蘇繼革

（中央財經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟與管理學(xué)院 北京 100081）

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五人制足球在河北省高校開展現(xiàn)狀調(diào)查研究①

蘇繼革

（中央財經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟與管理學(xué)院 北京 100081）

摘 要：目前足球課堂教學(xué)在河北省各高校中大力實施，從而帶動了我國足球技術(shù)水平的快速提高。為了使河北省各大高校中的足球訓(xùn)練方式更加規(guī)范，提供正確的指導(dǎo)方向，快速提升該項運動的質(zhì)量與標準，筆者在省內(nèi)許多高校對在校師生開展了校園隨機的問卷調(diào)查。筆者通過閱讀大量資料文獻，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了合理地統(tǒng)計分析，了解到目前該省12所大學(xué)中足球開展的現(xiàn)狀，并對其中的不足之處做出了指導(dǎo)，最后得到研究結(jié)果。經(jīng)過調(diào)查分析，從根本上找到影響該省各高校足球運動水平提升的原因，為足球運動未來的發(fā)展方向做出建設(shè)性指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：河北省 高校 五人制足球運動 現(xiàn)狀

1　研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以河北省省屬高校五人制足球運動開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

在中國知網(wǎng)里通過搜索欄，錄入“足球運動”“五人足球”“五人制足球現(xiàn)狀與發(fā)展”“大學(xué)五人足球運動”等核心詞匯，就可以搜索到大量專業(yè)論文資料；通過閱讀《室內(nèi)五人制足球方略》《五人制足球運動教程》《青少年五人制足球》等專業(yè)性指導(dǎo)文章，并對獲得的文獻完成了對應(yīng)的歸類整理與分析調(diào)查，為該文的研究方向提供了相應(yīng)理論基礎(chǔ)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷的結(jié)果進行合理地歸類、整理，采用Excel工具使得到的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計與對比。

2　結(jié)果與分析

2.1 河北省高校學(xué)生對足球運動了解程度的調(diào)查分析

2.1.1 河北省高校大學(xué)生對足球運動熱愛程度調(diào)查分析

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生中男生較為熱愛足球運動的比例（29.18%）和女生較為熱愛足球運動（15.08%）加在一起快接近過半人數(shù)。男生中有14.56%十分熱愛足球運動，女生有6.34%十分熱愛足球運動。在這項調(diào)查中男生的人數(shù)遠大于女生，這說明了男同學(xué)更加渴望參與賽場刺激的、強烈對抗的體育運動。男生十分不喜歡足球運動的比例（11.43%）和女生十分不喜歡足球運動的比例（14.36%），這項調(diào)查數(shù)據(jù)相差不明顯，不熱愛足球的同學(xué)都屬于不熱愛運動的一類。所以，整體數(shù)據(jù)分析得出，河北省高校的同學(xué)們大多數(shù)都愿意參加足球活動，這為五人制足球的推廣奠定了優(yōu)秀的實施基礎(chǔ)。

2.1.2 河北省高校大學(xué)生對五人制足球了解程度調(diào)查分析

依照調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段這些同學(xué)對足球運動的認識存在一定得局限性，對五人制足球沒有具體了解的占到了一半之多（52.63%）。這些人群中女生占多數(shù)（67.64%），這表明足球活動在大學(xué)的舉辦次數(shù)較少，基礎(chǔ)規(guī)則內(nèi)容介紹得不到位。男生熱愛足球運動的人數(shù)比女生多出兩倍，表示更多的男生渴望參與到足球活動中來。要想五人制足球在大學(xué)中大力推廣，這就需要加大這項運動基礎(chǔ)規(guī)則的介紹，同時增加學(xué)校中的足球氣氛，經(jīng)常組建五人制的足球比賽，從而提升我國足球發(fā)展水平。

2.2 河北省高校大學(xué)生對開展五人制足球教學(xué)和比賽必要性調(diào)查分析

據(jù)數(shù)據(jù)分析，河北省高校大學(xué)生整體認為有必要開展足球課堂教學(xué)，男生女生也都有過半的人數(shù)支持足球課堂的教學(xué)，數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生都想要接受專業(yè)的足球教學(xué)。整體數(shù)據(jù)顯示，一多半（56.83%）的大學(xué)生都贊同五人制足球的專業(yè)教學(xué)和多開展幾次足球運動，這種觀點對高校五人制足球的推廣起到了促進作用。

2.3 河北省高校足球教師師資情況調(diào)查分析

根據(jù)調(diào)查顯示，所有接受調(diào)查的高校中都安排有專業(yè)的足球教師，多數(shù)高校配置的教師數(shù)量都為兩位以上。其中有65%的高校配備的專業(yè)足球教師在4～9位，這些數(shù)據(jù)表明了多數(shù)高校都中擁有開展五人制足球的基礎(chǔ)條件，但是對于全力推廣五人足球運動的現(xiàn)狀，顯然這樣的師資力量達不到目前的需求。河北省高校足球教師的職稱方面以講師為主，達到了總數(shù)量的1/2左右，其次是副教授數(shù)數(shù)量占到了1/3，說明高校足球推廣和研究人員主要是以年輕人為主，有豐富工作經(jīng)驗和研究能力較強的科研人員也有一半之多。這些足球教師一般都是研究生水平，占其中的63.17%。結(jié)合教師的職稱學(xué)位能夠發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在河北省高校的師資配置可以進行一般的足球訓(xùn)練。高校足球教師其中約有2/3（67.75%）沒有正規(guī)足球教練證書，即使有也是C級以下，運動員的職業(yè)等級也有一半（52.44%）為二級，表明教師只有少數(shù)是出自于職業(yè)運動員，這就說明了教師的基礎(chǔ)較差，整體教學(xué)水平不高。這些教師的知識講授能力比實訓(xùn)鍛煉能力強得多。

2.4 河北省高校足球場地設(shè)施情況調(diào)查分析

根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)得到，該省每一所大學(xué)中都建造著專業(yè)的球場，在4個大學(xué)中都僅有一個場地的，占1/3，另外4個高校都含有兩塊占其中的1/3，一個學(xué)校中建有3塊占1/12，大于3塊的有3所大學(xué)，占1/4。但是并沒有配置專門的五人制足球場，比賽的時候一般都是占用籃球場或者改造11人制的足球場。因此，空間場地的配置嚴重約束著該項運動的發(fā)展。各高校應(yīng)該建造專門的五人制場地，使學(xué)生能夠不受場地的限制自由組建比賽活動，從而帶動足球運動的發(fā)展。根據(jù)國家教委教體司的［1992］號《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》通知的精神以及體育用地和場地設(shè)施配備目錄，要求400 m專業(yè)田徑跑道（中間包括一個11人制足球場）在1 000～5 000個人時建造一個，在5 000～10 000人時建兩個，在10 000～15 000人時建3個。能夠清楚地發(fā)現(xiàn)目前屬于五人制足球?qū)ｉT的場地非常匱乏，運動設(shè)備與空間場地的配置嚴重約束著該項運動的發(fā)展。該項運動的優(yōu)勢在于場地較小，一個專業(yè)的田徑跑道中間場地能夠設(shè)置許多個五人制場地，較好地解決大學(xué)用地壓力的困擾。

3　結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

（1）河北省高校學(xué)生大多數(shù)都愿意參加足球活動，這為這項運動推廣的進行提供了基礎(chǔ)條件。

（2）河北省高校足球運動場地數(shù)目較少，4個大學(xué)中都僅有一個場地，占1/3，另外4所高校都含有兩塊占1/3，一個學(xué)校中建有3塊占1/12，大于3塊的有3所大學(xué)，占1/4。

（3）河北省高校建造了標準的足球場地，都安排有專業(yè)的足球教師，為較好地開展五人制足球提供了較好的師資基礎(chǔ)。

（4）河北省大學(xué)中基本都存在足球教學(xué)課，為足球運動的推廣建立良好的知識基礎(chǔ)，同樣，五人制足球運動大力發(fā)展促進了我國足球水平的提升。

（5）河北省高校大學(xué)生雖然熱愛足球運動，抱有支持肯定支持的態(tài)度，但是收獲的運動成效不佳。

3.2 建議

（1）國家應(yīng)該重視足球的發(fā)展，建立高校五人制足球競賽的管理體制，同時加大對足球發(fā)展的投資力度，解決最基本的場地問題。

（2）高校多開設(shè)有關(guān)足球的實訓(xùn)課程，提高基礎(chǔ)知識水平，改變教學(xué)模式，讓更多喜歡足球的同學(xué)參與到該項運動中來。

（3）應(yīng)在河北高校大學(xué)生對五人制足球比較熱愛的基礎(chǔ)上，增加宣傳方式與力度，建立良好的足球文化，讓學(xué)生在運動中體驗生活的樂趣。

（4）多組織五人制足球比賽，讓更多的學(xué)生了解到其中的趣味性，引起國家有關(guān)機構(gòu)的重視，加大政府資金的投入，或者招商投資解決比賽產(chǎn)生的經(jīng)費問題。

參考文獻

［1］趙祚福.試論五人制足球的特點及其在高校推廣的意義［J］.中國科技信息，2007（18）：307-308.

［2］楊一民，何志林.現(xiàn)代足球［M］.北京：人民體育出版社，2000.

［3］http：//zh.wikipedia.org/zh-cn/2012.

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）04（b）-0071-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.11.071

作者簡介：①蘇繼革（1967，6—），男，漢，北京人，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練專業(yè)。