)展旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的創(chuàng)新教育。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法：教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，僅給他們一些事實(shí)和思路，啟發(fā)他們積極思考、獨(dú)立探索，鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)并掌握原理和規(guī)律。教師設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，提供有效的資料和條件，提問、指導(dǎo)和耐心等待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和想象力，從本能上刺激學(xué)生自己積極主動(dòng)的想學(xué)、想練并探索學(xué)練的方法和技巧。

問題教學(xué)法：是指教師針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中遇到的困難或提出的困難，幫助他們分析，探尋解決的辦法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，尋求解決問題的方式。學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題過程就是創(chuàng)新思維提高的過程。

開放式教學(xué)法：強(qiáng)調(diào)不拘泥于死記硬背已有結(jié)論，而是著眼不同結(jié)論的選擇判斷，重視現(xiàn)有知識(shí)的動(dòng)態(tài)性，注重能力結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。如發(fā)散思維，要求個(gè)體對(duì)規(guī)定的刺激產(chǎn)生獨(dú)特的、變化的反應(yīng)，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出3種以上的傳接球動(dòng)作。

（四）提升高校體育教師創(chuàng)新能力

教師在高校體育教學(xué)中承擔(dān)著教育者和引導(dǎo)者的責(zé)任，能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展方向給予指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)新能力的增長(zhǎng)和實(shí)踐水平的提升也與教師密切相關(guān)。因此，高校體育教師要運(yùn)用創(chuàng)新教育理念，并對(duì)自身的創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行提升，進(jìn)而創(chuàng)造性地使用創(chuàng)新性的教學(xué)手段、教學(xué)方法等，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升，最大化地提升學(xué)生的體育素養(yǎng)?；趧?chuàng)新教育理念的高校體育教學(xué)方法與理論研究中，不能忽視的是體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣才能夠讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下將體育理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，才能創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

三、結(jié)論

基于創(chuàng)新教育理念的高校體育教學(xué)方法與理論研究對(duì)高校體育教學(xué)提出了較高的要求，高校在開展體育教學(xué)過程中必須堅(jiān)持創(chuàng)新教育理念，并不斷與時(shí)俱進(jìn)堅(jiān)持創(chuàng)新，在教師和學(xué)生的共同努力下，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的全面發(fā)展。高校必須明確創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新體育教學(xué)方法和理論，從高校教育實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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[3]孫鐵環(huán).樹立終身體育思想深化高校體育教學(xué)改革[J].城市建設(shè)理論研究,2012(30).