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      試析怎樣把德育應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)

      2016-11-29 04:02:09劉新愛(ài)河北省保定市高陽(yáng)縣金鑫小學(xué)河北保定071500
      人間 2016年16期
      關(guān)鍵詞:德育數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

      劉新愛(ài)(河北省保定市高陽(yáng)縣金鑫小學(xué),河北 保定 071500)

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      試析怎樣把德育應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)

      劉新愛(ài)
      (河北省保定市高陽(yáng)縣金鑫小學(xué),河北 保定071500)

      摘要:數(shù)學(xué),不僅是一門(mén)科學(xué)文化知識(shí),還蘊(yùn)含著豐富的法制內(nèi)容,實(shí)踐表明,加強(qiáng)德育工作和提高教學(xué)質(zhì)量不是沒(méi)有關(guān)系,而是相輔相成的。寓法制教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,將會(huì)使教學(xué)取得更好的效果。

      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);課堂教學(xué);德育

      一、知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合

      在某刊物上曾有這樣一篇報(bào)道:這是一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事,一條余弦定理奪走了十四條生命。

      在某前線,有一個(gè)班守衛(wèi)著一個(gè)山頭,當(dāng)敵人的兩個(gè)炮兵營(yíng)撲向這個(gè)山頭時(shí),只要班長(zhǎng)把敵人的位置報(bào)告給指揮部,敵人就會(huì)被全部消滅。然而焦慮的指揮員只聽(tīng)見(jiàn)報(bào)話機(jī)里“就在那個(gè)地方,就在那個(gè)地方?!敝笓]員火了:“把敵人的位置報(bào)告過(guò)來(lái)!”過(guò)了好半天,數(shù)字報(bào)告過(guò)來(lái)了,指揮員進(jìn)行復(fù)算,嚇了一跳,要是按這個(gè)數(shù)字開(kāi)炮,擊中的正式自己的兄弟部隊(duì),后果不堪設(shè)想。眼看敵人要上來(lái)了,正確數(shù)據(jù)還是拿不到,這個(gè)班的十四保戰(zhàn)士竟被余弦定理卡住了,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,眼睜睜看著敵人豎起了炮口……一條余弦定理奪走了十四條生命!山上多了十四座不該出現(xiàn)的墳?zāi)埂?/p>

      我將這則報(bào)道寫(xiě)在教室后面的黑板上,在同學(xué)們中引起了很到的震動(dòng),我結(jié)合這則報(bào)道開(kāi)展了“數(shù)學(xué)與實(shí)踐”的大討論。學(xué)生們堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,加深了對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐意義和重要性的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)習(xí)積極性。

      二、數(shù)學(xué)教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育

      我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。古老而悠久的文化曾象一盞閃亮的航燈,為人類(lèi)的進(jìn)步做出了偉大的貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里我國(guó)也同樣居世界前列。學(xué)生所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法法則、最小公倍數(shù)的概念、負(fù)數(shù)和定義加法法則就是我國(guó)公元三世紀(jì)四大數(shù)學(xué)家之一劉徽最早提出的。祖沖之研究的圓周率,表現(xiàn)了我國(guó)古代數(shù)學(xué)高度發(fā)展的水平,先進(jìn)的記數(shù)法與計(jì)算工具,使我國(guó)古代在計(jì)算技術(shù)方面居世界前列。

      在數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng)中,我重點(diǎn)輔導(dǎo)的是珠算的運(yùn)用,通過(guò)與計(jì)算器的比較,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這古老的算具計(jì)算簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)省去了編程序的時(shí)間,同時(shí)它還能增強(qiáng)人感覺(jué)的敏銳性,記憶的牢固性,思維的靈活性和準(zhǔn)確性。通過(guò)比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國(guó)古代勞動(dòng)的智慧,加深了對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。

      三、數(shù)學(xué)教學(xué)中的辨證唯物主義教育

      中學(xué)教學(xué)大綱明確指出:“要用辨證唯物主義觀闡述教學(xué)內(nèi)容,這樣既有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),也有利于學(xué)生形成辨證唯物主義世界觀?!彼?,在教學(xué)中,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)等辨證唯物主義教育,讓學(xué)生掌握辨證思維方法,使他們逐步地形成辨證唯物主義的基本觀點(diǎn),樹(shù)立科學(xué)的世界觀。如正與負(fù)、直與曲、平行與相交,分析法和綜合法等都是對(duì)立統(tǒng)一的具體形式,又如在講兩圓的位置關(guān)系時(shí),我采用幻燈片的形式顯示兩圓的位置關(guān)系,讓學(xué)生從圖象上看出圓在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)了五種位置關(guān)系,由此加深了學(xué)生對(duì)“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”關(guān)系的理解。

      四、教師自身的行為,也是進(jìn)行健康心理滲透的良好渠道

      孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不行。”教師就像是學(xué)生的一個(gè)樣板,教師怎么做,必會(huì)引導(dǎo)學(xué)生也這樣去做。有時(shí)候,千百遍地說(shuō)教不如一抹暗示性的眼神、一個(gè)示范性的動(dòng)作、一句不經(jīng)意間的話語(yǔ)??梢赃@么說(shuō),學(xué)生的許多良好的道德品質(zhì)都是教師在潛移默化中教給的。因此,要使學(xué)生形成健康的心理,教師就必須做到身正。教師的行為滲透,不需要講很多大道理,只要從身邊的小事做起,從小事中來(lái)透射好品質(zhì)。比如說(shuō),整潔的辦公室,可以讓學(xué)生明白自己的地方干凈也能給別人帶來(lái)美感,明白“一屋不掃何以掃天下”的道理;看到掃帚倒了,隨手扶起,就是告訴學(xué)生愛(ài)護(hù)公物也是一種美德;面對(duì)別人的無(wú)理吵鬧,教師能平和對(duì)待,可以讓學(xué)生明白平和的心境也是一種素養(yǎng);對(duì)別人的困難能樂(lè)于相幫,能使學(xué)生明白“雷鋒精神并不是貼在墻上,掛在嘴上的”……

      五、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

      法制滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,例如在講時(shí)間單位“年、月、日”的時(shí)候,可以由兩名同學(xué)拿著乒乓球在講臺(tái)上轉(zhuǎn)圈演示,地球自轉(zhuǎn)一圈是一日,地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年,以及平年閏年的形成等等,通過(guò)提供給學(xué)生必要的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記得牢,使學(xué)生領(lǐng)悟到了獲取知識(shí)的另一種途徑。再如,學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班所有家庭在一個(gè)星期,一個(gè)月,一年里使用垃圾袋的數(shù)量,結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,并讓學(xué)生們談?wù)劇傲粌和?jié)”即將到來(lái),我們?cè)撟鲈鯓拥男W(xué)生?這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。

      六、在應(yīng)用題的教學(xué)中,滲透德育

      數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,應(yīng)用于生活.因此,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,應(yīng)用題的教學(xué)實(shí)際上是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此,我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,在充分運(yùn)用教材法制因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如,教學(xué)應(yīng)用題“雅典奧運(yùn)會(huì),中國(guó)獲得金牌28枚,銀牌39枚,金、銀牌一共有多少枚?”我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析,告訴學(xué)生中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得那么好的成績(jī),是來(lái)之不易的,必須通過(guò)運(yùn)動(dòng)員艱苦奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練得來(lái)的。從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,獨(dú)立思考、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      總之,德育是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)不可分割的組成部分,在今后的工作中,我將通過(guò)不同形式的教育,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶情操,將來(lái)成為全面發(fā)展的人才。

      中圖分類(lèi)號(hào):G623.5

      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      文章編號(hào):1671-864X(2016)06-0129-01

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