基于系統(tǒng)科學(xué)的角度對比研究漢英中否定句的語言現(xiàn)象

丁賽男

(魯東大學(xué) 山東 煙臺 264000)

基于系統(tǒng)科學(xué)的角度對比研究漢英中否定句的語言現(xiàn)象

丁賽男

(魯東大學(xué) 山東 煙臺 264000)

漢語與英語的使用廣泛性和強(qiáng)大的實(shí)用性，決定了其在語言學(xué)、翻譯學(xué)的研究熱度。其中，對于否定的語言現(xiàn)象研究更是吸引著萬千學(xué)者的目光。系統(tǒng)科學(xué)作為一門專門的研究性的科學(xué)已應(yīng)用于諸多學(xué)科，并取得了傲人的成效。本文將從系統(tǒng)科學(xué)論的角度，對比研究漢英中否定句的語言現(xiàn)象。詞匯構(gòu)成了句法系統(tǒng)，句法構(gòu)成了語用系統(tǒng)。按照句法層面對比、語用層面對比，遞進(jìn)的方式進(jìn)行研究。最后對比研究系統(tǒng)環(huán)境——中英文化。

否定；對比；漢語；英語；系統(tǒng)

1 緒論

直到上世紀(jì) 70 年代開始，我國學(xué)者如陳文伯、陳平等開始了從英漢對比的角度來研究否定的工作。這些研究工作所取得的成果在當(dāng)時的國內(nèi)環(huán)境下顯得彌足珍貴。但當(dāng)今的研究在環(huán)境下回顧，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的對比研究成果也存在著問題。因?yàn)楫?dāng)時的研究者大都使用笛卡爾奠定理論基礎(chǔ)的分析方法，即把事物一分為多，抽象出最簡單的因素來分析，并以這種由部分分離出的性質(zhì)來說明整體。比如，對于否定一次沒有設(shè)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，重視差異、應(yīng)用，輕視共性、理論等。也體現(xiàn)出了一些應(yīng)用方法不準(zhǔn)確、不全面的問題。這些問題的出現(xiàn)也給我們在以后的漢英否定對比研究工作提出了新的要求：(1)對否定做出明確定義，按照這一統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來對比研究漢英否定。(2)在分析對比差異時，也應(yīng)分析總結(jié)其共同點(diǎn)。(3)從理論出發(fā)，結(jié)合應(yīng)用來對比分析，才能加深認(rèn)識。(4)歸納演繹法結(jié)合使用，用發(fā)展的眼光看問題。

這些問題的出現(xiàn)歸根結(jié)底是沒有一套完整而科學(xué)的方法體系。不光是英漢對比研究工作，自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)營管理以及其他領(lǐng)域都需要“一種能把現(xiàn)有按縱向劃分的科學(xué)溝通起來的橫斷學(xué)科，提供不同學(xué)科都適用的概念、原理和方法，使科學(xué)在整體上具有縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！?苗東升，15)。1978年，由錢學(xué)森引領(lǐng)，依照科學(xué)學(xué)的觀點(diǎn)，對學(xué)科的命名、定義、特點(diǎn)、研究對象、體系結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生發(fā)展、背景道路、與其他學(xué)科的聯(lián)系、地位影響等，誕生了系統(tǒng)科學(xué)論。系統(tǒng)科學(xué)的出現(xiàn)使人們對思維發(fā)生變化。因?yàn)橄到y(tǒng)并不等于其各個成分的簡單相加，而是系統(tǒng)整體功能優(yōu)于部分的功能總和。系統(tǒng)科學(xué)的開創(chuàng)者貝塔朗菲提出，研究涌現(xiàn)性是研究系統(tǒng)的基本問題。涌現(xiàn)性作為系統(tǒng)的一個基本屬性，要研究系統(tǒng)，必須研究整體的涌現(xiàn)性，具備涌現(xiàn)性的整體才可以被稱之為系統(tǒng)。在苗東升所著的《系統(tǒng)科學(xué)精要》中把系統(tǒng)涌現(xiàn)性被定義為系統(tǒng)的“組分之間、層次之間、系統(tǒng)和環(huán)境之間互相呼應(yīng)所激發(fā)出來的系統(tǒng)整體效應(yīng)?！?/p>

所以結(jié)合系統(tǒng)論的思維，我們可以把漢語否定作為一個系統(tǒng)，同樣也把英語否定看作一個系統(tǒng)，從定義，結(jié)構(gòu)、特征、特性等各個方面進(jìn)行對比研究工作。

按照系統(tǒng)論的思維，由詞素(morphemes)構(gòu)成的系統(tǒng)是單詞或詞(words)，由單詞或詞構(gòu)詞的系統(tǒng)是句子(sentences)，由句子組成的系統(tǒng)是語篇(discourses)。因此，我們可以按照句法層面對比、語用層面對比，遞進(jìn)的方式進(jìn)行研究。

由詞匯構(gòu)成的是語句系統(tǒng)。一般來說，否定句分為一般否定句(General Negation)和特指否定句(Special Negation)。在一般否定句中，一旦謂語動詞被否定，則全句的意思也因而被否定。因此，一般否定句也可被稱作句子否定式。而在特指否定句中，否定是針對謂語以外的成分(如某個特定的詞、詞組或從句)。此外，特指否定句也可被稱為局部否定。

在一般否定句中，否定詞如not等要放在助動詞或系動詞之后，如：I do not want it.但在特指否定句中，否定詞如not等則要置于被否定的部分之前，如：I told you do not do that.

在英語中還存在有趣的一般否定句和特指否定句相互專化的現(xiàn)象。原因是，一般否定句和特指否定句之間并沒有一條不可逾越的鴻溝，在某些條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。語言的魅力在于任何語言有一套獨(dú)特的規(guī)律和章法。在英語中，某些一般否定句表面上與其他一般否定句并無區(qū)別，但在意義上卻是特指否定。例如：I don’t think you are right.這種句子在形式上否定的是句子的謂語，但在意義上否定的卻是后面賓語從句的。所以，這句話在漢語中是特指否定句：我認(rèn)為你說的不對。同樣，也存在一句話在英語中是特指否定句，在漢語中是一般否定句的現(xiàn)象。例如：He said nothing to us.他什么也沒說。也可是這樣：He didn’t say anything to us.此時，無論在漢語還是英語中，都是一般否定句。還有一種情況，在漢語中是否定句，在英語中是肯定句;在漢語中是肯定句，在英語中是否定句。例如：雨很大，我差點(diǎn)就回不來了。翻譯成英語是：It is raining really heavily，I had munch difficulty in coming back.還有：教職工人數(shù)多打一千人。在英語中是：The number of the teachers is not less than 1000.

從小說、戲劇到生活中簡單的交際對話片段，都能看作是一個個系統(tǒng)在作用。而在這個大系統(tǒng)中，我們又看到的是一個個句法系統(tǒng)。正是由這些句法系統(tǒng)的相互聯(lián)系、相互協(xié)作、相互影響，才成就了大小不同、功能各異的語用系統(tǒng)。

在系統(tǒng)論的觀點(diǎn)中，“一個系統(tǒng)之外的一切事物或系統(tǒng)的總和，稱為該系統(tǒng)的環(huán)境”(苗東升，25)。就如一艘小船行駛在江面上，周圍的江水、山脈、空氣、風(fēng)向、其他漂流工具等就是它的環(huán)境。而漢英兩個否定系統(tǒng)的環(huán)境便是中英文化。英國的濱海商業(yè)文化使得英語更具抽象思維，重形合。中國屬于內(nèi)陸農(nóng)耕文化，漢語是表意文字，說漢語者更喜具象思維，喜意合。英國人說話自信、直接了當(dāng)，一般應(yīng)用直接的否定形式。中國人更喜“中庸”的做法，在拒絕別人時，語用復(fù)雜，形式變化多樣，常常拐彎抹角，難以理解。在受到別人的夸獎時，中國人會用否定形式自謙，使得漢語的否定具有了別樣的功能。

2 總結(jié)

本文運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，研究從句法系統(tǒng)對比，最后語用系統(tǒng)對比以及環(huán)境對比。實(shí)現(xiàn)了對比研究這個大系統(tǒng)中的小系統(tǒng)以及小系統(tǒng)中的各個元素。在各個環(huán)節(jié)都舉例分析，更容易理解。本文的研究工作行將結(jié)束，但漢英否定對比的研究還在路上。愿使本文成為研究道路上的墊腳石，以微薄之力促進(jìn)我國漢英否定對比研究工作。

[1] 陳定安，英漢比較與翻譯，北京:中國對外翻譯出版公司，2000

[2] 連淑能，英漢對比研究，北京：高等教育出版社，2011(7)

[3] 苗東升，系統(tǒng)科學(xué)精要，北京：中國人民大學(xué)出版社，2006(6)

[4] 朗文當(dāng)代英語大辭典，上海：商務(wù)印書館，2004(12)

[5] 現(xiàn)代漢語大詞典，上海：上海辭書出版社，2010(11)

[6] 牛津同義詞詞典，北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009(5)

丁賽男(1991-)女，漢，山東淄博人,魯東大學(xué)碩士研究生，研究方向：外國語言文學(xué)。

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1672-5832(2016)09-0232-01