劉鄧生（深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)南園部，廣東　深圳　518000）

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陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)下的初中體育教學(xué)改革探討

劉鄧生
（深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)南園部，廣東深圳518000）

新課程改革下的初中課堂教學(xué)要求能夠真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，其目的在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就使得學(xué)校的人才培養(yǎng)不僅要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和良好思想道德行為的教育，還應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉，而對(duì)學(xué)生最為直接、影響最大的就是體育課程的教學(xué)活動(dòng)。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，將其與初中的體育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，能夠更好地促進(jìn)青少年身體素質(zhì)的提高和身心的全面發(fā)展。

1　陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)概述

1.1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的含義

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)指的是教育部、國(guó)家體育總局以及共青團(tuán)中央決定在全國(guó)范圍內(nèi)全面開(kāi)展進(jìn)行的一項(xiàng)有利于青少年學(xué)生們身心健康的活動(dòng)，是為能夠切實(shí)有效地推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生的身體素質(zhì)，希望可以吸引廣大的青少年學(xué)生們走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極地參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，簡(jiǎn)稱為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

1.2開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義

1.2.1切實(shí)有效地提升體育教學(xué)質(zhì)量

大力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)且深刻的意義。響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，初中學(xué)校一直

強(qiáng)調(diào)要通過(guò)改革教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面綜合發(fā)展。而關(guān)乎學(xué)生身體素質(zhì)的提高，學(xué)校一般是采取體育課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，可以有效地幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的體質(zhì)健康。通過(guò)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的體育教學(xué)工作，可以不斷豐富和增加學(xué)生的體育課以及課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而不斷提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

1.2.2促使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣

通過(guò)在中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生們每個(gè)人能夠掌握至少2項(xiàng)的日常鍛煉的體育技能，學(xué)校組織落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，即便以后在放假期間或者是在中學(xué)畢業(yè)后，都能夠堅(jiān)持鍛煉身體，使他們的身體健康水平能夠不斷地得到提高。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，可以積極有效地激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成鍛煉的習(xí)慣，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品格，最終能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)力等多方面綜合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2.3有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是要呼吁全體青少年學(xué)生都能夠積極參與、鍛煉身體的一項(xiàng)重要活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校中的大部分時(shí)間都是待在教室里學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，缺乏鍛煉的意識(shí)，也不愿意積極地走出教室來(lái)呼吸大自然的新鮮空氣。雖然初中開(kāi)設(shè)體育課，但是僅僅靠一周1～2節(jié)的體育課來(lái)鍛煉身體，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，身體素質(zhì)的提高不容忽視。通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生們的體育鍛煉形式，促使青少年積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2　初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1師資力量不足

體育課程教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，依賴于體育教師的積極引導(dǎo)。但是受經(jīng)濟(jì)水平與地域差距等一些問(wèn)題的影響，我國(guó)目前的初中體育教師在校比例不平衡。尤其是在西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，體育教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于經(jīng)濟(jì)落后，辦學(xué)條件差，愿意留下來(lái)的教師更是為數(shù)不多。這就導(dǎo)致了在校的體育課程教師的教學(xué)任務(wù)重，他們有時(shí)候一個(gè)人需要承擔(dān)起好幾個(gè)班的教學(xué)工作。對(duì)于正常的體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行尚且不能有效保證，就更加缺乏時(shí)間和精力來(lái)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)了。此外，還存在著初中體育教師專業(yè)素質(zhì)不合格的現(xiàn)象，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，只是按照體育課的固有教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上也制約了初中體育教學(xué)工作的開(kāi)展以及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2體育課程教學(xué)模式與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不相適應(yīng)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)有很多年了，但是在活動(dòng)真正進(jìn)行的過(guò)程中，還是存在著初中體育課程的教學(xué)模式與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展不相適應(yīng)的問(wèn)題。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要求與學(xué)校的課外體育活動(dòng)相結(jié)合，配合初中的正常體育課教學(xué)，保證學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日都能夠有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。并且將學(xué)生的課外體育活動(dòng)也納入到教育計(jì)劃中來(lái)，形成一種規(guī)章制度。希望學(xué)校豐富大課間體育活動(dòng)形式，積極創(chuàng)建學(xué)生們的快樂(lè)體育學(xué)習(xí)園地。并且通過(guò)廣泛開(kāi)展適合學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的冬季象征性長(zhǎng)跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

但是在目前的一些初中學(xué)校里，體育課程教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)和滯后，多是以教授給學(xué)生們體育技能為主，忽略了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主旨，未能夠結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求，將初中學(xué)校的體育課程教學(xué)模式加以改善。

2.3教育經(jīng)費(fèi)的支持力度不夠

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)教育經(jīng)費(fèi)的大力支持。有了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校才能夠引進(jìn)更多優(yōu)秀的師資來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，在實(shí)施初中體育課程教學(xué)的同時(shí)，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處。在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校連最基本的體育設(shè)施都沒(méi)有，學(xué)生們?nèi)狈﹀憻拡?chǎng)所，學(xué)校的常規(guī)體育課程的開(kāi)展都是問(wèn)題，更別說(shuō)推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施了。所以也只有學(xué)校提供了經(jīng)費(fèi)的支持，才能夠修建更多的體育場(chǎng)所和鍛煉設(shè)施，提供給廣大的青少年們鍛煉身體使用。然而，一些初中學(xué)校對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的支持力度不夠，他們只在思想上積極引導(dǎo)和呼吁開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，卻沒(méi)有投入資金到體育設(shè)施的修建當(dāng)中來(lái)，導(dǎo)致了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不能得到有效落實(shí)。

2.4陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的覆蓋面不足

響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，我們對(duì)當(dāng)前的課程都進(jìn)行了相應(yīng)的改革與完善，以滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需要。體育課程教學(xué)也不例外，素質(zhì)教育的提倡和發(fā)展，要求初中體育教學(xué)要能夠真正地提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育教學(xué)的效率。學(xué)校以及體育教師都在積極地進(jìn)行調(diào)查研究，探討體育課程的教學(xué)改革，尋找促進(jìn)體育課提升學(xué)生身體素質(zhì)的有效教學(xué)方法和教學(xué)模式。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)初中體育課程的教學(xué)活動(dòng)起到了重要的推動(dòng)作用，受到了大家的一致好評(píng)。然而在真正實(shí)行過(guò)程中，卻沒(méi)有能夠做到全面地覆蓋，受到各個(gè)地區(qū)的不同教育政策以及不同初中學(xué)校之間的差異，初中體育教師的教學(xué)水平高低不同，學(xué)生綜合素質(zhì)的差距的影響，體育運(yùn)動(dòng)的全面推廣與落實(shí)還有很長(zhǎng)的一段路要走。

3　改革優(yōu)化初中體育教學(xué)的有效措施

3.1更新初中體育教學(xué)理念

新課程改革的推行，對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)都提出新更高的要求，初中體育教學(xué)的改革也是勢(shì)在必行。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的元素添加到體育課程的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。在初中學(xué)校積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，將其與學(xué)校的體育課教學(xué)相結(jié)合。教師也需要以身作則，改變不良的教學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

3.2依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的體育項(xiàng)目

體育課程教學(xué)的最終目的是要能夠促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展健康發(fā)展，因此學(xué)校以及體育教師在設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目時(shí)，必須充分地考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。針對(duì)初中學(xué)生的體力和精力都比較旺盛，具有強(qiáng)烈的好奇心等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能夠吸引初中生注意力的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到體育項(xiàng)目中后能夠產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，愿意參與到體育課程的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。另外，教師還要做到因材施教，不同的學(xué)生個(gè)體之間具體不同的性格特征以及不同的身體素質(zhì)，他們?cè)趨⑴c體育項(xiàng)目時(shí)，教師要照顧到學(xué)生的個(gè)別差異。

3.3改革體育教學(xué)的考核方式

初中學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以體育考試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)情況，參考陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)措施來(lái)實(shí)施體育課程的考核。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，為學(xué)生建立和完善一個(gè)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試結(jié)果記錄體系，將此測(cè)試成績(jī)記錄到中學(xué)生的成長(zhǎng)記錄或者是綜合素質(zhì)報(bào)告書(shū)中，并且記入學(xué)生的檔案，以此作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的一項(xiàng)重要依據(jù)。初中學(xué)校也可以與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的測(cè)試相結(jié)合，綜合學(xué)生的體育課成績(jī)以及平時(shí)參與陽(yáng)光體育的考核成績(jī)作為總成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的體育素質(zhì)。

3.4設(shè)計(jì)豐富多樣的體育項(xiàng)目

當(dāng)前的初中體育課程教學(xué)的體育項(xiàng)目形式單一，這就大大降低了

學(xué)生的參與積極性與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校和體育教師應(yīng)該積極主動(dòng)地探索和研究，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出形式多樣的體育游戲。學(xué)校和教師可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查，對(duì)其他學(xué)校開(kāi)展的體育游戲進(jìn)行積極借鑒，廣泛吸收教師、學(xué)生以及專業(yè)人員的建議，在體育教學(xué)活動(dòng)中引入豐富多樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地投身到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的友情與團(tuán)隊(duì)合作精神。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的冬季象征性長(zhǎng)跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的積極性。

4　結(jié)　語(yǔ)

教育部、國(guó)家體育總局以及共青團(tuán)中央決定在全國(guó)的大、中、小學(xué)中掀起一場(chǎng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，促使形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。從而喚起全社會(huì)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，吸引家庭以及社會(huì)的眾多力量來(lái)共同支持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和順利進(jìn)行。綜上所述，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有著重要的意義，我們應(yīng)該重視體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。將其應(yīng)用到初中體育課程的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，既是體育課教學(xué)的一大創(chuàng)新，也是新課程改革與現(xiàn)代化教學(xué)的需要，雖然現(xiàn)階段在初中體育教學(xué)活動(dòng)中還存在著一些不足之處，但是通過(guò)教師們的不斷努力，這種情況將會(huì)逐步得到改善，體育課程的教學(xué)活動(dòng)也將會(huì)越來(lái)越精彩，我們期待看到更加豐富多彩的體育課堂。

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中圖分類號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-023-03

收稿日期：2016-03-25

作者簡(jiǎn)介：劉鄧生（1978～），中級(jí)職稱，本科。研究方向：體育教育。