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      思考高中歷史高效復(fù)習(xí)方法的研究

      2016-11-29 04:02:09余文茜湖南省長沙市明德中學(xué)K351班湖南長沙410000
      人間 2016年16期
      關(guān)鍵詞:研究背景方法策略注意事項(xiàng)

      余文茜(湖南省長沙市明德中學(xué)K351班,湖南 長沙 410000)

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      思考高中歷史高效復(fù)習(xí)方法的研究

      余文茜
      (湖南省長沙市明德中學(xué)K351班,湖南 長沙410000)

      摘要:新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,歷史作為一門還原事實(shí)的獨(dú)立性基礎(chǔ)性學(xué)科,對于加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是十分有益的。作為我國五千年文化的繼承人和社會(huì)主義事業(yè)的接班人,歷史課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們有更加明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,增強(qiáng)維護(hù)民族文化的意識和決心。青少年意識的形成對于構(gòu)建和諧社會(huì)將會(huì)起到很大的作用。因此,歷史課程的開設(shè)關(guān)系著學(xué)生自身的發(fā)展和國家未來的建設(shè)。高中歷史課程的內(nèi)容十分豐富,如何采取有效的復(fù)習(xí)方法才能讓學(xué)生真正掌握歷史知識,并從歷史事件中有所感悟,成了學(xué)校和教師關(guān)注的重點(diǎn)。本文從高中歷史高效復(fù)習(xí)方法的研究背景出發(fā),經(jīng)過深入地分析、思考和研究,提出了一些基本方法和策略,例如教師要充分指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和聯(lián)想、注重學(xué)生記憶背誦能力的培養(yǎng)以及學(xué)生要自我鍛煉善于分析歸納、總結(jié)整理的能力等等。通過采取以上辦法,學(xué)生的歷史成績一定會(huì)得到較大的提高。

      關(guān)鍵詞:高中歷史;研究背景;方法策略;注意事項(xiàng)

      新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,歷史作為一門還原事實(shí)的獨(dú)立性基礎(chǔ)性學(xué)科,對于加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是十分有益的。作為我國五千年文化的繼承人和社會(huì)主義事業(yè)的接班人,歷史課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們有更加明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,增強(qiáng)維護(hù)民族文化的意識和決心。青少年意識的形成對于構(gòu)建和諧社會(huì)將會(huì)起到很大的作用。因此,歷史課程的開設(shè)關(guān)系著學(xué)生自身的發(fā)展和國家未來的建設(shè)。高中歷史課程的內(nèi)容十分豐富,如何采取有效的復(fù)習(xí)方法才能讓學(xué)生真正掌握歷史知識,并從歷史事件中有所感悟,成了學(xué)校和教師關(guān)注的重點(diǎn)。本文從高中歷史高效復(fù)習(xí)方法的研究背景出發(fā),經(jīng)過深入地分析、思考和研究,提出了一些基本方法和策略。

      一、研究背景介紹

      在高中學(xué)習(xí)的過程中,很多學(xué)生將學(xué)習(xí)的主要精力放在了數(shù)學(xué)、理化以及英語等學(xué)科上,他們認(rèn)為歷史科目是最不重要的,平時(shí)基本上不用安排太多的時(shí)間進(jìn)行歷史知識的復(fù)習(xí),考試之前死記硬背、“臨時(shí)抱佛腳”就完全可以應(yīng)付的了。但是,學(xué)生們這樣的想法是完全錯(cuò)誤的,隨著教育體制改革和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施,歷史這門課程已經(jīng)得到了越來越多的重視。歷史知識的學(xué)習(xí)不僅可以為同學(xué)們還原事實(shí),同時(shí)對于學(xué)生領(lǐng)悟能力和綜合素質(zhì)的提高都有極大的幫助。正是基于這樣一個(gè)背景,作者就高中歷史如何復(fù)習(xí)才能更加高效這一課題展開了探討。

      二、高中歷史高效復(fù)習(xí)的方法策略

      (一)教師充分指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和聯(lián)想。

      作為一名學(xué)生來說,要想掌握各科知識的要點(diǎn)那一定離不開教師的指導(dǎo)和教授。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中可以說是充當(dāng)著“領(lǐng)路人”的角色,歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)也不例外。教師應(yīng)該制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方案,并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),這樣,才能對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果起到事半功倍的作用。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下也要提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,配合教師完成復(fù)習(xí)課程,還可以根據(jù)自身弱點(diǎn)向教師尋求幫助。同時(shí),教師還要指導(dǎo)學(xué)生將容易混淆的內(nèi)容,比如歷史事件發(fā)生的時(shí)間之類的進(jìn)行歸納整理,可以以表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,這對于學(xué)生比較記憶將會(huì)是十分有幫助的。

      (二)教師要注重學(xué)生記憶背誦能力的培養(yǎng)。

      想要學(xué)好文科,學(xué)生需要具備的一個(gè)最基本的能力就是記憶背誦的能力,而歷史作為文科的一種,學(xué)習(xí)過程中也離不開這種背誦這種復(fù)習(xí)方法。當(dāng)然了,這里所說的記憶背誦并不是機(jī)械式的、單純的“死記硬背”,學(xué)生應(yīng)該將復(fù)習(xí)內(nèi)容有條理、有層次地整理匯總,在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,這樣會(huì)獲得明顯的效果。同時(shí),教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想記憶”的復(fù)習(xí)方法,通過某一個(gè)點(diǎn)某一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)而聯(lián)想到其他章節(jié)的內(nèi)容,這對復(fù)習(xí)效率的提高是很有幫助的。將歷史事件以時(shí)間軸的方式串聯(lián)在一起,這樣一來也有利于歷史知識的整合與歸納。

      (三)學(xué)生自身要鍛煉善于分析歸納、總結(jié)整理的能力。

      在進(jìn)行歷史知識的復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生也不能完全依賴教師,在很大程度上還是要進(jìn)行自主復(fù)習(xí),根據(jù)自身弱點(diǎn)有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就離不開對歷史知識的分析歸納、總結(jié)整理,學(xué)生要有意識地提高自己在這方面的能力。舉個(gè)例子來說,在復(fù)習(xí)古代歷史的過程中,可以將秦始皇、隋煬帝和漢武帝進(jìn)行比較。同時(shí),分類歸納整理對于歷史復(fù)習(xí)也很重要,歷史事件很多,將這些事件進(jìn)行歸納,理順其中的各種關(guān)系,對于記憶也很有幫助。

      三、學(xué)生進(jìn)行歷史科目的復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

      以上提到了高中歷史復(fù)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該掌握的幾種重要的方法,但是通過學(xué)習(xí)歷史知識的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié),筆者認(rèn)為在進(jìn)行歷史科目的復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生還要注意到以下幾點(diǎn)才能取得較好的復(fù)習(xí)效果。

      (一)尋找問題回答時(shí)的規(guī)律和基本方法。在記憶背誦的基礎(chǔ)上在對歷史知識的基本內(nèi)容有了扎實(shí)的掌握以后,在考試答題的過程中也要掌握必要的規(guī)律和方法。復(fù)習(xí)的方法很重要,答題的方法同樣很重要。有的同學(xué)就是因?yàn)椴荒苷莆沾痤}要點(diǎn),以至于雖然基本功很扎實(shí),但就是不能拿高分。同時(shí),筆者認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,每次考試過后將自己做錯(cuò)的題目摘錄到上邊作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)的材料,自己做錯(cuò)的題目只有經(jīng)過多次、反復(fù)的記憶才能加深印象,不然,下次考試還會(huì)敗在類似的題目上。

      (二)回歸課本,有利于基本知識的掌握。無論使用如何權(quán)威的復(fù)習(xí)材料,也無論做了多少套復(fù)習(xí)題,學(xué)生對于歷史知識的掌握最終還是要回歸到課本之上,這樣對于基礎(chǔ)知識的掌握才會(huì)更加扎實(shí),“萬變不離其宗”,因?yàn)榭荚嚨膬?nèi)容都是來源于課本的。

      (三)學(xué)生要將歷史事件和評論有機(jī)結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。

      最后筆者認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的是要將歷史事件和評論有機(jī)結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。雖然放在最后一點(diǎn)來說,但是這一點(diǎn)的重要性不次于以上兩點(diǎn)。如果學(xué)生只是單純地羅列歷史事件、記憶知識要點(diǎn),這并沒有對其內(nèi)容有真正的理解和領(lǐng)悟,這樣的話,考試中諸如論述這種發(fā)揮型的題目是很難得到高分的。要特別重視教材中、參考書中以及教師在課堂上對于每一個(gè)歷史事件的點(diǎn)評和論述。同時(shí)在時(shí)間允許的情況下,學(xué)生也應(yīng)該自主地閱讀一些參考書目,這對于理解掌握知識進(jìn)而進(jìn)行的記憶背誦是很有幫助的。

      四、結(jié)語

      總之,學(xué)生應(yīng)該重視高中歷史科目的學(xué)習(xí),同時(shí)在教師的指導(dǎo)下不斷提高自主復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以更加科學(xué)合理的方法進(jìn)行高中歷史科目的復(fù)習(xí),必然會(huì)收獲較好的效果,從而為在考試中取得好成績奠定基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]博爾.高中歷史基礎(chǔ)知識與應(yīng)考攻略.重慶出版社,2015,12-17

      [2]盧巍 黃捷.高中歷史那些事兒.吉林?jǐn)z影出版社,2015,35-38

      [3]申招斌.思維導(dǎo)圖2015版高中歷史.湖南教育出版社,2015,24-29

      中圖分類號:G632

      文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      文章編號:1671-864X(2016)06-0095-01

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