“大學(xué)生不如農(nóng)民工”是個偽命題

喬志峰

大學(xué)畢業(yè)生不如農(nóng)民工？一位大學(xué)生的家長談起他上大學(xué)二年級的兒子，不禁對孩子未來的工作前景感到擔(dān)憂，因為他的直觀感受是，大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在已經(jīng)越來越多，“我認為，現(xiàn)在大學(xué)生剛畢業(yè)，收入和農(nóng)民工差不多了”。根據(jù)人社部的數(shù)據(jù)，2015年農(nóng)民工月均收入為3 072元，過去10年農(nóng)民工的月均收入增長了251%。與之相比，2015屆大學(xué)畢業(yè)生半年后平均月收入為3 726元。大學(xué)畢業(yè)生對比農(nóng)民工的收入優(yōu)勢，已從2005年的約1.8倍縮小到約1.2倍。（9月19日 《21世紀經(jīng)濟報道》）

“大學(xué)生不如農(nóng)民工”，類似話題多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，并多次引發(fā)討論和爭議。幾年前媒體就報道過一個非常典型的事例。一位叫韓培印的農(nóng)民工的兒子考上大學(xué)的時候，他堅信兒子用不了多久就會“出人頭地”。為了供兒子上學(xué)，他賣掉了家里值錢的東西。當(dāng)兒子大學(xué)畢業(yè)工作后，他卻發(fā)現(xiàn)兒子的收入甚至還比不上當(dāng)農(nóng)民工的自己。他不由得感嘆道：“我現(xiàn)在覺得上大學(xué)也沒什么用，是不是？”

實際上，無論在什么時候，多接受教育、多學(xué)習(xí)知識，都是提高勞動者素質(zhì)，提高個人競爭力的必要途徑。而收入不過是衡量勞動者職業(yè)水平的一個指標(biāo)，另外還有更重要的指標(biāo)，比如發(fā)展?jié)摿吐殬I(yè)前景。上文提到的那兩位父親，其實是拿孩子剛參加工作的薪酬來跟成熟的勞動力作比較，沒有用發(fā)展的眼光去看問題。我相信不久的將來，隨著他們的孩子工作經(jīng)驗不斷增加和職位不斷提升，薪酬高于當(dāng)農(nóng)民工的父親應(yīng)該是不成問題的。因此，單從收入這一項指標(biāo)就得出“大學(xué)畢業(yè)生不如農(nóng)民工”的結(jié)論甚至是“讀書無用論”，無疑是十分片面的，也是很不科學(xué)的。

“大學(xué)畢業(yè)生不如農(nóng)民工”其實是個偽命題。職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。剛畢業(yè)的大學(xué)生也有收入很高者，農(nóng)民工也不是個個收入都很高。誰的收入高，關(guān)鍵看市場需求，適合市場的才是受歡迎的，找到自身優(yōu)勢與市場的契合點，就能獲得更好的收入和發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的時候，心態(tài)最重要，而且要有長遠眼光，不能只看眼前，要有一個長遠的職業(yè)規(guī)劃。

另外，大學(xué)畢業(yè)生和農(nóng)民工的收入差距不斷縮小，也從一個側(cè)面折射出就業(yè)評價體系的進步：不再“唯文憑”“唯學(xué)歷”，而是更看重勞動者的實際能力；不再講面子、攀比高學(xué)歷，而是更看重用人單位的內(nèi)在需求。有沒有文憑、有什么文憑以及有沒有證書、有什么證書，并非衡量個人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有重新構(gòu)建更科學(xué)、更合理的社會評價體系，重實際、輕形式，才能徹底破除那些老觀念和條條框框，才能讓教育回歸本位，讓大學(xué)教育既不會被市場牽著鼻子走，也不會脫離社會實際培養(yǎng)人才。只有這樣，才能讓人才如魚得水，讓用人單位各得其所，實現(xiàn)多方共贏。

（責(zé)編 歐金昌）

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