趙廣茹天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院

淺談中職學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作

趙廣茹
天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院

迅猛發(fā)展的中國經(jīng)濟(jì)，使中等職業(yè)教育得到了飛速發(fā)展。但同時(shí)許多中等職業(yè)院校為了自身的發(fā)展,不斷的降低招生條件，導(dǎo)致中等職業(yè)院校的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。這些特殊的學(xué)生給學(xué)校管理帶來了諸多的困難。因此，中職院校的老師怎樣做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作，已成為了現(xiàn)代職業(yè)教育的一個(gè)重要研究課題。

職業(yè)教育；學(xué)困生；思想

學(xué)困生，字面意義上是指在學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，這一類學(xué)生的智力和常人沒有差別，但由于其心理、家庭環(huán)境、家長教育等一系列因素。在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了知識(shí)無法銜接，使學(xué)生在相同的環(huán)境下未能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，從而無法達(dá)到學(xué)校老師跟家長的基本要求。通過觀察不難發(fā)現(xiàn)他們的共性：對學(xué)習(xí)提不起興趣，離經(jīng)叛道的狀況非常明顯，更不知道主動(dòng)去學(xué)習(xí)。正是因?yàn)檫@樣，他們往往成績差失去自信心，不尊重自己，形成一個(gè)無法逆轉(zhuǎn)的惡性循環(huán)。以上所提到的都給中職院校的管理帶來了許多的難度，怎樣來戰(zhàn)勝這樣的困難，是我們應(yīng)該好好思考的問題。具體的來說應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、分析原因，對癥下藥，因勢利導(dǎo)

中等職業(yè)院校的孩子們與一般的學(xué)生群體有很大的不同，要想轉(zhuǎn)變他們的思想，首先要了解他們的思想現(xiàn)狀。大部分的中職學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，進(jìn)入中職后出現(xiàn)上課聽不懂的情況，再加之他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，明辨是非的能力薄弱，常常會(huì)在學(xué)校生活中做出一些沖動(dòng)魯莽的事情。這樣的學(xué)習(xí)生活使他們對自身產(chǎn)生懷疑，對未來的生活充滿了疑惑。

這種困惑的心理實(shí)際上是自尊和自卑相互對抗著的，他們強(qiáng)烈的自尊心無法忍耐其他人對他們的談?wù)摵兔暌?，同時(shí)他們的自卑心理是他們無視班規(guī)班紀(jì)，缺乏對學(xué)習(xí)的正確態(tài)度和認(rèn)識(shí)，無法嚴(yán)格要求自己，自己放棄自己。這些孩子普遍認(rèn)為中職的孩子都是學(xué)習(xí)不好的孩子，導(dǎo)致他們在還未入學(xué)之初就已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，抱著混日子的態(tài)度每天得過且過，沒有了考學(xué)的壓力之后，他們比吃比穿，比誰會(huì)玩甚至去酒吧網(wǎng)吧，過起了一種完全不是學(xué)生的生活，一個(gè)人這樣，一個(gè)班，一個(gè)學(xué)校都是這種風(fēng)氣。再加之老師家長采取不合適的教育方法，種種因素導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)校關(guān)系緊張，與家長關(guān)系也緊張，使學(xué)生沒有一個(gè)避風(fēng)港，從而出現(xiàn)了學(xué)困生。

但是我們要知道，他們雖然是學(xué)困生，但都有各自的優(yōu)點(diǎn)、愛好。例如有的孩子在體育方面很積極，還有的孩子擅長音樂美術(shù)，更有些人他們非常熱心，喜歡幫助別人。無論是老師還是家長都要多去尋找他們的長處，發(fā)掘他們優(yōu)秀的一面，同時(shí)要給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，把長處變成新的起點(diǎn)，利用這個(gè)新的起點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)使其他方面同時(shí)得到進(jìn)步。真正的做到分析原因，對癥下藥，因勢利導(dǎo)。

二、老師的愛心是學(xué)困生的墊腳石

馬卡連柯在《愛的教育》中說道：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睋Q句話說任何一位學(xué)生都需要愛的滋養(yǎng)。學(xué)習(xí)困難的孩子更加需要愛的灌溉。對于一個(gè)教育工作者來說，對學(xué)生的愛是最基本的師德，只有心中有愛的老師才能帶出有愛心的學(xué)生。所以我們要真正的做到愛學(xué)生，走近他們跟他們多交流，才能了解并彌補(bǔ)他們的缺憾。給他們照亮前進(jìn)的路，指引正確的方向前行。最終達(dá)到從思想上轉(zhuǎn)化他們的目的。

要想做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化，具體來說，可以小到安排座位上，使優(yōu)秀的學(xué)生走到他們當(dāng)中去，多在學(xué)習(xí)上給予幫助。大的方面可以具體到班級活動(dòng)上，給有長處的同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)。在學(xué)困生中不少都是單親家庭的孩子，老師要多與他們談心，理解其心中的苦楚，幫助解決思想中的疑惑。對于經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子，要做到嚴(yán)愛相間?？傊?，用愛做學(xué)生成長的墊腳石，是學(xué)困生思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步。這一步是否能走好決定了學(xué)生的未來。我們教師在邁步的同時(shí)也要做到“四不”：不蔑視、不抵觸、不消極、不暴躁。要把他們跟其他學(xué)生一樣看待。

三、擁有耐心可以事半功倍

我們都知道，如果你心情正處于煩躁期，一定不要去做學(xué)困生的思想工作。這時(shí)候你不僅會(huì)把自身的不良情緒帶給他們，還會(huì)更加惡化他們的情緒。他們本身就對老師的嚴(yán)厲批評十分敏感，如果這時(shí)你做工作對他們進(jìn)行訓(xùn)斥，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不良情緒不良行為的反復(fù)。所以耐心就顯得尤為重要。遇到事情客觀耐心的分析原因，做一個(gè)未雨綢繆的有心人，不要吝嗇一句鼓勵(lì)的話語，可能對你來說只是一句話，一個(gè)眼神，或許一抹微笑，會(huì)勝過無數(shù)的教導(dǎo)。

四、興趣為師，增強(qiáng)自信，相互轉(zhuǎn)化

俗話說興趣是最好的老師，但學(xué)困生大多數(shù)都對學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，懶得動(dòng)腦，懶得思考，面對困難畏懼不前，厭學(xué)情緒滋生。老師家長應(yīng)該幫助他們發(fā)掘自身的興趣所在，通過興趣愛好來轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)困生要做到因材施教。讓他們慢慢體驗(yàn)一些小的成功，從小的成功中慢慢獲取大的收獲。同時(shí)充實(shí)他們的精神世界，老師要多鼓勵(lì)多推薦學(xué)生閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。開展一些讀書分享會(huì)，使學(xué)生在閱讀中受益。

成就大事業(yè)的人的共同點(diǎn)就是充滿自信。自卑是學(xué)困生的通病，他們成績不好，就認(rèn)為自己什么都不行，這樣的想法會(huì)嚴(yán)重束縛住他們。不僅影響到當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還會(huì)對以后的工作生活產(chǎn)生巨大的副作用。

如何讓學(xué)生自信起來呢？可以通過日常的教學(xué)活動(dòng)，建立良好的班級勵(lì)志情境。對個(gè)別學(xué)生采用單獨(dú)談話的方式，鼓勵(lì)他們展示自己，來激發(fā)他們的自信。同時(shí)讓他們擔(dān)任一些班級的管理工作，更好的融入這個(gè)班集體?？傊屗麄兏械阶约旱膬r(jià)值，給他們一種自己能做好這項(xiàng)工作的暗示跟鼓勵(lì)，使學(xué)生丟掉思想包袱，更加自信。認(rèn)識(shí)到自身可挖掘的一面，從而逐步克服自卑感，加速他們思想的轉(zhuǎn)變。

總的來說，對于這個(gè)特殊的群體，我們不能任其自由發(fā)展，要采取柔剛璧合的方法，用愛、用耐心去改變他們，從他們的長處發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使他們感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們徹底的從思想上轉(zhuǎn)變從而影響行為的慢慢轉(zhuǎn)變，走好以后人生的每一步。

[1]王宗寶.《以師愛激勵(lì)學(xué)生》.《中國教師》，2004年第10期.

[2]蘇團(tuán)義.《淺談中職學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化策略》.《科學(xué)與財(cái)富》，2013年第4期.