淺談如何提高大學生硬筆書寫水平

白哲軍（重慶師范大學初等教育學院，重慶　400000）

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淺談如何提高大學生硬筆書寫水平

白哲軍
（重慶師范大學初等教育學院，重慶400000）

摘要：硬筆書寫能力如何，在一定程度上體現(xiàn)出大學生的基本技能和自身修養(yǎng)。然而在電子設(shè)備等客觀因素的強烈沖擊下，大學生的硬筆書寫水平不容樂觀。文章在描述當代大學生硬筆書寫現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對性的提出了該如何提高大學生硬筆書寫水平的對策，最后總結(jié)出要從興趣培養(yǎng)、引進書法專業(yè)人才和強化訓練三個方面進行提升。

關(guān)健詞：大學生；硬筆書寫水平；書法藝術(shù)

書法藝術(shù)是中國獨有的國粹，硬筆書法作為其中的一類，它不僅獨具魅力，而且與大學生的日常工作和學習生活息息相關(guān)。但是隨著科學信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大量的執(zhí)筆書寫被電腦的鍵盤輸入方式所取代，靈巧的鍵盤輸入與歪扭的書面文字形成了鮮明的對比，大學生的硬筆書寫水平在急劇下降，這樣對培養(yǎng)大學生高尚的審美情趣，提高大學生的欣賞能力造成了很大影響。所以提高大學生硬筆書寫水平是非常必要的。

一、大學生硬筆書寫水平的現(xiàn)狀分析

著名書法家仕政曾經(jīng)對整個社會的書寫水平作出一個評價，認為現(xiàn)在一般人的字寫得不好，這個問題引起了各界的關(guān)注和重視。從高校調(diào)查情況來看，目前大學生的硬筆書寫水平總體不好，雖然從歷年必修和選修書法課的大學生狀況分析，確實有少部分大學生硬筆書寫水平相當高，但是縱觀全局結(jié)果并不理想。令人擔憂的是有相當數(shù)量的大學生硬筆書寫水平無法令人滿意，甚至到了“慘不忍睹”的地步。例如很多大學生字體潦草，書寫不規(guī)范，有的大學生根本不按照漢字的間架結(jié)構(gòu)書寫，而是隨心所欲亂寫一通，既失去了中國漢字原本的美感，又降低了自身的文化修養(yǎng)。

二、提高大學生硬筆書寫水平的重要性

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的交流方式發(fā)生著巨大的變化，傳統(tǒng)的手工書寫已被網(wǎng)絡(luò)通訊等先進的方式代替，為人們節(jié)省了大量的時間和精力。但是，一個高素質(zhì)的大學生，一定要具備知識分子應(yīng)有的基本素養(yǎng)，其中文字書寫水平是最基本的能力，字如其人，字的好壞能體現(xiàn)出一個人的性格和文化涵養(yǎng)，寫得一手好字，無論是在學校還是在今后的工作當中，都有十分重要的意義。

并且大學生硬筆書寫水平的高低不僅是對中華文化的一種繼承和理解，練習硬筆書法的過程也是磨練意志，提高修養(yǎng)和增加美感的好機會。寫好硬筆書法的同時有助于開發(fā)智力，提高審美能力，掌握如何處理人際關(guān)系的奧妙。郭沫若通知也早在1962年給《人民教育》雜志題詞中這樣說過：“培養(yǎng)學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把子寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認。這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人；草草了事，粗枝大葉，獨斷專行是容易誤事的?！?/p>

三、如何提高大學生的硬筆書法書寫水平

（一）培養(yǎng)大學生的硬筆書寫興趣。

興趣是最好的老師，只有最大限度的激發(fā)大學生的興趣，才能使學生產(chǎn)生書寫原動力。硬筆書寫漢字不像玩游戲一樣讓人感到刺激和精彩，反而容易使人疲倦和感覺枯燥無味，所以設(shè)法讓大學生對硬筆書寫產(chǎn)生濃厚的興趣就很有必要了。首先現(xiàn)在的高校中，師范類的學校比較重視學生寫字水平的發(fā)展，但是并未引起其他類大學對硬筆書法高度的關(guān)注，所以大部分學校應(yīng)該積極扭轉(zhuǎn)觀念，制定相應(yīng)政策鼓動大學生學習硬筆書法。比如教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有利條件，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載古今名家硬筆書法作品進行觀摩學習，開闊大學生的視野，提高其學習硬筆書法的熱情。大學生都具有很好的理解能力和接受能力，通過多思考多觀摩，就會逐步提高學習興趣。學校還要經(jīng)常舉辦一些書法競寫，讓大學生享受成功書寫的快樂，還可以開設(shè)書法興趣班，積極開辦有關(guān)硬筆字書寫比賽。

（二）引進書法專業(yè)型人才。

目前多數(shù)大學的課程設(shè)置中，只針對專業(yè)性科目，并沒有開設(shè)硬筆字書法指導(dǎo)課程，大學生學習硬筆書法的主要渠道是通過參加書法社團和書法學會等，這些由學生組織的書法培訓，不具有專業(yè)性和穩(wěn)定性，只是某種程度上提高了大學生的硬筆書寫認識，并沒有起到實質(zhì)性的作用，大學生往往會因為其他原因而放棄對硬筆書寫的堅持。所以高校應(yīng)引進書法專業(yè)型人才，對在校大學生進行專業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣不僅能提高大學生硬筆書寫的質(zhì)量，還為大學生樹立了優(yōu)秀硬筆書法學習的榜樣，從而營造出學習硬筆書法的良好校園氛圍。

（三）強化硬筆書法練習過程。

硬筆書法學習的過程需要堅持不懈的恒心，因為硬筆書法的練習首先是通過臨帖模仿，大學生需要運用自己敏銳的觀察能力，逐漸錘煉鋼筆線條，其次要和摹帖相結(jié)合，意在掌握字形間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律性，最終來提高自己的書寫水平。如果要強化這些訓練過程，不僅需要社會、學校的高度配合，最重要的是大學生自身的持之以恒。國家應(yīng)該對大學生硬筆書寫水平高的同學給以鼓勵和支持，在社會上應(yīng)形成一種“大家都愿意主動學習書法，想要互相交流書法技能”的良好風氣，營造出一種濃厚的書寫氣息，也時刻提醒大學生堅持練習硬筆書法。學校也可以經(jīng)常邀請著名硬筆書法家龐中華、田英章等進行書法方面的講座，讓大學生更加深層次的了解硬筆書法，深刻意識到成為硬筆書法名家也要不斷深造學習和持續(xù)練習，這樣更加堅定了練習硬筆書法的信心、耐心，并且增強了內(nèi)在的動力。

綜上所述，文章通過對大學生硬筆書寫水平的現(xiàn)實狀況，分析了造成大學生硬筆書寫水平差的幾個主要原因，并且強調(diào)了大學生學好硬筆書法的重要性，最后針對實際情況給出了一些方法關(guān)于如何提高大學生硬筆書寫水平。書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的瑰寶，它源遠流長、博大精深，有著悠久的歷史，并且書法具有廣泛的實用性和鮮明的藝術(shù)性，大學生作為社會主義事業(yè)的接班人，有責任和義務(wù)主動把書法藝術(shù)發(fā)揚光大，與此同時在面對未來的挑戰(zhàn)時。寫得一手好字，也會形成競爭優(yōu)勢。

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中圖分類號：H31

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0177-01

作者簡介：白哲軍（1996.01-），女，漢，河南省焦作市，本科，重慶師范大學初等教育學院。