提升高校圖書館員科研能力的有效途徑

楊艷君

(鞍山師范學(xué)院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

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提升高校圖書館員科研能力的有效途徑

楊艷君

(鞍山師范學(xué)院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

業(yè)務(wù)研究是圖書館的一項(xiàng)重要工作，是圖書館員的重要職責(zé).文章針對高校圖書館科研工作的現(xiàn)狀，分析了影響圖書館員科研能力的因素，探討了提升圖書館員科研能力的有效途徑.

高校圖書館；圖書館員；科研能力

在所選取的遼寧省高校圖書館中，近10年發(fā)表論文數(shù)量超過100篇的有17家圖書館，其中有5家高校圖書館發(fā)表論文數(shù)量多于200篇.在核心期刊上發(fā)表論文超過50篇的有3家高校圖書館，就核心期刊所占發(fā)表論文總量的比例來看，遼寧石油化工大學(xué)圖書館69.4%，其次是大連理工大學(xué)36.4%和沈陽師范大學(xué)32.9%.可見，這3家高校圖書館無論從發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量上都較好，說明館員具備一定的科研能力.而有11家高校圖書館在核心期刊發(fā)表論文數(shù)量比例不足20%，有的甚至不足5%，說明這些高校圖書館館員在科研方面比較看重論文數(shù)量，而忽視了論文質(zhì)量.從總體上看,多數(shù)高校圖書館科研狀況不容樂觀，館員的科研能力有待進(jìn)一步提高.

表1 2006～2015年發(fā)表論文數(shù)量多于100篇的圖書館(按發(fā)表論文總量排序)

2 影響高校圖書館員科研能力的因素

2.1 學(xué)校對圖書館不夠重視

圖書館是高校教學(xué)科研的三大支柱之一.在我國高等院校中，985和211院校比較重視發(fā)揮圖書館在教學(xué)科研中的作用.但對于大多數(shù)高校，尤其是地方院校，圖書館僅僅作為教輔部門，沒有得到足夠的重視.一方面表現(xiàn)在對圖書館的經(jīng)費(fèi)投入不足，根據(jù)《中國高校圖書館發(fā)展報(bào)告(2014年)》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，666 所有效的高校圖書館數(shù)據(jù)中，年度總經(jīng)費(fèi)的平均值約為580.8萬元，中位值約為309.1萬元，標(biāo)準(zhǔn)差約為760.5萬元，極差約為4 866.9萬元，表明我國高校圖書館年度總經(jīng)費(fèi)的差距仍然巨大，投入極不均衡[3].另一方面表現(xiàn)在圖書館人員配置方面，按《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定：“專業(yè)館員的數(shù)量應(yīng)不低于館員總數(shù)的50%.專業(yè)館員一般應(yīng)具有碩士研究生及以上層次學(xué)歷或高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并經(jīng)過圖書館學(xué)專業(yè)教育或系統(tǒng)培訓(xùn)[1].”大多數(shù)圖書館在專業(yè)館員的配置上達(dá)不到要求.據(jù)了解，很多圖書館成為高校安置引進(jìn)人才家屬的“搖籃”，而這些館員中學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì)相對較低，多數(shù)都達(dá)不到高校圖書館對專業(yè)技術(shù)人才的要求，影響了圖書館的隊(duì)伍建設(shè).

2.2 館長科研意識淡薄

館長的辦館理念和對科研工作的重視和支持，直接影響?zhàn)^內(nèi)專業(yè)閱讀風(fēng)氣與學(xué)術(shù)氛圍，館長的學(xué)識與視野很大程度上影響著圖書館科研廣度與深度[4].對于圖書館的發(fā)展來說，館長業(yè)務(wù)能力、管理水平和科研意識直接關(guān)系著圖書館的發(fā)展建設(shè).作為館長不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，還要有較強(qiáng)的科研能力，這樣才能帶動館員開展業(yè)務(wù)研究.然而，有的館長雖然自身有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力，卻只將服務(wù)放在首位，認(rèn)為圖書館只需要為教學(xué)科研服務(wù)，不鼓勵館員參加各類科研項(xiàng)目，忽視了科研工作的重要性.有的圖書館甚至不允許館員工作時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究.沒有一個(gè)好的工作環(huán)境和科研氛圍，館員的工作積極性和科研熱情很難調(diào)動起來.

2.3 館員缺乏科研素養(yǎng)

館員自身業(yè)務(wù)能力差、科研素養(yǎng)低，這是造成圖書館科研能力不足的主要因素.多數(shù)館員為了晉升職稱才去撰寫論文、申報(bào)科研項(xiàng)目，一旦解決了職稱問題，就會安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取.此外，大多數(shù)圖書館由于經(jīng)費(fèi)不足，館員參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會較少，處于封閉狀態(tài)，缺乏與外界的交流，申報(bào)立項(xiàng)的機(jī)會少，跟不上圖書館事業(yè)發(fā)展的步伐.

2.4 缺乏健全的激勵機(jī)制

建立健全有效的科研激勵機(jī)制能夠激發(fā)館員的科研熱情，調(diào)動館員的科研積極性，提高館員的科研能力.有些圖書館對科研不夠重視，缺乏激勵機(jī)制，在崗位聘任中偏重館員個(gè)人資歷和工作業(yè)績的考核，對于館員的科研成果沒有硬性要求和量化標(biāo)準(zhǔn).尤其是中小型圖書館，館員業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力參差不齊，業(yè)務(wù)素質(zhì)低、科研能力差，“守?cái)偂钡酿^員多，業(yè)務(wù)素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)、敬業(yè)愛崗的館員少，而對積極進(jìn)行科學(xué)研究的館員又缺少相應(yīng)的精神鼓勵和物質(zhì)激勵，挫傷了館員的科研積極性.

3 提升圖書館員科研能力的有效途徑

3.1 爭取經(jīng)費(fèi)支持

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)支持圖書館有計(jì)劃地開展學(xué)術(shù)研究，組織和參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，發(fā)表研究成果.支持圖書館積極參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，按國家有關(guān)規(guī)定申請加入國際學(xué)術(shù)組織[1].”圖書館的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)明確圖書館的角色和定位，帶領(lǐng)館員不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，提高圖書館的科研水平，多出科研成果，使館員的自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn).同時(shí)，圖書館的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解圖書館發(fā)展?fàn)顩r，幫助解決發(fā)展建設(shè)中的難題，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到圖書館的地位和作用，爭取更多的經(jīng)費(fèi)支持.圖書館精神面貌的改變和科研能力的提升必然會提高圖書館在學(xué)校中的地位，學(xué)校的重視也會給圖書館帶來更多的機(jī)遇和更廣闊的發(fā)展空間.

3.2 建立激勵機(jī)制

圖書館要建立激勵機(jī)制，對館員的科研成果進(jìn)行考核評價(jià)，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍.例如，鞍山師范學(xué)院圖書館為了鼓勵館員進(jìn)行科學(xué)研究，在崗位聘期考核細(xì)則中對學(xué)術(shù)水平進(jìn)行量化，占考核分值的50%，調(diào)整了以往論資排輩的考核辦法.將科研成果納入館員的考核評價(jià)體系中，提高了館員的科研積極性.沈陽師范大學(xué)圖書館設(shè)立了“青年科研標(biāo)兵”和“科研終身成就獎”等獎項(xiàng)，實(shí)行物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合、層次化和個(gè)性化相結(jié)合的激勵措施，激發(fā)館員的科研熱情[2]，取得了顯著的效果.

3.3 培育科研素養(yǎng)

圖書館的人員結(jié)構(gòu)包括館員的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)等，這些對于圖書館的發(fā)展建設(shè)非常重要.因此，圖書館要把握住聘用人員的條件和標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上解決館員的素質(zhì)問題，不斷為圖書館注入新鮮血液.青年館員是圖書館科研的主力軍.圖書館要關(guān)心青年館員的成長，為青年館員提供更多的學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會.請館內(nèi)科研成果多的館員作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，邀請圖書館界的專家學(xué)者到館講學(xué)，探索圖書館理論與實(shí)踐中的前沿領(lǐng)域，培養(yǎng)青年館員敏銳的眼光和獨(dú)特的思維，增強(qiáng)探究意識和求知精神.鼓勵館員掌握科學(xué)的研究方法，利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，找到科學(xué)研究的突破口.此外，結(jié)合工作實(shí)際，每年制定館內(nèi)科研項(xiàng)目指南，鼓勵館員積極申報(bào)，自立館內(nèi)項(xiàng)目，培育館員科研素養(yǎng).

3.4 明確科研方向

圖書館館員由專業(yè)館員和非專業(yè)館員兩部分組成.專業(yè)館員一般具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)研究上比較系統(tǒng)深入，科研能力較強(qiáng)，成果也較多.非專業(yè)館員雖然圖書館學(xué)知識相對欠缺，但經(jīng)過一段時(shí)間的崗位實(shí)踐，在熟練掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，積極參與相關(guān)專業(yè)教師的課題立項(xiàng)，為教師科研提供定題服務(wù).不管是專業(yè)館員還是非專業(yè)館員，提高科研能力的關(guān)鍵是要結(jié)合具體業(yè)務(wù)工作，明確自己的科研方向，科研方向、立項(xiàng)選題應(yīng)有針對性，注重研究成果的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，為解決教學(xué)科研服務(wù)中的實(shí)際問題發(fā)揮作用.

3.5 打造科研團(tuán)隊(duì)

每個(gè)館員的知識結(jié)構(gòu)和科研能力不同，都有各自的優(yōu)勢和劣勢.圖書館要充分了解每個(gè)館員的科研方向和科研能力，將科研方向相同的館員組成科研團(tuán)隊(duì)，讓科研能力較強(qiáng)的館員負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的組織和建設(shè).鼓勵團(tuán)隊(duì)積極申報(bào)各級科研項(xiàng)目，以科研項(xiàng)目為目標(biāo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，分工合作，互相學(xué)習(xí)，共同搞科研，不斷提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量.例如，沈陽師范大學(xué)圖書館通過團(tuán)隊(duì)分工合作先后獲批了國家社科基金項(xiàng)目、遼寧社科基金項(xiàng)目、遼寧經(jīng)濟(jì)社會項(xiàng)目等項(xiàng)目10 余項(xiàng)[2]，彰顯了圖書館的科研規(guī)模和競爭實(shí)力.

4 結(jié)語

高校圖書館要正確處理好科研與服務(wù)的關(guān)系，做到科研與服務(wù)并重，相輔相成，互相促進(jìn).用優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)作為科研的基礎(chǔ)，以高質(zhì)量的科研成果提高服務(wù)水平、深化服務(wù)層次，不斷探尋提高館員科研能力的有效途徑,真正體現(xiàn)高校圖書館的服務(wù)性和學(xué)術(shù)性.

[1] 教育部.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程[EB/OL].http://baike.so.com/doc/9014659-9344096.html,2015-12-31.

[2] 吳瑾，王宇.圖書館科研與服務(wù)互動創(chuàng)新踐行報(bào)告——以沈陽師范大學(xué)圖書館為例[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2013(4)：59-62，96.

[3] 王波，吳漢華，姚曉霞，等.中國高校圖書館發(fā)展報(bào)告(2014年)[EB/OL].http://lib.notefirst.com/libnews/19270/default.aspx,2015-11-12.

[4] 余愛嫦.現(xiàn)代圖書館員研究意識的培養(yǎng)策略[J].圖書館論壇，2014(7):96-99，118．

(責(zé)任編輯：陳 欣)

The effective ways to improve scientific research ability of university librarian

YANG Yanjun

(Library,Anshan Normal University,Anshan Liaoning 114007,China)

Operations research is an important work of library,it is one of the major responsibilities of the librarians.In view of the present situation of the research work of university library,the article analyzes the influence factors of librarians’ scientific research ability,discusses the effective ways to improve librarians’ scientific research ability.

university library;librarian;scientific research ability

2016-03-25

楊艷君(1972-)，女，遼寧海城人，鞍山師范學(xué)院圖書館副研究館員.

G251.6

A

1008-2441(2016)04-0087-04

1 高校圖書館科研工作現(xiàn)狀

網(wǎng)的《中國學(xué)術(shù)期刊

總庫》為數(shù)據(jù)源，從遼寧省116所高校(含大學(xué)、專門學(xué)院、高職高專)中選取有代表性的院校圖書館作為統(tǒng)計(jì)對象，以發(fā)表時(shí)間和作者單位作為檢索控制條件進(jìn)行高級檢索，對各高校圖書館2006～2015年間在各類期刊上發(fā)表論文總量及在核心期刊上發(fā)表論文數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，列舉了發(fā)表論文總量多于100篇的17所高校圖書館(見表1).

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地[1].”可見，服務(wù)性與學(xué)術(shù)性是圖書館工作性質(zhì)的兩個(gè)方面.將服務(wù)問題上升到理性認(rèn)識，形成專業(yè)理論或報(bào)告，再用來指導(dǎo)和解決工作中的問題，才能求得真知[2].對于高校圖書館而言，業(yè)務(wù)研究是一項(xiàng)重要工作，是圖書館員的重要職責(zé).圖書館的業(yè)務(wù)研究主要圍繞資源建設(shè)和讀者服務(wù)兩項(xiàng)工作開展.高校圖書館的科研能力直接反映了圖書館的綜合實(shí)力.因此，高校圖書館在進(jìn)行業(yè)務(wù)建設(shè)的同時(shí)，需要不斷提高圖書館員的科研能力.館員的科研能力最終要通過科研成果體現(xiàn)，科研成果不僅包括著作、論文、調(diào)查報(bào)告，也包括二次文獻(xiàn)開發(fā)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、讀書推廣活動等項(xiàng)目.著作和論文的數(shù)量及質(zhì)量、科研項(xiàng)目的數(shù)量與等級是衡量館員科研水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn).而專業(yè)論文是館員科研成果的一種常見形式.鑒于此，本文通過對遼寧省部分高校圖書館近10年發(fā)表專業(yè)論文情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析了影響高校圖書館員科研能力的因素，進(jìn)而探討提升圖書館員科研能力的有效途徑.