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      健康教育聯(lián)合舒適護(hù)理在肺心病患者護(hù)理中的應(yīng)用評價(jià)

      2016-12-01 20:19:34紀(jì)海蓮
      現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2016年12期
      關(guān)鍵詞:舒適護(hù)理干預(yù)肺心病健康教育

      紀(jì)海蓮

      【摘 要】 目的 對肺心病患者,在進(jìn)行舒適護(hù)理的基礎(chǔ)上聯(lián)合健康教育,以評估聯(lián)合護(hù)理后患者的效果。方法 選取152例作為本次的受試對象,分別給予常規(guī)護(hù)理和聯(lián)合健康教育舒適護(hù)理。對患者護(hù)理后的生存質(zhì)量及患者對于護(hù)理的滿意度作比較。結(jié)果 采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育的患者生存質(zhì)量和滿意度結(jié)果均優(yōu)于常規(guī)護(hù)理,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 選擇舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育的方式對患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。

      【關(guān)鍵詞】 肺心病;舒適護(hù)理干預(yù);健康教育

      我院接受治療的肺心病患者分別采取了常規(guī)護(hù)理及舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育的護(hù)理,以下是詳細(xì)報(bào)道。

      1 資料和方法

      1.1 臨床資料 將2015年6月至2016年6月期間,在我院接受治療的152例肺心病患者作為本次受試對象,收集患者一般資料:患者年齡在52~80歲之間,平均(62.5±2.3)歲;包括84例男性患者,68例女性患者;患者病程在4~30年之間,平均(12.5±1.2)年。所有患者根據(jù)護(hù)理方式的不同分為每組76例的對照組(常規(guī)護(hù)理)和實(shí)驗(yàn)組(舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育),兩組患者一般資料無顯著差異(P>0.05),具有可比性。

      1.2 實(shí)驗(yàn)方法

      對照組:對所有受試對象采取常規(guī)護(hù)理操作,包括對患者一般體征如心率、血壓等進(jìn)行檢測;護(hù)理過程中要保持患者呼吸道通暢等。

      實(shí)驗(yàn)組:對患者給予舒適護(hù)理干預(yù)聯(lián)合健康教育[1],包括①環(huán)境:改善患者住院環(huán)境,使患者能夠盡快適應(yīng)環(huán)境的變化,同時(shí)注意調(diào)節(jié)患者住院環(huán)境的空氣濕度及溫度。②護(hù)理:對患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的同時(shí)注意對患者進(jìn)行體位的調(diào)節(jié),方便患者呼吸。幫助患者進(jìn)行排痰的相關(guān)訓(xùn)練,以保證呼吸道的通暢。對于需要的患者進(jìn)行吸痰、吸氧。③心理:患者住院期間容易產(chǎn)生急躁的情緒,應(yīng)注意患者情緒的變化,對于存在負(fù)面情緒的患者及時(shí)給與溝通和疏導(dǎo),緩解患者焦慮情緒,使患者保持舒適的、放松的心態(tài)接受治療。④飲食:對患者的飲食進(jìn)行干預(yù),幫助患者制定并培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。避免患者進(jìn)食刺激性較大的食物。⑤健康教育:對患者及其家屬采取適合的方式進(jìn)行相關(guān)知識的普及,使患者及家屬都能對疾病有基本的認(rèn)識,避免日常生活中對患者造成刺激,使患者情緒波動(dòng)過大等影響患者疾病的發(fā)生及進(jìn)展。

      1.3 檢測指標(biāo)[2] 將患者采用不同護(hù)理干預(yù)后,患者的生存質(zhì)量及患者對于護(hù)理操作的滿意度的情況進(jìn)行對比。其中患者生存質(zhì)量的評估包括五項(xiàng),每項(xiàng)100分,按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分,對評分結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),評分越高,則表示患者的生存質(zhì)量越高。

      1.4 統(tǒng)計(jì)分析 將患者的所有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行分析,其差異采用卡方檢驗(yàn)和T檢驗(yàn),當(dāng)P<0.05時(shí),差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 護(hù)理對于患者生存質(zhì)量的影響

      患者分別使用不同方式進(jìn)行護(hù)理后,對患者的生存質(zhì)量方面(身體狀態(tài)、生理機(jī)能、精神狀態(tài)、情感職能、社會(huì)溝通)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較,結(jié)果顯示:采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育的患者生存質(zhì)量各項(xiàng)評估結(jié)果均優(yōu)于常規(guī)護(hù)理的患者,即實(shí)驗(yàn)組患者護(hù)理干預(yù)后生存質(zhì)量顯著高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。(詳情見表1)

      2.2 患者對不同護(hù)理的滿意度對比

      進(jìn)一步將患者對護(hù)理工作滿意度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:采用常規(guī)護(hù)理的患者對于護(hù)理操作的滿意度為81.6%,而采用舒適護(hù)理基礎(chǔ)上聯(lián)合健康教育的患者對于護(hù)理的滿意度高達(dá)94.8%,顯著高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。(詳情見表2)

      3 討論

      肺心病,即肺源性心臟病,是由于肺臟的疾病引起的心血管疾病。肺心病發(fā)病慢,病程長,患者臨床表現(xiàn)主要為活動(dòng)后心悸、氣短等。如果患者病情不能及時(shí)得到有效的控制,則患者有可能逐漸演變發(fā)展為呼吸衰竭等嚴(yán)重并發(fā)癥,威脅患者生命安全。因此,對于肺心病的患者要及時(shí)給予有效的護(hù)理措施,迅速有效的控制患者病情[3]。

      護(hù)理工作是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分。護(hù)理工作體現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)的各個(gè)方面,各種臨床工作,尤其在對于治療性工作方面,沒有良好的護(hù)理,患者的有效治療時(shí)無法實(shí)現(xiàn)和完成的。在日常工作中護(hù)士要重視護(hù)理工作的重要性。一定要配合醫(yī)生做好對病人的各種檢查和治療,同時(shí)還要按時(shí)做好各項(xiàng)護(hù)理工作,對患者的健康恢復(fù)起著重要作用。護(hù)理工作直接關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量,關(guān)系到病人的生命安危。

      隨著社會(huì)生活水平的不斷提高,醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的不斷發(fā)展,人們對于醫(yī)療行業(yè)的期望和要求也越來越高,對于護(hù)理的要求以及不僅僅局限于護(hù)理人員的操作技能,對于護(hù)理工作的全面性要求也越來越高。這就要求護(hù)理人員在對患者提供技能操作的同時(shí),還應(yīng)注重其他護(hù)理,如心理護(hù)理、飲食護(hù)理等,為患者提供更加舒適的護(hù)理操作,提高患者對于護(hù)理的滿意和認(rèn)可,更加配合治療。舒適護(hù)理,則注重于為患者提供舒適的全面性的護(hù)理。舒適護(hù)理不僅僅在工作中注意自己的一言一行,而且要時(shí)刻關(guān)注患者的反應(yīng)和舒適體驗(yàn)。要認(rèn)真耐心地去和患者溝通,并引導(dǎo)患者。舒適護(hù)理從很大程度方面,能夠明顯的改善患者的情緒,有利于患者身體的恢復(fù),減少患者的住院時(shí)間,降低患者的花費(fèi),節(jié)約醫(yī)院的治療資源。而健康教育,能幫助人們了解哪些行為是影響健康的,并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式,使患者形成良好的生活習(xí)慣,更有利于患者的病情恢復(fù)。

      為了探討舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育對于肺心病患者的干預(yù)效果,本科室進(jìn)行了本次實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)和分析。本次實(shí)驗(yàn)中,共選取了本科室的1年內(nèi)的152例肺心病患者作為受試對象,將其隨機(jī)分成2組,將患者分別使用不同的護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理,護(hù)理后的生存質(zhì)量進(jìn)行了評估對比,結(jié)果顯示:采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育的患者生存質(zhì)量各項(xiàng)評估結(jié)果(身體狀態(tài)、生理機(jī)能、精神狀態(tài)、情感職能、社會(huì)溝通)均優(yōu)于常規(guī)護(hù)理的患者,即實(shí)驗(yàn)組患者護(hù)理干預(yù)后生存質(zhì)量顯著高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。進(jìn)一步將患者對護(hù)理工作滿意度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:采用常規(guī)護(hù)理的患者對于護(hù)理操作的滿意度為81.6%,而采用舒適護(hù)理基礎(chǔ)上聯(lián)合健康教育的患者對于護(hù)理的滿意度高達(dá)94.8%,顯著高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

      綜上所述,對于肺心病患者,在給予舒適護(hù)理的基礎(chǔ)上聯(lián)合健康教育,能夠顯著提高干預(yù)后患者的生存質(zhì)量,因而更容易取得患者的滿意和認(rèn)可,有助于患者配合治療,加速病情的康復(fù),在臨床上值得推廣。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 陳愛,吳秀華.舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育對肺心病患者護(hù)理的效果[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,35(4):584-585.

      [2] 關(guān)艷霞,金壽德,孟祥華等.微信平臺健康教育在肺心病患者延續(xù)護(hù)理中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展, 2015,15(36)7161-7164.

      [3] 李建生,李素云,余學(xué)慶等.312例老年肺炎患者生存質(zhì)量及其影響因素分析[J].中國老年學(xué)雜志, 2012, 14(9):155-157.

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