新形勢下高校校園足球文化建設的思考

徐濤

（銅仁學院體育與健康學院 貴州銅仁 554300）

新形勢下高校校園足球文化建設的思考

徐濤

（銅仁學院體育與健康學院 貴州銅仁 554300）

在六部委聯(lián)合發(fā)布《中國足球改革發(fā)展總體方案》的新形勢下，各地區(qū)積極響應號召，校園足球開展得如火如荼，高校作為一個非常特殊的群體，在校園足球的發(fā)展過程中扮演著非常重要的角色，高校畢業(yè)就意味著校園足球生涯的結(jié)束，在經(jīng)過小學、中學的長時間培養(yǎng)，如何在高校挖掘更多的足球人才，對于我國足球的發(fā)展有著至關重要的意義。而高校校園足球文化對于校園足球人才的挖掘，高校學生對足球的參與程度都起著非常重要的作用，現(xiàn)今，如何在我國各高校把足球運動與校園文化有機融合，豐富校園足球文化，提高學生對于足球運動項目的參與程度是一個亟待解決的問題。該文將從高校校園足球文化著手，探討新形勢下高校校園足球文化的現(xiàn)狀，并針對其現(xiàn)狀提出一些建設性意見。

新形勢 改革 足球文化 現(xiàn)狀 思考

足球是中國體育界最早推行職業(yè)化改革的體育項目之一，中國領導人一直堅持中國足球應當走職業(yè)化改革發(fā)展道路。早在1994年，在國務院號召下，足球職業(yè)化改革初露頭角，中國足球曾輝煌一時。但由于其基礎不牢固，發(fā)展條件不成熟，配套設施相對落后，造成中國足球改革不徹底。終于等到2015年2月27日，在中央全面深化改革領導小組第十次會議上，《中國足球改革發(fā)展總體方案》順利審核通過，全面實施。方案的核心戰(zhàn)略和總體目標為“三步走”，分為近期、中期和遠期目標：“近期目標是要理順足球管理體制，制定足球中長期發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新中國特色足球管理模式。中期目標是要實現(xiàn)青少年足球人口大幅增加，職業(yè)聯(lián)賽組織和競賽水平達到亞洲一流，國家男足躋身亞洲前列，女足重返世界一流強隊行列。遠期目標是要使中國成功申辦世界杯足球賽，男足打進世界杯、進入奧運會”［1］。足球，它不僅僅是一種運動，它屬于高校體育文化的范疇，對促進校園文化發(fā)展，提升大學生身體素質(zhì)也具有重要意義。

1 高校校園足球文化的內(nèi)涵

高校校園足球文化是在以校園為特定環(huán)境，教師以及學生在足球教學、 足球競賽和以足球運動為主題的體育設施建設等活動中形成的所有的物質(zhì)文化和精神文化，以及有關的概念和意識表達，它是以學生為主體表現(xiàn)形式，以校園為主要空間形式，以課外足球活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要表現(xiàn)特征的一種群體文化［2］。高校校園足球文化一般包括物質(zhì)文化，行為文化和精神文化。

2 高校足球文化發(fā)展的重要性

振興足球運動，落實足球改革是建設體育強國的必然要求，也是國家領導人和人民群眾的殷切期盼。在當前足球改革形勢下，高校足球發(fā)展也迎來了前所未有的大好機遇。校園足球本是一種廣受學生青睞的體育運動，其在高校的改革相比于其他階層更容易，更有效，更便捷。對學生自身而言，校園足球文化的開展有利于其思想道德、心理品質(zhì)的形成，提高身體素質(zhì)，增進健康，形成良好的性格。足球作為一種集體型競技運動，它能有效地培養(yǎng)學生的自制力和團隊協(xié)作能力。高校足球比賽也可以豐富學生校園文化生活，促進高校足球文化的建設，吸引更多的學生投入到足球運動中，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才［3］。

3 高校足球文化發(fā)展現(xiàn)狀

目前，在我國全面實行足球改革的新形勢下，在類似于“世界杯”、“歐冠”等一些重大足球賽事的強大吸引力下，足球在世界范圍內(nèi)越來越具有影響力。校園足球文化發(fā)展的重要性也日漸凸顯?？v觀古今中外，足球的發(fā)展歷史悠久，在我國古代，足球運動被稱為蹴鞠，廣受各大才子追捧。如今人民生活水平提高，足球運動開展更是普遍，已經(jīng)成為各大高校課余文化生活和教育內(nèi)容的重要手段［4］。在對我國某高校體育選修課程調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，隨機抽取了70名學生，有48名選擇足球，占被調(diào)查高校的68.6%。可見足球運動作為一門高校選修課程，是非常受歡迎的。

雖說高校學生對足球的激情與熱愛逐日升溫，但是在我國，高校足球文化教育現(xiàn)狀仍不容樂觀，諸多的問題阻礙著其長遠持續(xù)發(fā)展。雖然現(xiàn)在我國大力提倡素質(zhì)教育改革，但是應試教育仍然占據(jù)主導地位。綜合來講，制約我國高校足球文化發(fā)展的因素包括：

（1）在各大高校，足球文化教育內(nèi)容一直處于匱乏狀態(tài)，教學方面師資力量不足，課程開設少、時間短，器械設備不完善，教學內(nèi)容空洞乏味，高校校園足球物質(zhì)文化整體處在一個較低的水平。

（2）受傳統(tǒng)教育觀念的影響，多數(shù)家長思想保守，只重視學生成績，不注重學生體育運動的發(fā)展。而高校學生，對于像足球這種低學分，非主修科目的課程而言，不關心，不重視。

（3）各大高校對學生在足球運動方面的需求不重視，不能采取合理的措施來滿足學生的欲望，這往往從根本上扼殺了學生對于足球運動的興趣［2］。

（4）高校缺乏高水平、高質(zhì)量的足球隊員之間和足球隊與高校足球隊之間的交流。

（5）高校足球運動課程選修比例失衡，這種失衡主要表現(xiàn)在男女比例失衡和地域性差異。在對某高校大一年級足球選修課程中參與人員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，131名學生，其中120名是男生，女生僅有11名。其次，像北京、上海這種平原發(fā)達城市，選擇足球選修課程的學生遠遠多于新疆、西藏等高海拔、落后地區(qū)。種種因素嚴重制約了足球文化在高校的發(fā)展，從根本上也阻礙了足球在我國的改革。

4 高校足球文化發(fā)展的建議與思考

高校足球文化的持續(xù)健康發(fā)展從根本上關乎著我國足球改革的成敗。如何采取有效措施，將改革創(chuàng)新精神融入校園足球文化，使更多高校學生積極參與到足球運動中去是現(xiàn)階段應該著重思考的問題。

4.1 對高校現(xiàn)有的體育足球課程進行改革

首先，高校應該合理設置體育足球課程，在正常教學時間多增開幾節(jié)足球選修課程，并建立足球俱樂部，方便學生在課余時間有更多的機會參與足球運動，這樣也有效地避免了喜歡足球的學生因沒有機會或時間參與足球運動而喪失對足球的興趣。其次，按性別、按個人足球水平進行教學班的選擇。在運動課程上莫要“重男輕女”，切記不要只注重男生的培養(yǎng)。

4.2 高校增加足球設施投入

想要足球文化在高校穩(wěn)步健全發(fā)展，基本的軟硬件設施是必備的。所謂軟件設施指的是專業(yè)的師資力量，大力引進國內(nèi)外有經(jīng)驗的足球教師或者國家加大力度培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)型的足球師資團隊，這將極大地吸引學生參與到足球運動中去。足球場地設施是足球運動開展的硬件條件也是必備條件。高校應該積極爭取政府的支持，善于運用社會大眾的力量，籌集資金，興建足球場地，加大足球設施和應急醫(yī)療設施的投入。為足球運動愛好者提供良好的運動條件和健康保障，方便其更好地開展足球運動，逐步豐富校園足球文化。

4.3 提高對足球的認知水平，加大宣傳力度，鼓勵學生積極參與

各大高校應該積極響應校園足球文化的開展，大力宣傳，使學生和家長從思想上沖破應試教育的牢籠，投入到校園足球文化建設中來。相關部門和高校也應該舉辦年級間、學校間、地區(qū)間各種形式多樣的足球聯(lián)賽，由此來號召各高校積極參與。同時，政府部門應該為校園足球的訓練和教學提供保障，積極與教育部門合作，尋求政策上的最大支持［5］，逐步完善校園足球的精神文化水平。

總之，要落實我國足球運動的全面改革發(fā)展，實現(xiàn)改革目標，必須從根本做起，大力發(fā)展高校足球文化，培養(yǎng)學生對足球的興趣，健全足球制度。相信在不遠的將來我國足球水平會取得階段性的提升。

［1］中國足球改革發(fā)展總體方案［N］.人民日報，2015-03-17.

［2］劉鵬，藥宏亮.高校校園足球文化內(nèi)涵的研究［J］.當代體育科技，2014（30）：123-124.

［3］陳虎.淺析高校足球發(fā)展現(xiàn)狀及對策［J］.體育時空，2016（8）.

［4］楊璽.我國大學生足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀［J］.無線音樂·教育前言，2015（7）.

［5］李方銳.淺析學校足球的開展現(xiàn)狀及對策［J］.當代體育科技，2013，3（5）：87.

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2095-2813（2016）10（c）-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.097