班主任在初中語文教學中的創(chuàng)新管理探究

徐淑亮

摘 要：在初中階段，學生接觸最多的老師就是班主任。而初中語文這門課程本身就是一個語言積累的過程。對于班主任來說，他的管理方式和一言一行都會對學生產(chǎn)生非常大的影響。而隨著新課程的不斷改革，如今的初中語文課堂教學模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如今的教學模式倡導自主、合作、探究的學習方式。這種教學方式也得到了廣大學生的歡迎，更能夠提高學生的各方面能力以及學習質(zhì)量和效率。因此，班主任在教學和管理方法上也應該與時俱進，對講課也應該進行一次全面的改革。

關(guān)鍵詞：班主任；初中語文教學；創(chuàng)新管理；探究

傳統(tǒng)的教學告訴我們，教師的一支粉筆、一張嘴的填鴨式教學模式已很難適應當前的教學要求。這種教學方式往往會打壓學生的積極性，影響學生的思維，喪失學生積極求索的欲望。作為班主任，在管理班級中起著十分重要的作用。我在初中語文的課堂教學管理中進行了創(chuàng)新管理，從而讓學生自主合作，積極參與課堂教學，最終實現(xiàn)學生自主發(fā)展。下面我就圍繞班主任在初中語文教學中的創(chuàng)新管理話題，談談自己的一些認識與實踐。

一、轉(zhuǎn)變管理觀念

《義務教育語文課程標準》明確指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應該積極提倡?！?/p>

因此，作為班主任，在教學方法和班級管理上也應該與時俱進，對講課也應該進行一次全面的改革。教師應該摒棄以往傳統(tǒng)的教學模式，應該以學生為主體，想方設法地提高學生的學習動力，增強學生之間相互的合作探究能力。教師在課堂上作為組織者，應該以自己的行為和教學方案逐步引導學生自主學習、合作學習、探究學習。結(jié)合本班的實際情況，制定出適合本班學生的教學方案，從而使學生能夠很好地掌握初中語文這門重要的學科知識，在快樂中學到語文的精髓。

二、開展實踐活動

作為中學班主任，一言一行都在被學生關(guān)注。隨著社會的不斷發(fā)展和時代的不斷進步，作為德育工作的教育者和實踐者，應緊跟時代的步伐，不斷地更新德育觀念，并將其與實際的生活結(jié)合起來。只有不斷努力了，德育工作才能夠做得更好，培養(yǎng)出的學生才能夠適應時代的需求。初中生是一個模仿能力和記憶力極強的群體。作為他們的班主任，應該以身作則，在學生面前一定要注意自己的一言一行，在生活中起到一個很好的帶頭作用。在語文教學過程中，要和學生多討論一些德育方面的問題，在進行德育教學討論時可以和學生一起討論交流，從而提高德育教學的質(zhì)量。

教育是百年大計，德育是教育的基石和根本。除了課堂上的交流之外，更為重要的是實踐。所以創(chuàng)設多種德育的實踐活動，為學生提供主動發(fā)展的機會，已經(jīng)成為現(xiàn)代學校的德育共識。而開展這種實踐課是學校、社會和家長全力去配合的。比如，如何讓學生學會感恩和回報？這個話題應該以家庭作為切入點，讓家長對學生進行個性化教育，然后再在課堂上組織討論交流，最終真正感悟到感恩的真諦。

三、督促學生多讀書

書籍是人類的朋友，書籍是人類的精神財富。讀書是在哺育靈魂。在讀書的過程中，人的大腦在不斷思考。同樣的書籍也是德育的重要資源。圖書館的書刊文獻是我們學習提高的最直接、最有效的良師益友。中華民族自古以來就是一個崇尚知識、熱愛讀書的民族?，F(xiàn)在的應試教育，也在很大程度上擠占了學生讀書的空間，除了幾本干巴巴的教科書外，學生幾乎不再讀其他書。特別是現(xiàn)在一些庸俗的理論“一切向錢看”和“讀書無用論”等思潮在社會上的泛濫，誤導更多的人以為學習沒有用，從而忽視讀書的重要性。周恩來提出的“為中華之崛起而讀書”，這個口號至今仍然響亮。為了提升學生讀書的品質(zhì)，作為班主任也應該多向?qū)W生推薦，努力做到讓學生多讀書、讀好書，將閱讀教育教學納入培養(yǎng)目標。

為營造良好的讀書氛圍，班主任可以每周增加兩節(jié)閱讀課，每月建立一個閱讀主題，讓學生都參與到其中，并交流讀后心得。教師還可以結(jié)合各類節(jié)日，學校開展豐富多彩的讀書教學活動，通過多視角創(chuàng)設讀書活動，為學生閱讀學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，也為學生實現(xiàn)自我讀書教育創(chuàng)造了條件，使學生在閱讀中吸收了一些良好的思想品德教育。學生養(yǎng)成讀書的好習慣是終身受益的。

總之，班主任應緊跟時代步伐，積極主動地轉(zhuǎn)變班級管理理念，不斷創(chuàng)新工作方法，重視實踐，組織課外活動，豐富學生的社會生活經(jīng)驗，發(fā)揮實踐活動的教育作用。充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段，關(guān)注學生心理，為學生思想進步、學業(yè)成長創(chuàng)造良好的條件，使學生能夠迅速地適應社會環(huán)境。

參考文獻：

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