大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的作用探析

劉義飛長(zhǎng)春師范大學(xué)教師 吉林長(zhǎng)春 130032

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的作用探析

劉義飛
長(zhǎng)春師范大學(xué)教師 吉林長(zhǎng)春 130032

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為了一種社會(huì)普遍現(xiàn)象，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。如何幫助大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題早已成為影響國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的綜合性的復(fù)雜的工程。目前，大學(xué)生就業(yè)難的其中一大原因就是沒(méi)有樹立正確的就業(yè)觀。因此，在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，思想政治教育的作用顯得尤為重要。

就業(yè)難；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育

一、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題

（一）缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)。很多同學(xué)在大學(xué)里沒(méi)有進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己的就業(yè)目標(biāo)沒(méi)有詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，很多人抱著“得過(guò)且過(guò)”的念頭度過(guò)了四年的大學(xué)生活，等到畢業(yè)那天才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于未來(lái)一片迷茫。被逼著像趕集一樣在人才市場(chǎng)投遞簡(jiǎn)歷，希望找到自己施展才華的崗位。

（二）就業(yè)期望值過(guò)高，現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁。很多大學(xué)畢業(yè)生還抱著“天之驕子”的念頭，認(rèn)為自己是大學(xué)畢業(yè)生，有議價(jià)全，于是在挑選工作的時(shí)候，要求頗多：既要求穩(wěn)定，又講究待遇；不想扎根基層，缺乏艱苦奮斗的精神；不肯腳踏實(shí)地，急于求成，心浮氣躁。很多人抱著“先擇業(yè)，再就業(yè)”的心態(tài)，閑置在家。

（三）專業(yè)素質(zhì)不高，心理素質(zhì)脆弱。隨著生活條件的改善以及計(jì)劃生育政策的實(shí)行，當(dāng)代大學(xué)生很多都是家庭條件較好，在家受盡寵愛(ài)的獨(dú)生子女，吃不得一點(diǎn)苦。這樣環(huán)境下教育出來(lái)的大學(xué)生，心理素質(zhì)極其脆弱，在外受不得一點(diǎn)委屈，心理上他們驕傲卻又自卑、渴望自由卻又有極強(qiáng)的依賴心理；他們涉世不深，保持著對(duì)這個(gè)社會(huì)天真的幻想，一旦走出去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并非如此，他們就會(huì)接受不了落差，有的甚至消極避世。除此之外，大學(xué)生普遍存在的思想政治方面的問(wèn)題還包括誠(chéng)信意識(shí)淡薄、缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，是幫助大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題的重要一步，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義重大。

二、思想政治教育功能在大學(xué)生就業(yè)中的體現(xiàn)

（一）導(dǎo)向作用。目前，大學(xué)生需要樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)扎根基層、艱苦奮斗的良好精神風(fēng)尚，自愿投身于社會(huì)主義建設(shè)中去，支持西部偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村基層的開發(fā)建設(shè)，用自己所學(xué)知識(shí)去幫助這些地區(qū)脫貧致富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)思想政治教育的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，到祖國(guó)需要的地方去發(fā)光發(fā)熱，建功立業(yè)。

（二）促進(jìn)高等教育持續(xù)健康發(fā)展。高校教育的目標(biāo)之一是提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有良好的政治素養(yǎng)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。高校應(yīng)該通過(guò)思想政治教育，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的培養(yǎng)方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新意識(shí)，在工作崗位上能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步持續(xù)做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一發(fā)展。

（三）調(diào)節(jié)作用。思想政治教育的作用之一是可以進(jìn)行思想調(diào)節(jié)作用，在接受思想教育的過(guò)程中，可以對(duì)大學(xué)生的心理、情感以及人際關(guān)系各方面進(jìn)行調(diào)節(jié)，使大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)；對(duì)職業(yè)有一些正確的認(rèn)知，不至于在就業(yè)選擇時(shí)陷入慌亂的狀態(tài)中；有效緩解大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的焦慮心理，有效促進(jìn)心理健康，建立平等、友愛(ài)、互助的人際關(guān)系。

三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的建議

（一）進(jìn)行正確的成才觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育。首先要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)國(guó)情教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為手段，樹立正確的價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，進(jìn)行適合自身成長(zhǎng)需要的自我設(shè)定，積極投身于建設(shè)社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中去；其次，要加強(qiáng)思想道德教育，樹立正確的成才觀，認(rèn)識(shí)到提高自身綜合素養(yǎng)、專業(yè)能力的重要性；自覺(jué)接受教育，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。最后，要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的分析，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)需求以及就業(yè)形勢(shì)，有針對(duì)性的進(jìn)行就業(yè)能力的培養(yǎng)，樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀念。

（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合，建立系統(tǒng)有效的就業(yè)指導(dǎo)。一方面要加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，建立專門的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者，為大學(xué)生提供專業(yè)有效的就業(yè)信息以及就業(yè)指導(dǎo)，另一方面，要注意使就業(yè)指導(dǎo)的行為深入到日常生活中去，讓大學(xué)生的思想政治教育陪伴大學(xué)生全程，從大一開始就加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，到大四時(shí)基本已經(jīng)樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、成才觀以及就業(yè)觀，在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)有堅(jiān)定正確的目標(biāo)和方向，就業(yè)難問(wèn)題就會(huì)得到一定的解決。

（三）心理健康教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)好的就業(yè)來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。心理健康教育能夠提高大學(xué)生的自信心，正確看待就業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到的挫折與困難，幫助大學(xué)生正確的定位自己，為就業(yè)做好充分的心理準(zhǔn)備；提高大學(xué)生的心理調(diào)試能力，及時(shí)糾正就業(yè)中的不良心理及行為，提高心理承受能力，以及遇到突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)變能力；教育大學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不怕失敗的精神，幫助他們順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、結(jié)論

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育就像是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，具有極強(qiáng)的互補(bǔ)性，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)更多的是側(cè)重于讓學(xué)生做好自我定位，掌握更多的就業(yè)擇業(yè)技巧和職業(yè)素質(zhì)；思想政治教育工作更多的是側(cè)重于思想政治素養(yǎng)的提高以及職業(yè)的可持續(xù)性和穩(wěn)定性；兩者缺一不可。目前高校更多的是注重就業(yè)指導(dǎo)，往往忽視了思想政治教育的重要性，這對(duì)于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀是不利的。為解決就業(yè)難問(wèn)題，高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育，在教育過(guò)程中以人為本，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育工作。

[1]梁鏗浩.新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治工作探析[J].大眾科學(xué),2008,(8):42－44.

[2]秦學(xué)鋒.論大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育[J].廣西教育(C 版),2010,(4):23－24.

[3]何海燕.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的現(xiàn)狀分析[J].教育與職業(yè)(理論版),2008,(2):33－34.

劉義飛，（1979.04—），女，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于吉林警察學(xué)院，碩士,講師，研究方向：思想政治教育。

吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)《高校就業(yè)指導(dǎo)工作理念的研究》（[2014]第252號(hào)）.