淺談《項(xiàng)脊軒志》的寫(xiě)作藝術(shù)

束莉

《項(xiàng)脊軒志》是一篇出色的抒情散文，睹物懷人，悼亡念存。作者在文中流露的對(duì)親人至深的情感，很難讓讀者不為之動(dòng)容。然而個(gè)人覺(jué)得，學(xué)習(xí)本文，不能僅僅唏噓于作者的悲情，而應(yīng)著眼學(xué)習(xí)其中出色的寫(xiě)作藝術(shù)。

一、生活處處皆素材

學(xué)生抱怨作文難寫(xiě)，其中的最大原因就是無(wú)話可寫(xiě)。其實(shí)，真正會(huì)寫(xiě)文章的人會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處皆素材。

《項(xiàng)脊軒志》這篇散文就是最好的例子。本文所敘述的都是比較平淡的家庭生活、個(gè)人日常生活小事。作者圍繞一間舊老屋，將相關(guān)人物、事件聯(lián)系在一起。其中所寫(xiě)之事都是平常小事：書(shū)齋的生活，家庭的變遷，家族的紛亂，“諸父異爨”，“東犬西吠”等等。所寫(xiě)之人：祖母、母親、妻子也都是平常之人。也正是這些凡人、瑣事，才使文章中的情感格外真實(shí)感人。

我們可以告訴學(xué)生：作文的素材很多就藏在看似平淡的生活里。只要我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察，用思考的心靈去體悟，就一定能找到自己所需要的素材。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到“生活是創(chuàng)作的源泉”這一道理。

二、事件尋常也典型

作者寫(xiě)祖母、寫(xiě)母親、寫(xiě)妻子，只選取一兩件平常小事來(lái)敘述。筆墨不多，事情也不大，卻能鮮明地刻畫(huà)出她們的個(gè)性。我想，這主要得益于作者能成功地抓住具有典型代表性的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，來(lái)對(duì)人物進(jìn)行個(gè)性化的描寫(xiě)，從而使得人物形象鮮明生動(dòng)，音容笑貌躍然紙上。

寫(xiě)祖母的一段文字，雖然簡(jiǎn)潔，但不失傳神。回憶在軒中讀書(shū)的日子，祖母來(lái)探望，言語(yǔ)中透露出對(duì)自己的期待，“大類女郎”，“兒之成，則可待乎”，親切的話語(yǔ)不失幽默亦滿含贊許。“比去，以手闔門”，“頃之，持一象笏至”，細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，把祖母對(duì)孫兒的愛(ài)憐、鞭策之情表達(dá)得淋漓盡致。

寫(xiě)母親比較特殊，作者幼年喪母，所有對(duì)母親的記憶都源自家中老嫗的講述，曾經(jīng)母親聽(tīng)到大姐“呱呱而泣”時(shí)，用手指輕輕叩打南閣子的門扉說(shuō)：“兒寒乎？欲食乎？”動(dòng)作極其普通，問(wèn)話極其尋常，然而我們讀來(lái)卻倍感真切，形象地凸現(xiàn)了母親對(duì)子女的疼愛(ài)之情。“語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣”，母親善良仁慈，對(duì)待下人“撫之甚厚”，老嫗有感于母親對(duì)子女的疼愛(ài)之情和對(duì)下人的仁厚之心亦跟著我一起哭泣，悲傷之情是很自然生發(fā)出來(lái)。林紓曾說(shuō)：“震川之述老嫗語(yǔ)，至瑣細(xì)，至無(wú)關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣?！?/p>

在學(xué)生的作文中，也有對(duì)親情的抒寫(xiě)贊嘆，但常常顯得很膚淺，甚至虛假。仔細(xì)想來(lái)，恐怕源于現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)親情缺乏體驗(yàn)，所以無(wú)法寫(xiě)出動(dòng)人的文章。因此生活中對(duì)親情、友情的投入與體驗(yàn)，也是寫(xiě)作的關(guān)鍵。

三、景物潤(rùn)色亦精彩

讀過(guò)本文的讀者都能感受到這篇抒情散文中濃郁的詩(shī)意美，我想原因主要得益于作者能寓情于景，創(chuàng)造出物我交融、富有詩(shī)情畫(huà)意的境界。景物描寫(xiě)在本文中雖然筆墨涉及不多，但對(duì)情感氛圍的潤(rùn)色作用卻是不容忽視的。作者將真摯的情感熔鑄在景事之中，愈加使得文章情意纖秾，醇味盎然。

修繕前的項(xiàng)脊軒，窄小、破舊、昏暗；修繕后的項(xiàng)脊軒：軒內(nèi)積書(shū)，軒外花木。窗扇垣墻、蘭桂飄香、修竹吐綠令庭院倍添光彩。白天，人鳥(niǎo)相處，和諧安詳；夜晚，院內(nèi)灑滿柔和的月光，伴著搖曳的桂影。此時(shí)人、景、自然和諧的融為一體，給人以柔和靜謐的美感。一個(gè)恬靜、悠閑而又充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界呈現(xiàn)在了讀者的眼前。作者在這幅意境幽美的畫(huà)面中偃仰嘯歌、冥然兀坐，發(fā)現(xiàn)了無(wú)窮的樂(lè)趣和詩(shī)意。字里行間透出的喜愛(ài)、眷戀之情也因景物的潤(rùn)色而比尋常更顯詩(shī)意。他甘于清貧，樂(lè)詩(shī)書(shū)以自?shī)实男愿窈椭救?，也在不知不覺(jué)中顯露出來(lái)。

其次就是結(jié)尾處的景物描寫(xiě)，“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”這是本文最為人所稱賞的一段文字，無(wú)一字涉及思念，而思念之情表現(xiàn)得極為真摯感人。作者移情于物，將它的存在與妻子聯(lián)系起來(lái)，睹物思人，眼前的枇杷樹(shù)今已“亭亭如蓋”，自然聯(lián)想到不幸過(guò)早香消玉隕的“亭亭玉立”的賢妻。樹(shù)長(zhǎng)，人亡。怎不讓人黯然傷魂！簡(jiǎn)短的景物特寫(xiě)飽含著對(duì)妻子永久深沉的懷念。言有盡而意無(wú)窮。對(duì)于作者而言“無(wú)意于感人，而歡愉慘怛之思溢于言語(yǔ)之外?！?/p>

景物描寫(xiě)是作文寫(xiě)作中不可或缺的一個(gè)組成部分。而現(xiàn)階段部分學(xué)生并不明確景物描寫(xiě)在文章中所起的作用，因此“華而不實(shí)”成了學(xué)生作文的通病。景物除了交代人物活動(dòng)的場(chǎng)所、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展外，還可以渲染氛圍、烘托人物心情。教學(xué)中，教師可以重點(diǎn)突出分析景物描寫(xiě)的獨(dú)特藝術(shù)效果，讓學(xué)生領(lǐng)略其魅力，從而靈活地運(yùn)用在今后的作文寫(xiě)作中。

四、語(yǔ)言平實(shí)添特色

樸素清淡是《項(xiàng)脊軒志》的語(yǔ)言特色，歸有光反對(duì)“以琢句為工”的文風(fēng)，以不事雕琢的文筆記敘日常生活瑣事，別有一番味道。作者借項(xiàng)脊軒的興廢將悼亡念存的悲痛注入樸素清淡的語(yǔ)言中，將家道衰落的哀傷融進(jìn)清淡平和的文字里。所以本文盡管沒(méi)有華麗的辭藻，卻用真情奠定自身不朽的地位。學(xué)生在作文中總喜歡堆砌華麗的辭藻而忽略內(nèi)容的表達(dá)，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生意識(shí)到其實(shí)樸素也是一種美，“清水芙蓉”不一定遜色于“濃妝牡丹”。

疊聲詞的運(yùn)用是這篇文章又一值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言特色。歸有光在文中多處使用疊詞，增加了文章的形象性和音樂(lè)美。如用“寂寂”來(lái)寫(xiě)環(huán)境之靜，用“默默”寫(xiě)作者讀書(shū)的刻苦，用“亭亭”來(lái)形容高高聳立的枇杷樹(shù)，另外“往往”“姍姍”“呱呱”等，這些疊詞使摹聲更為真切，狀物更為細(xì)致，寫(xiě)景更為生動(dòng)，而且讀起來(lái)很有音節(jié)美。黑格爾說(shuō)得好：在藝術(shù)里，感情的東西是經(jīng)過(guò)心靈化了，而心靈的東西也借感性化而顯得更為動(dòng)人。

總之，教材中這類文章有很多，我們要善于汲取其中的寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)，日積月累，相信作文也終將會(huì)有不討厭的一天。