鄭江林

摘 要：本文從課堂規(guī)則的必要性、課堂規(guī)則的建立與實施等方面闡述了如何建立中職課堂規(guī)則，提高學習投入效率。課堂規(guī)則是確保課堂秩序的基礎(chǔ)，是有效教學的重要條件。有效的課堂管理，實際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實現(xiàn)的。通過建立課堂規(guī)則，保證有良好的課堂秩序，提高學習投入，促進課堂活動的有效性，保證學習產(chǎn)出的高效性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校 課堂規(guī)則 學習投入 學習效率

課堂規(guī)則是學生進入課堂和參與課堂各項活動應遵守的一種規(guī)范，是確保課堂秩序的基礎(chǔ)。只有建立明確的課堂規(guī)則，才能保證有良好的課堂秩序，發(fā)揮師生在課堂上主動性和創(chuàng)造性。良好的課堂環(huán)境有助于師生合理地利用課堂活動時間，提高學習投入，促進課堂活動的有效性，保證學習產(chǎn)出的高效性。

一、當前中職課堂的學生行為表現(xiàn)

中職學校大部分學生的學習成績屬于中下水平，學習目標不夠明確，學習動機層次不高，學習習慣比較差，不良行為較多，學習投入的狀況令人擔憂，而且會干擾正常的課堂教學，嚴重的會破壞教學秩序。學生在課堂上的行為主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.時間觀念較差

不遵守上課作息時間，上課無故遲到、早退、曠課時有發(fā)生。課間未經(jīng)請假隨意進出教室，如上廁所、接打電話等。

2.課堂紀律散漫

上課無紀律觀念，隨心所欲，上課期間不專心、搞小動作、睡覺、玩手機、看課外書、吃零食、講悄悄話等。

3.擾亂課堂秩序

上課不認真聽講，不參與課堂教學活動，不服從教師管理，故意刁難教師，擾亂課堂秩序，令教師教學無法正常開展，也影響了其他同學的正常聽課，甚至與任課教師發(fā)生沖突。如上課發(fā)出奇怪聲響、故意起哄、惡作劇、在教室內(nèi)隨意走動、頂撞老師等等。

4.學習目標不明

學生在校學習缺少目標，生活沒有重心和方向，有的學生上課甚至不帶教材和基本的學習用具，對于自己喜歡的老師或課程，上課就聽一聽，對不感興趣的老師或課程就在課堂上睡覺或發(fā)呆。

5.學習投入不足

學生在上課時不能主動融入課堂學習，容易開小差，注意力不集中，有些學生好動，有些學生接受能力較差，一節(jié)課真正投入學習的時間不多。

上述課堂問題行為的發(fā)生，其實與中職學生的心理特點有關(guān)，他們普遍存有自卑心理，缺乏自信。自我控制能力較差，逆反心理強烈。普遍有厭學心理，對學習沒有興趣，缺乏學習的動力。針對職校學生在課堂上的表現(xiàn)不盡如人意和學習投入狀況不佳，關(guān)鍵應該從建立課堂規(guī)則入手。課堂規(guī)則是確保課堂秩序的基礎(chǔ)，通過實施課堂規(guī)則，可以及時對不當或違規(guī)課堂行為進行矯正，對正當課堂行為進行維持和強化，提高課堂學習效率。

二、中職課堂規(guī)則制定的原則和要求

1.課堂規(guī)則的制定要突出以人為本

以尊重學生為前提，要以正面導向為主，做到合法、合規(guī)、合理、合情，積極引導為主，不能以懲罰為主。

2.課堂規(guī)則的制定要師生共同參與

規(guī)則的制定一定要讓全體學生充分參與討論，大家懂得課題沒規(guī)則的危害從而形成共識。通過學生參與，共同制定，學生就會承擔責任，會自覺遵守。

3.課堂規(guī)則的制定要體現(xiàn)師生對等

制定課堂規(guī)則不僅僅是針對學生的，教師應該也要帶頭遵守，以身作則。比如，要求學生上課不能遲到，教師應在上課鈴前提前到班。學生上課不能玩手機，老師在上課也不能接打手機。

4.課堂規(guī)則的制定應在開學之初

教師要在學期開學之初制定好課堂規(guī)則，做到及早制定，越后效果越差。在執(zhí)行時，要執(zhí)行到位，人人一視同仁，做到反復抓，持之以恒。

5.課堂規(guī)則的內(nèi)容不宜過多

內(nèi)容過多，往往執(zhí)行起來很難到位，效果達不到，會適得其反。因此要少而精，操作性強，從最基本、最主要開始執(zhí)行。

三、中職課堂規(guī)則的建立

1.課前規(guī)則

（1）思想上準備。上課前，要調(diào)整好精神狀態(tài)，做好上課準備。比如學生提前一分鐘到教室或?qū)嵱柺遥⒈３职察o。課間時間不要相互追逐，不要玩手機，運動不宜太過分。

（2）知識上準備。課前需要做好相關(guān)預習工作，完成教師上節(jié)課布置的任務。比如復習學過內(nèi)容，預習新課，課前資料查找，完成導學單，觀看微視頻等。

（3）物品的準備。上課前準備好本節(jié)課要用的書本（教材）、課堂筆記本、學習用具。如機械制圖課還要準備好繪圖工具，如繪圖紙、圓規(guī)、直尺、鉛筆等。上實訓課前要穿好實訓工作服，排好隊進入實訓車間。如車工實習，還要準備好防護鏡。教師也要相應準備好實訓的刀具、量具、夾具、工件、圖樣、任務單等，并檢查機床是否完好。

2.禮儀規(guī)則

上課鈴響后，學生應立即有序地進入教室到自己的座位上就坐，不得隨意更換座位，要靜靜地等候老師到來。

教師走進教室，班長喊“起立”，全體學生應立即起立站直，向老師行注目禮，待老師回禮后再坐下。遲到的同學應先在教室外喊報告，待老師允許后再進入教室。

學生要衣著整潔，不得穿短褲、拖鞋，不得穿背心、露背裝和超短裙上課，不得佩戴首飾，不得將手機帶進教室。

學生在課堂上坐姿要端正；不能在課堂上隨便走動、吃零食、嚼口香糖、玩手機、玩游戲、聊天、睡覺等。 上課期間，要認真聽講，尊重教師的勞動，不得有頂撞老師的行為。未經(jīng)教師批準，不得隨意離開教室。

當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答。發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要自然、落落大方，使用普通話，聲音要清晰響亮。老師示意坐下后才能坐下。

聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生不要忙著收拾書本，更不要發(fā)出噪音。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

3.學習規(guī)則

（1）認真傾聽。在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，并做好課堂筆記，積極舉手發(fā)言。在老師講課，同學發(fā)言、討論時，要注意聆聽。遇到有不懂的地方，及時向老師提出解決。

（2）學會合作。學會合作是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)，所以要主動參與合作學習。在小組合作中，要明確學習目標，明確各自的分工，全體參與，各司其職。要積極主動參與小組的合作交流，齊心協(xié)力完成小組的任務。在小組展示中，要積極參與上臺展示，分享小組成果。

（3）規(guī)范操作。在實訓課中，教師要做好操作的規(guī)范示范，耐心講清操作要領(lǐng)。學生要認真觀察老師的操作要領(lǐng)，領(lǐng)會每個操作步驟，嚴格按照操作流程操作，做到動作規(guī)范，一絲不茍，并樹立質(zhì)量意識。

（4）作業(yè)規(guī)范。學生完成每次老師布置的作業(yè)做到字跡清楚，書寫整潔，做到保質(zhì)保量，及時全部完成作業(yè)，并按時上交。課代表每次要有登記，并做好督促工作。每次作業(yè)有錯誤，要及時訂正，達到鞏固作業(yè)效果。

4.安全規(guī)則

（1）上課開始，任課教師首先要做好考勤點名工作，問清缺勤學生情況。特別是實訓教學，還要在結(jié)束前再次考勤。

（2）在上課期間，遵守課堂紀律和車間紀律，樹立安全意識。同學之間不能玩耍、打鬧，特別是實訓課不能在實訓車間追逐。

（3）抓好安全文明生產(chǎn)。在實訓期間，要求學生嚴格遵守操作規(guī)程，不得違規(guī)操作，注意機床操作安全、用電安全等，不能出現(xiàn)安全事故，特別不能發(fā)生人身傷亡和設備損壞等重大安全事故。

四、中職課堂規(guī)則的實施

課堂規(guī)則制定后，一經(jīng)開始實施就要幫助他們從始至終遵守這些規(guī)則，經(jīng)過一段時間，形成良好的課堂習慣。

（1）加強強化。開學初期是關(guān)鍵時機，必須利用好這段時間。教師要不斷對學生加強遵守課堂規(guī)則必要性的教育，讓他們知道應該遵守哪些規(guī)則，還要對一些常規(guī)細則諸如坐姿、做好課前準備、排隊進實訓室等反復訓練，不斷進行強化。從而實現(xiàn)訓練有素，能主動地遵守課堂規(guī)則。

（2）及時監(jiān)控。課堂規(guī)則首先要粘貼在教室醒目的位置上，同時教師在上課時應注意學生的行為表現(xiàn)，對學生的課堂行為進行及時的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)違反課堂規(guī)則，就要及時指出及時糾正，否則學生就會不重視課堂規(guī)則。同時，鼓勵學生相互監(jiān)督，形成氛圍。

（3）處理恰當。一旦發(fā)現(xiàn)學生有違反課堂規(guī)則的行為，教師必須采取一定的措施及時處理，根據(jù)不同問題的性質(zhì)和場合采取不同的措施。例如，有的學生看課外書、玩手機或趴桌子睡覺，教師可以及時上前提醒、問題提問、課后談心等措施加以處理。對于嚴重擾亂課堂行為，處理的措施和力度就要加大。

（4）獎懲分明。為維護課堂規(guī)則的嚴肅性，教師要特別注意樹立和維護自己在學生心目中的威信，必須嚴格根據(jù)課堂規(guī)則進行獎懲。采用積分制進行量化考核，激發(fā)學生的積極性和主動性，教師特別主要不要濫用懲罰，更不能體罰學生。

（5）尊重學生。在課堂教學中，教師要注重發(fā)揮學生的個性發(fā)展，讓學生成為課堂學習的主人，允許學生發(fā)出不同的聲音。教師要尊重每一個學生，平等對待學生，忌用生硬措施控制課堂秩序和頻繁指責訓斥學生。同時在實施課堂規(guī)則獎罰時要體現(xiàn)一視同仁，讓學生心服口服，這樣才能贏得學生尊重。

（6）對接企業(yè)。根據(jù)職校的特點，將企業(yè)的“7S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）引入課堂，按企業(yè)管理規(guī)則要求學生，引入企業(yè)文化，把課堂當職場，用預備員工的標準來規(guī)范學生的行為，逐步培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（7）不斷完善。課堂規(guī)則的制定需要不斷完善的過程，實時進行調(diào)整和完善。每次讓學生參與到規(guī)則的制定和修改中，發(fā)揮學生的主人翁的地位，也體現(xiàn)出他們的價值。這樣，無形中學生就參與了管理。

總之，良好的課堂環(huán)境有助于師生合理地利用課堂活動時間，合理的課堂規(guī)則對學生的課堂行為有促進作用，有利于師生間的互動與教學，促進課堂活動的有效性。課堂規(guī)則的制定與實行是需要一個過程，要在執(zhí)行過程中不斷地完善與改進。同時，教師要不斷改進教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習投入效率，切實提高課堂教學質(zhì)量。

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（作者單位：江山中等專業(yè)學校）