中考體育：如何走出“不惑”

中國教育報(bào)記者 李小偉

專題報(bào)道

中考體育：如何走出“不惑”

中國教育報(bào)記者 李小偉

一九七九年那是一個(gè)春天……啊，中國，你邁開了氣壯山河的新步伐，你邁開了氣壯山河的新步伐，走進(jìn)萬象更新的春天……每當(dāng)聽到這首《春天的故事》的時(shí)候，筆者就會情不自禁地聯(lián)想到，也正是在一九七九年，我國的學(xué)校體育界悄悄地開始了一場變革。

一、體育考試從何而來？

《春天的故事》講述的是我國改革開放的那段歷史。而我國的中考體育恰好與改革開放、高考制度恢復(fù)等息息相關(guān)：1977年，我國恢復(fù)了高考制度，這原本是一件大快人心的好事。但不久，應(yīng)試教育的現(xiàn)象在我國中小學(xué)校逐漸凸顯，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，停止了有升學(xué)任務(wù)的初三和高三兩個(gè)畢業(yè)年級的體育課，并將其課時(shí)用于其他學(xué)科，學(xué)校體育工作受到了嚴(yán)重影響，學(xué)生體質(zhì)也出現(xiàn)了下降現(xiàn)象。為此，我國在1979年開展了首次全國性的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研工作，調(diào)研結(jié)果顯示，我國學(xué)生體質(zhì)狀況堪憂。

為了改變這一狀況，切實(shí)貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，教育部有關(guān)部門決定開展體育考試的試點(diǎn)工作。1979年5月，上海市崇明中學(xué)率先進(jìn)行了體育考試的嘗試。幾年后，全國就有上海、山東、河南、遼寧、湖南、北京等8個(gè)省市進(jìn)行了體育考試的試驗(yàn)工作。之后在北京召開的全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作會議指出，中招體育考試的試驗(yàn)體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的精神和要求，方向完全正確，應(yīng)該堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行下去。1990年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)發(fā)布的《學(xué)校體育工作條例》第九條明確規(guī)定“體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目”。至此，體育課作為升學(xué)考試的科目以條例的形式被明確下來。

二、體育考試考什么？

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，中招體育考試只是過渡時(shí)期的無奈之舉。原因在于，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)了下降趨勢，學(xué)生的身高增長緩慢，形態(tài)向過瘦過胖“兩極化”發(fā)展，耐力素質(zhì)、心肺功能下降，近視眼發(fā)病率居高不下，學(xué)生抗挫折能力等心理素質(zhì)較差。造成這些狀況的原因有許多方面，但缺少體育鍛煉、沒有認(rèn)真上好體育課是其中主要“元兇”之一。

由于實(shí)施體育考試的大背景是學(xué)生體質(zhì)下降，因此，開展中考體育的目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

目前，體育考試的內(nèi)容大體有三類：耐力類、速度彈跳類和力量類，主要考察學(xué)生的體能素質(zhì)。為了助力籃球、排球、足球開展，各地陸續(xù)增加了三大球和依據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r開展的項(xiàng)目。

以武漢市為例。第一類為耐力類：800m跑（女子）、1000m跑（男子）；第二類為速度彈跳類：50m、立定跳遠(yuǎn)、急行跳遠(yuǎn)；第三類為力量類：推鉛球、擲實(shí)心球、1m i n仰臥起坐（女子）、引體向上（男子）。

而北京市的中考體育項(xiàng)目，除了耐力和力量之外，籃球、足球等技能也被列為主要內(nèi)容。男生：1000m為必考項(xiàng)目；引體向上或原地正面擲實(shí)心球（以下簡稱“實(shí)心球”）為二選一項(xiàng)目；足球運(yùn)球繞標(biāo)志物（以下簡稱“足球”）、排球墊球（以下簡稱“排球”）、籃球運(yùn)球繞標(biāo)志物（以下簡稱“籃球”）為三選一項(xiàng)目。女生：800m為必考項(xiàng)目；1m i n仰臥起坐（以下簡稱“仰臥起坐”）、實(shí)心球?yàn)槎x一項(xiàng)目；足球、排球、籃球?yàn)槿x一項(xiàng)目。

2016年，河南省鄭州市的中招體育考試分值從50分提高到了70分，計(jì)入中招成績總分，但該市的體育考試并非簡單地提高分值。據(jù)了解，鄭州市從1995年實(shí)行中招體育考試，當(dāng)時(shí)以滿分30分納入中招總成績。2008年，中招體育考試成績提高到50分。2016年起，考試分值提高到70分。但從2018年起，該市中招體育考試的考試項(xiàng)目和方式都將發(fā)生變化?？荚図?xiàng)目仍然是目前中招體育考試的7個(gè)項(xiàng)目，其中，必考項(xiàng)目為長跑（男子1000m跑、女子800m跑）。采用的是統(tǒng)考+選考的考法，項(xiàng)目分為三類，分別是素質(zhì)類一（跳繩、50m跑），素質(zhì)類二（擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)），技能類（籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球）。2018年，該市的考試將呈現(xiàn)“必考項(xiàng)目+統(tǒng)考素質(zhì)類項(xiàng)目一項(xiàng)+統(tǒng)考技能類項(xiàng)目一項(xiàng)+考生選考其他素質(zhì)類項(xiàng)目一項(xiàng)”的考試項(xiàng)目組合方式，而統(tǒng)考和選考考試項(xiàng)目在九年級第1學(xué)期期末才能通過搖號確定。這就意味著，進(jìn)入初中后，學(xué)生在體育學(xué)科也要全面發(fā)展，理解與掌握所學(xué)體育技能，補(bǔ)齊體質(zhì)短板。

據(jù)了解，該市統(tǒng)考項(xiàng)目需通過3次搖號確定：第1次搖號，首先確定當(dāng)年考生考素質(zhì)類一還是素質(zhì)類二；第2次搖號，確定考生考素質(zhì)類一或者素質(zhì)類二中的哪一項(xiàng)；第3次搖號，確定考生考技能類項(xiàng)目中的哪一項(xiàng)。最后，考生從另一素質(zhì)類項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)作為選考項(xiàng)目。鄭州市的做法釋放出強(qiáng)烈的改革信號，考試制度日趨完善，值得各省份、地市學(xué)習(xí)、借鑒。

就目前而言，全國中招體育考試的項(xiàng)目基本相同，只在個(gè)別項(xiàng)目上有差異。

三、體育考試帶來了什么變化

近日，在河南省鄭州市金水區(qū)緯三路小學(xué)，筆者看到一些學(xué)生正在做著各種體能練習(xí)，一打聽才知道是在為明年中考體育“補(bǔ)”課?？瓷先ヅ趾艉舻臅越鹫f，幾乎每周自己都要來，既鍛煉了身體，又減了體重，一舉兩得。

近年來，隨著中考體育的深入，尤其是陽光體育運(yùn)動不斷開展，學(xué)生、家長包括社會對于學(xué)生健康的認(rèn)識逐步提升，初步形成了家、校、社會共同關(guān)心青少年健康成長的良好氛圍。如今，支持孩子體育鍛煉，并和孩子們一起參加體育鍛煉的家長比比皆是。體育鍛煉不僅可以強(qiáng)健身體，對于學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)都有積極的幫助，這已成為了許多家長共識。

江蘇省常州市朝陽中學(xué)校長認(rèn)為，中考體育起到了“指揮棒”的作用，不但激發(fā)了學(xué)生參加鍛煉的熱情，也激發(fā)了學(xué)校堅(jiān)持開展陽光體育運(yùn)動的積極性。

現(xiàn)在的學(xué)生升學(xué)壓力較大，所以哪門功課重要，精力就自然會投向哪里。廣州市在實(shí)施中考體育之初，有很多家長不認(rèn)同，認(rèn)為孩子胖一點(diǎn)、慢一點(diǎn)沒什么大不了。但現(xiàn)在，絕大部分學(xué)生和家長都已認(rèn)識到中考體育的意義了。廣州市體育局的一位官員如此說。

實(shí)踐證明，中考體育改革對提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉等方面具有積極意義。上海市的一項(xiàng)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查顯示，中考體育推行以來，800m跑、1000m跑跑不下來的學(xué)生幾乎沒有了，集合站隊(duì)暈倒的現(xiàn)象基本看不見了。據(jù)上海市教委同志介紹，初中階段學(xué)生的耐久力和形態(tài)指標(biāo)在整個(gè)中小學(xué)生中是最好的，尤其初三學(xué)生耐力素質(zhì)更為突出，而這一階段學(xué)生的近視、肥胖等發(fā)病率都比其他學(xué)段學(xué)生有所減少。

從中國教科院會同4省市開展的學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研情況看，初二、初三、高一、高二年級學(xué)生體質(zhì)與健康狀況比前5年有所改善，尤其以初三學(xué)生的情況為最好，這與中考體育制度全面實(shí)施有關(guān)。

初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試不斷完善后，呈現(xiàn)出以下效果：使體育在學(xué)校教育中的地位得到提高，保證了體育課的正常進(jìn)行；促進(jìn)了學(xué)生參加體育鍛煉的自覺性、積極性，使初中年級學(xué)生的身體素質(zhì)有了較大幅度的提高；有助于改善學(xué)校辦學(xué)條件，產(chǎn)生了較好的社會效益；加強(qiáng)了學(xué)校體育的科學(xué)研究。

四、成為“主科”，體育考試要做什么

1.解決“考什么、練什么”難題。近年來，隨著中考體育的推進(jìn)，“考什么練什么”的現(xiàn)象越來越凸顯。許多地方和學(xué)校為了應(yīng)付考試，體育課脫離了正常的教學(xué)大綱而只練考試的幾個(gè)項(xiàng)目，使得學(xué)生們僅考試的幾項(xiàng)成績突出，卻未學(xué)會其他的體育項(xiàng)目，更遑論終身體育意識的形成。因此，體育升級為“主科”后，最應(yīng)該避免的是“應(yīng)試思維”帶來的負(fù)效應(yīng)。

當(dāng)體育升級為“主科”，毋庸置疑，無論是學(xué)校，還是學(xué)生及家長，都會對體育空前重視。但成為中考必考課后，能否讓學(xué)生真正熱愛體育，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和對體育的興趣，卻是一個(gè)未知數(shù)。

中考體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，前提是讓學(xué)生喜愛體育鍛煉，這就要求教育主管部門，必須認(rèn)真做好體育考試的研究工作，在中考體育項(xiàng)目的設(shè)置與選擇的自由度上，不僅要科學(xué)、嚴(yán)密，更要客觀、公正。不能讓中考體育僅限于有限的幾個(gè)項(xiàng)目，要從興趣入手，給學(xué)生自主選擇的空間，實(shí)現(xiàn)從“要我練”到“我要練”的轉(zhuǎn)變。而絕不能像現(xiàn)在這樣，讓學(xué)生反復(fù)操練幾個(gè)枯燥的項(xiàng)目，如此，非但不會讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，反而會令其厭惡，甚至厭倦。

2.體育考試應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)?？荚嚨脑O(shè)計(jì)應(yīng)貼近課程教學(xué)，測試形式要簡單，難度要降低，加大考試題庫，提供更多的考試內(nèi)容，讓考生有更多元化的項(xiàng)目選擇。唯有如此，才能使學(xué)生對體育的熱愛深植于心，并付諸行動，讓體育鍛煉成為伴隨其一生的好習(xí)慣。

3.完善考試評價(jià)辦法?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育 促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦〔2016〕27號文件）指出，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合、各學(xué)段相銜接的學(xué)校體育考核評價(jià)體系，完善和規(guī)范體育運(yùn)動項(xiàng)目考核和學(xué)業(yè)水平考試，發(fā)揮體育考試的導(dǎo)向作用。

從目前體育考試開展的情況看，各地考試評價(jià)主要依靠的是結(jié)果性評價(jià)。體育成為“主科”后，體育考試一定要突出過程管理，從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、健康知識、運(yùn)動技能、體質(zhì)健康、課外鍛煉、參與活動情況等方面進(jìn)行全面評價(jià)。要把學(xué)生參加體育活動情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和運(yùn)動技能等級納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。需要指出的是，許多地方在體育考試中進(jìn)行了過程性評價(jià)的探索，但在具體的操作過程中，往往形同虛設(shè)，過程性評價(jià)成了“送分”評價(jià)，這就要求各地加強(qiáng)體育考試的法制化進(jìn)程，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，像“語數(shù)外”一樣對待和嚴(yán)格要求，讓過程性評價(jià)真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

各地要根據(jù)實(shí)際，科學(xué)確定初中畢業(yè)升學(xué)體育考試分值。改進(jìn)考試成績呈現(xiàn)方式，可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過度競爭。在配齊配足體育師資，開齊開足體育課上下工夫。作為教育中的短板，學(xué)校體育的“欠賬”還很多，場地缺乏、投入不足、安全問題頻發(fā)這些都制約了學(xué)校體育的發(fā)展。但當(dāng)前最大的問題，是體育教師的缺乏和師資水平的參差不齊，因此，必須在配齊配足體育師資，開齊開足體育課上下工夫。以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、掌握運(yùn)動技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線，完善國家體育與健康的現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，建立大中小學(xué)體育課程銜接體系。各地中小學(xué)校要按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開足開好體育課程，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間。有條件的地方可為中小學(xué)增加體育課時(shí)。

有關(guān)部門一直認(rèn)為，一旦學(xué)生的體質(zhì)得到根本改變，學(xué)生養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，體育中考就沒有必要了。但連續(xù)20多年學(xué)生體質(zhì)下降的事實(shí)表明，如果沒有考試這一“指揮棒”的指揮，可能學(xué)生體質(zhì)還將繼續(xù)下降。