校園體育文化對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的影響研究*

侍 勇

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，江蘇 淮安 223003）

校園體育文化對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的影響研究*

侍 勇

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，江蘇 淮安 223003）

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求量逐漸增多，對(duì)人才的要求也在不斷增多。高職院校是為社會(huì)輸出人才的重要場(chǎng)所，校園體育文化屬于高職院校的亞文化，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)有著不可替代的作用。高職院校的體育文化屬于高職院校特定的文化形式，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的體育精神，提高學(xué)生的體育技能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育文化是高職院校文化中不可或缺的部分，體育是高職院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分。體育校園文化具有以下特點(diǎn)：一是競(jìng)爭(zhēng)性，二是教育性，三是激勵(lì)性，高等職業(yè)院校一定要發(fā)揮出體育文化的功能，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

校園體育文化；高職院校；人才培養(yǎng)

人的素質(zhì)包括以下幾種：一是思想道德素質(zhì)，二是科學(xué)文化素質(zhì)，三是身體素質(zhì)，四是心理素質(zhì)，五是審美素質(zhì)，六是勞動(dòng)素質(zhì)，以上素質(zhì)都是大學(xué)生所必需具備的素質(zhì)，高職院校需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理制定人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮出校園體育文化的功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象

本文以某市高職院校為例，該院校一年級(jí)有3652人，二年級(jí)有2673人，三年級(jí)有2635人，此次從高職院校中抽選出200名學(xué)生作為調(diào)查研究的對(duì)象，其中男生有100人，女生有100人。該高職院校采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，共發(fā)放200份問(wèn)卷，最終收回問(wèn)卷198份，其中有效的調(diào)查問(wèn)卷有195份，回收率高達(dá)90%。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，高職院?？梢粤私獾讲煌昙o(jì)學(xué)生的實(shí)際信息。

2 校園體育文化現(xiàn)狀分析

高職院校體育場(chǎng)館包括以下場(chǎng)地：一是籃球場(chǎng)，二是排球場(chǎng)，三是足球場(chǎng)，四是羽毛球場(chǎng)，五是乒乓球場(chǎng)，六是網(wǎng)球場(chǎng)，七是田徑場(chǎng)，八是健身房。其中，45.8%的學(xué)生對(duì)高職院校體育場(chǎng)館的建設(shè)比較滿意，剩下的學(xué)生認(rèn)為一般。高職院校的體育景觀有以下幾個(gè)：一是藝術(shù)雕像，二是體育畫圖，三是體育標(biāo)志。其中，16.35%的學(xué)生對(duì)體育景觀比較滿意，剩余的為一般或者不滿意。高職院校體育咨詢有以下幾種：一是體育報(bào)刊，二是音像資料，三是宣傳廣告，四是網(wǎng)站，五是廣播站。目前，很多高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到院校體育文化建設(shè)的重要性，加大了院校體育文化建設(shè)方面的資金投入。目前，高職院校部分學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的體育設(shè)施不滿意，認(rèn)為學(xué)生能使用的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積比較小，而且設(shè)備相對(duì)陳舊，設(shè)備和場(chǎng)地的人均使用率較低，而且高職院校體育場(chǎng)館的開放時(shí)間比較短，根本無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。校園體育雕塑已經(jīng)成為校園體育文化中不可或缺的部分，體現(xiàn)了高職院校的辦學(xué)特色，也見證著高職院校的發(fā)展歷史，不僅可以作為點(diǎn)綴物裝飾高職院校的校園，還可以豐富學(xué)生的體育情感。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，體育網(wǎng)站已經(jīng)成為高職院校學(xué)生課下了解體育新聞和體育咨詢的關(guān)鍵途徑，可是很多高職院校的圖書館還不夠完善，能容納的學(xué)生人數(shù)較少，而且圖書館內(nèi)的體育報(bào)刊和雜質(zhì)相對(duì)陳舊，無(wú)法跟上時(shí)代的步伐。

3 校園體育文化對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的影響

3.1 以更好的實(shí)行素質(zhì)教育

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，高職院校展開了深入改革，而素質(zhì)教育是高職院校改革的核心和主題。高職院校校園體育文化所包含的教育形式是多種多樣的，也是傳統(tǒng)教學(xué)模式和手段無(wú)法相提并論的。校園體育文化不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，堅(jiān)持“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，讓學(xué)生從體育鍛煉中感受到樂趣，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。由此可以看出，高職院校校園體育文化是實(shí)行素質(zhì)教育的必然途徑。

3.2 以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)

在高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)和技能，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情較低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效率低下，也無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在新形勢(shì)下，校園體育文化的建設(shè)改變了高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和教學(xué)模式，學(xué)生成為體育教學(xué)的主導(dǎo)，體育教學(xué)的目標(biāo)和方向更加明確，而且教師會(huì)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理的制定體育教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高了體育教學(xué)效率。校園體育文化的功能是非常強(qiáng)大的，校園體育文化與體育教學(xué)過(guò)程完全不同，體育文化不是灌輸式的教學(xué)，而是讓學(xué)生主動(dòng)融入到體育教學(xué)氛圍中，主動(dòng)去探索體育教學(xué)中的奧秘，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的理解和記憶，教師也要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師還要把體育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合在一起，體育知識(shí)和技能本身也來(lái)源于生活，最終還要運(yùn)用到實(shí)際生活中。校園體育文化屬于高職院校體育教學(xué)中比較微妙的一個(gè)領(lǐng)域，校園體育文化也是一種文化環(huán)境，讓學(xué)生在體育文化中接受體育教學(xué)，讓學(xué)生正確的看待體育教學(xué)。

3.3 推動(dòng)高職院校的發(fā)展

高職院校具有以下特性：一是教育性，二是社會(huì)性。校園體育文化的主體已經(jīng)成為高職院校的學(xué)生。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，高職院校就必須不斷創(chuàng)新體育文化，創(chuàng)新也是體育教育事業(yè)發(fā)展的核心和動(dòng)力，而且在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于體育基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的自信心，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，減少批評(píng)性的語(yǔ)言。在高職院校體育文化建設(shè)的過(guò)程中，校園一定要提倡科學(xué)的體育精神，把體育建設(shè)和高職院校建設(shè)結(jié)合在一起，進(jìn)而推動(dòng)高職院校的發(fā)展。

為適應(yīng)我國(guó)信息化建設(shè)，擴(kuò)大本刊及作者知識(shí)信息交流渠道,本刊已被CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,其作者文章著作權(quán)使用費(fèi)與本刊稿酬一次性給付(已在收取發(fā)表費(fèi)時(shí)折減和換算為雜志贈(zèng)閱)。

3.4 全面提高高職院校學(xué)生的素質(zhì)

美國(guó)一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的體育素質(zhì)是先天遺傳與后天培養(yǎng)而成的，是學(xué)生智慧和品德的完美結(jié)合。學(xué)生堅(jiān)持每天鍛煉可以讓學(xué)生大腦內(nèi)的細(xì)胞發(fā)育的更快，不同類別的運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦的刺激程度不同，可以改善學(xué)生的大腦功能，讓學(xué)生更加智慧。體育運(yùn)動(dòng)具有兩大特性：一是對(duì)抗性，二是競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的主要特點(diǎn)，優(yōu)勝劣汰已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的法則，學(xué)生要在體育鍛煉中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并不斷提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的體育精神。如今，很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小被父母長(zhǎng)輩嬌生慣養(yǎng)，遇到困難就只會(huì)退縮，校園體育文化可以讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)中必定有一方會(huì)失敗，學(xué)生需要合理分析自身存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題積極采取調(diào)整對(duì)策。除此之外，人際交往能力也是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的能力，通過(guò)建設(shè)校園體育文化可以提高學(xué)生的交際能力。體育運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)體活動(dòng)，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，進(jìn)而縮短師生之間以及學(xué)生之間的距離。大學(xué)生要以正確的心態(tài)面對(duì)人際交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，但是這也是當(dāng)代大學(xué)生面臨的一大難題。校園體育文化可以讓學(xué)生更好的融入到班集體，日后更好的融入到企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力也是當(dāng)代大學(xué)生所必須具備的能力，校園體育文化還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 校園體育文化建設(shè)的策略

4.1 加大校園文化建設(shè)宣傳力度

高職院校的校園文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有一定的導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也有很大影響。體育文化是一種校園文化，也是一種文化理念，其功效是非常強(qiáng)大的，具有文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。但是，很多高職院校還未真正認(rèn)識(shí)到建設(shè)校園文化的重要性，建設(shè)校園文化的意識(shí)淡薄，高職院校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要性，增強(qiáng)院校管理人員建設(shè)校園文化的意識(shí)。除此之外，高職院校還應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)的宣傳力度，營(yíng)造校園文化氛圍。高職院校也可以在課下組織一些體育知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，并在學(xué)校張貼一定數(shù)量的宣傳標(biāo)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化滲透，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4.2 課內(nèi)教學(xué)與課外鍛煉結(jié)合在一起

高職院校需要把體育課內(nèi)教學(xué)和課外鍛煉結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)和課外鍛煉的一體化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。學(xué)生的課外鍛煉自然離不開鍛煉場(chǎng)地，高職院校需要加大體育場(chǎng)地建設(shè)方面的資金投入，擴(kuò)大體育場(chǎng)的面積，容納更多的學(xué)生，滿足學(xué)生的鍛煉需求。體育活動(dòng)已經(jīng)成為宣傳校園體育文化的重要方式，體育教師可以在體育活動(dòng)中滲透體育文化。體育活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：一是娛樂性，二是對(duì)抗性，三是挑戰(zhàn)性，這也是學(xué)生喜歡體育活動(dòng)的原因之一，體育教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理的安排體育活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都融入到體育活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

4.3 完善校園體育文化制度

要想建設(shè)校園文化，高職院校就必須完善校園文化制度，為校園文化建設(shè)提供制度保障，為校園文化建設(shè)指明方向。校園文化建設(shè)也對(duì)高職院校體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，高職院校必須認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性，定期派遣體育教師外出參加專業(yè)化培訓(xùn)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開拓眼界，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為建設(shè)校園文化奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

校園體育文化不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。體育文化不是灌輸式的教學(xué)，而是讓學(xué)生主動(dòng)融入到體育教學(xué)氛圍中，主動(dòng)去探索體育教學(xué)中的奧秘。高職院校就必須不斷創(chuàng)新體育文化，創(chuàng)新也是體育教育事業(yè)發(fā)展的核心和動(dòng)力。體育文化是一種校園文化，也是一種文化理念，其功效是非常強(qiáng)大的，具有文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。高職院校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要性，增強(qiáng)院校管理人員建設(shè)校園文化的意識(shí)。體育活動(dòng)已經(jīng)成為宣傳校園體育文化的重要方式，體育教師可以在體育活動(dòng)中滲透體育文化。除此之外，校園體育文化可以讓學(xué)生更好的融入到班集體，日后更好的融入到企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。

[1]胡葉茂.論高職校園體育文化與高技能人才培養(yǎng)的策略[J].浙江體育科學(xué),2010,06:69-71+104.

[2]丁小燕.淺談高職院校校園體育文化與職業(yè)綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)關(guān)系[J].當(dāng)代體育科技,2013,20:158+160.

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[6]李明.湖南省高職院校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué),2014.

On the Impact of the Campus Sports Culture on the Higher Vocational Personnel Training

SHI Yong
(Jiangsu vocational college of finance and economics, Huaian 223003, Jiangsu, China)

江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題，課題編號(hào)：T-C/2015/015。

侍 勇（1967-），江蘇連云港人，碩士，副教授，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。