當(dāng)有人“漫畫(huà)”了你

廖素婷

當(dāng)有人“漫畫(huà)”了你，你會(huì)怎么辦？

我的學(xué)生蕓蕓就被同學(xué)“漫畫(huà)”了一回。

高一開(kāi)學(xué)不久，蕓蕓請(qǐng)假一周。一周過(guò)去了，蕓蕓沒(méi)有回校。接著，蕓蕓又請(qǐng)假一周。一天，蕓蕓媽打電話給我，說(shuō)要給蕓蕓辦理休學(xué)手續(xù)。我想知道蕓蕓休學(xué)的原因，便到蕓蕓家進(jìn)行家訪。

第一次家訪，蕓蕓見(jiàn)到我顯得十分高興，跟我說(shuō)在家也會(huì)堅(jiān)持看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，并答應(yīng)我一周后就回學(xué)校?？墒牵忠恢苓^(guò)去了，蕓蕓依然沒(méi)有回校。

第二次家訪，蕓蕓躲在房間里不肯出來(lái)。蕓蕓媽拿著蕓蕓初中時(shí)拍的照片給我看，照片里的蕓蕓漂亮、陽(yáng)光。

“蕓蕓為什么要休學(xué)呢？”我問(wèn)蕓蕓媽。

蕓蕓媽說(shuō)：“中考過(guò)后，蕓蕓體重飆升，成了個(gè)‘小胖妞。前段時(shí)間，班里有個(gè)同學(xué)給蕓蕓畫(huà)了一幅漫畫(huà)，重點(diǎn)突出了蕓蕓的體型，從那以后，蕓蕓覺(jué)得同學(xué)們都在嘲笑她，她希望減肥成功后再回到學(xué)校?！?/p>

沒(méi)想到，一幅漫畫(huà)會(huì)讓蕓蕓拒絕上學(xué)。

第三次家訪，我給蕓蕓講了自己的故事。10年前，我參加一次班主任技能大賽，其中有一道題目是情景答辯題。題目是這樣的：有個(gè)初一的學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋，班主任拿他束手無(wú)策。初二開(kāi)學(xué)，一位50多歲的男老師擔(dān)任這個(gè)班的班主任。第一次上課，這位男老師就看見(jiàn)黑板上畫(huà)了一幅漫畫(huà)，仔細(xì)一看，正是自己！漫畫(huà)還突出了他禿頂?shù)奶攸c(diǎn)。提問(wèn)：如果你是這位男老師，看到這幅漫畫(huà)后，你會(huì)怎么做？

“蕓蕓，如果是你，你會(huì)怎么做呢？”我問(wèn)蕓蕓。

蕓蕓沒(méi)有說(shuō)話，陷入了沉思。

“你現(xiàn)在的反應(yīng)就像當(dāng)年的我一樣。那時(shí)，我剛做老師不久，一時(shí)間也不知道該怎么回答。這么多年過(guò)去了，這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的心頭，我也一直在尋找答案，現(xiàn)在我終于找到了。”

蕓蕓抬起頭，期待地看著我。

“答案就藏在宋朝侯蒙的《臨江仙》這首詞里。詞的原文是：未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫(huà)形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中?！笨粗|蕓似懂非懂的樣子，我接著說(shuō)：“這首詞的作者侯蒙長(zhǎng)相難看，人們都笑話他，有的人將他的容貌畫(huà)在風(fēng)箏上，升入高空，諷刺他妄想登高。如果是一般人，定會(huì)覺(jué)得這是一種侮辱，但侯蒙卻認(rèn)為風(fēng)箏可借風(fēng)上青天，是一件好事，他沒(méi)有因此而惱怒，而是以超脫的心態(tài)對(duì)待他人的嘲諷和戲謔，將一切看成是一種善意的幽默，還作詩(shī)回應(yīng)?！?/p>

聽(tīng)了我的解釋?zhuān)|蕓似乎懂了，微笑地看著我。

“蕓蕓，換個(gè)角度想問(wèn)題，當(dāng)有人‘漫畫(huà)你，說(shuō)明你在他心中有分量，這是一件值得高興的事情。又或者，像侯蒙一樣作詩(shī)回應(yīng)，當(dāng)做是一種娛樂(lè)?！?/p>

蕓蕓雖然接受了我的意見(jiàn)，但還是休學(xué)了一年。蕓蕓媽告訴我，蕓蕓開(kāi)始健身減肥了，還制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

新學(xué)年開(kāi)學(xué)，我偶爾在校園里碰到蕓蕓，蕓蕓會(huì)熱情地叫我一聲“素素姐”。雖然蕓蕓的身材不像初中時(shí)那么苗條，但對(duì)自己的體型也不再那么糾結(jié)了，臉上時(shí)常綻放著自信而燦爛的笑容。

（責(zé)編 歐孔群）