初中語文教學(xué)
- 試析影視資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
視資源；初中語文教學(xué)；應(yīng)用價值；應(yīng)用策略 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。而作為最具感染力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式之一，影視資源在初中語文教學(xué)中具有廣闊的應(yīng)用前景。因此，初中語文教師應(yīng)對影視資源的應(yīng)用價值形成正確認(rèn)知，并積極探索影視資源的應(yīng)用策略，提升語文教學(xué)有效性。 影視資源作為一項視覺素材，在初中語文教學(xué)中有著較高應(yīng)用價值，具體表現(xiàn)為以下幾點：一是提升興趣和激發(fā)情感。通過觀看優(yōu)秀電影、電視劇等作品，可以吸引學(xué)生們對語文內(nèi)容
科學(xué)導(dǎo)報 2023年85期2023-12-19
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中語文教學(xué)相結(jié)合的探究
統(tǒng)文化與初中語文教學(xué)相結(jié)合的意義；其次，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中語文教學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要的分析；最后，結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，談一談有效的結(jié)合策略。以期能夠為促進(jìn)傳統(tǒng)文化與教學(xué)的融合提供有效的參考?！娟P(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? 初中語文教學(xué)? 結(jié)合【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0178-03中華傳統(tǒng)文化教育涉及的知識點十分寬泛，也和初中語文教材有關(guān)。近年來，“國學(xué)熱”讓更多的父母開始重視
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 在初中語文教學(xué)中繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；核心素養(yǎng)【中圖分類號】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0017-04【作者簡介】楊正奎，南京市江寧高新區(qū)中學(xué)（南京，211188）校長，高級教師，江蘇省語文特級教師?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出：“義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！标P(guān)于“文化自信”，新課標(biāo)指出：“通過語文學(xué)習(xí)，
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年8期2023-10-10
- 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的融合思考
文在分析初中語文教學(xué)與信息技術(shù)融合現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何利用信息技術(shù)促進(jìn)語文教學(xué)進(jìn)行了深入探討。關(guān)鍵詞 信息技術(shù)? 初中語文教學(xué)? 教育信息化以往，很多教師習(xí)慣以“講—教—學(xué)—講”的教學(xué)模式開展課堂教學(xué)。不可否認(rèn)，在這種單一固定的模式下，教師引導(dǎo)者角色的作用的確被充分發(fā)揮了出來，但學(xué)生也由此被局限于某一固定的思維框架下而無法進(jìn)行個性化的思考與表達(dá)，更無法在多樣的教學(xué)內(nèi)容中提升語文素養(yǎng)。伴隨信息技術(shù)在語文教學(xué)中的滲透與融合，其憑借自身資源豐富、形式新穎、運用便
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年8期2023-09-22
- 大單元教學(xué)視域下的初中語文“學(xué)程”再建構(gòu)
任務(wù)群；初中語文教學(xué)中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）13-0087-04*本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“指向?qū)W力提升的初中語文‘學(xué)程再建構(gòu)研究”（E-c/2021/30）研究成果。作者簡介：趙曉燕，南通市啟秀中學(xué)，高級教師，南通市第六期“江海英才市級培養(yǎng)專項”培養(yǎng)對象，南通市學(xué)科帶頭人，主要研究方向為中學(xué)語文教學(xué)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，課程結(jié)構(gòu)要“以語文實踐活動為主線，以
江蘇教育研究 2023年13期2023-09-03
- 初中語文教學(xué)中的德育滲透方法探究
要］在初中語文教學(xué)過程中，教師開展德育工作可實現(xiàn)對學(xué)生更加良好的思想指引、價值指引，可幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)期間深度思考、探索相關(guān)的德育文化、德育價值，從而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)品質(zhì)。文章對初中語文教學(xué)中滲透德育的必要性進(jìn)行簡要分析，提出開展相關(guān)德育活動的措施，以期能夠幫助學(xué)生快速高效地完成思想學(xué)習(xí)。［關(guān)鍵詞］德育；初中語文教學(xué)；滲透方法［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- “雙減”背景下“生活即教育”理論在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
提出優(yōu)化初中語文教學(xué)的策略，運用契合學(xué)生身心發(fā)展需求的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。［關(guān)鍵詞］“生活即教育”理論；初中語文教學(xué)；應(yīng)用；“雙減”［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）15-0007-03一、“雙減”政策下初中語文教學(xué)實現(xiàn)“提質(zhì)增效”的重要性分析2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- 淺談初中語文教學(xué)中美育實施路徑
心素養(yǎng)；初中語文教學(xué)；審美教育2022 初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議中強調(diào)，“要重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣”。[1]“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”是教育部在“立德樹人”思想號召下組織研究提出的一個概念，意在明確學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的能力和品行。統(tǒng)編初中語文教材中的散文作品取材廣泛、語言優(yōu)美、意蘊豐富，具有豐富的審美教育元素。一、關(guān)于語文教學(xué)的審美對象筆者認(rèn)為就單從語文教學(xué)的載體（即各種文章）而言，語文美育的載體可以分為兩
教育周報·教研版 2023年13期2023-08-30
- 初中語文文言文教學(xué)中“歷史化情境”的應(yīng)用價值和實踐模式探析
關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)? 文言文? 歷史化情境? 人文素養(yǎng)? 歷史背景【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0013-03文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重點，也是教師開展工作的重要內(nèi)容。文言文由于相對晦澀難懂，因此給初中生的認(rèn)識、理解和應(yīng)用帶來了一定困難，這也是教師需要關(guān)注的重要議題。如何進(jìn)一步改進(jìn)文言文教學(xué)的現(xiàn)況，增強學(xué)生的文言文水平和素質(zhì)，近來逐漸成為業(yè)界的焦點話題之一。對廣大語文教師來說，依托文言
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化教育融入初中語文教學(xué)的研究
述了結(jié)合初中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的重要性，結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗提出了相應(yīng)的對策及建議，以期促進(jìn)初中語文教學(xué)發(fā)展，賦予課堂傳統(tǒng)文化韻味和特色。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化教育；初中語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化語文課承擔(dān)培育學(xué)生文化素養(yǎng)的職責(zé)。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日文化創(chuàng)新語文教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)將產(chǎn)生重要意義。隨著近幾年素質(zhì)教育的發(fā)展，語文教師要關(guān)注對學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，分析學(xué)生能力、智力和情感特征，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到語文教學(xué)中具有一定的必要
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 初中語文教學(xué)中運用心理健康教育的研究
討如何在初中語文教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；心理健康教育；素質(zhì)教育中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-00３３-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0１1除了專業(yè)的心理健康教育課程以外，初中語文教學(xué)也是心理健康教育的良好途徑之一。因為初中語文教學(xué)不僅是傳授知識，同樣也涉及思想
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 初中語文教學(xué)中詩歌意境賞析例談
主要論述初中語文教學(xué)中詩歌意境賞析原則，從引入詩歌背景資料、創(chuàng)設(shè)多媒體音畫情境、抓住詩眼詳細(xì)分析、重視詩歌意象解讀、探究鑒賞詩歌寫法五個方面，探討詩歌意境賞析策略。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；詩歌意境賞析；原則；策略作者簡介：王西川（1966—），男，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣教育研究所。初中語文詩歌教學(xué)的關(guān)鍵點在于引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌所描摹的意境，使學(xué)生透過意境，領(lǐng)悟詩歌的主旨、情感和內(nèi)涵，進(jìn)而同步發(fā)展學(xué)生的詩歌閱讀理解和審美能力。為此，教師應(yīng)當(dāng)明晰初中語文教學(xué)中詩歌意境
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升策略
關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)；表達(dá)能力；策略分析眾所周知，表達(dá)能力是伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一項重要技能，良好的表達(dá)技能不但可以提高學(xué)生的智力和思維能力，還有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力呢？一、語言表達(dá)能力在初中語文教學(xué)中的培養(yǎng)價值1.有利于為師生之間的溝通搭建橋梁從語言表達(dá)能力的基本功能和作用來看，它是一種用以進(jìn)行交流的主要技能，如果教師能在語文課程實際教學(xué)中對其加以訓(xùn)練，就可以保證師生間順暢高效的交流溝通。就提高語文課程教學(xué)質(zhì)
新教育·綜合 2023年8期2023-08-01
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)強化愛國主義教育策略探究
心素養(yǎng)；初中語文教學(xué)；愛國主義教育；策略［中圖分類號］ ? ?G633.3 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）10-0014-04回顧中華民族幾千年的歷史，有一顆璀璨明珠永遠(yuǎn)閃耀著光芒，它凝聚人心、歷久彌新，它就是愛國主義。習(xí)近平總書記指出，學(xué)校是立德樹人的地方。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。《新時代愛國主義教育實施
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年4期2023-07-24
- 如何破除初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的“認(rèn)知逆差”
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 傳統(tǒng)文化 認(rèn)知逆差初中語文傳統(tǒng)文化的“認(rèn)知逆差”主要是指在學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過程中，由于前置知識不足、缺乏語境理解以及文化背景的脫節(jié)等因素，導(dǎo)致對傳統(tǒng)文化的理解難以深入，甚至出現(xiàn)誤解或偏差。為了解決這一問題，本文以《經(jīng)典常談》為例，探討如何有效地破除初中必讀名著教學(xué)中傳統(tǒng)文化的“認(rèn)知逆差”。朱自清的《經(jīng)典常談》是一部系統(tǒng)介紹我國古代經(jīng)典著作的書籍，共收錄13篇文章，遵循古代經(jīng)史子集的分類法進(jìn)行編排。全書內(nèi)容簡潔精煉，既關(guān)注學(xué)術(shù)的深度與高
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
，教師在初中語文教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化滲透的研究，極具現(xiàn)實價值。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化滲透中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）15-0087-03引? 言優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族處于何種境地都不可遺失的國之精粹，需要一代代華夏兒女不斷傳承、發(fā)展和創(chuàng)新。語文課程是我
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- 基于生活化的寫作教學(xué)探究
作教學(xué) 初中語文教學(xué)語文學(xué)科在初中階段的教學(xué)中占據(jù)重要地位，推動學(xué)生語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。優(yōu)秀的寫作能力有利于學(xué)生取得更好的成績，這就要求教師重點培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。寫作與生活實際緊密相關(guān)，在教學(xué)過程中教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活化寫作情境，開展生活化語文閱讀活動以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生通過觀察生活，積累寫作素材。二者相輔相成能夠提升學(xué)生寫作水平和寫作能力。一.生活化教學(xué)概述（一）生活化教學(xué)的概念生活化教學(xué)主要是指利用學(xué)生學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容以及學(xué)
文學(xué)教育 2023年6期2023-06-22
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的實踐探索
寫作作為初中語文教學(xué)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容，其關(guān)系到學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)能力以及學(xué)科核心素養(yǎng)的提高。所以，教師需要對初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)加以重視，積極促進(jìn)閱讀與寫作的有機融合，使學(xué)生能夠充分挖掘自身閱讀潛能，提升內(nèi)在潛力，切實提高寫作水平以及閱讀鑒賞水平，為促進(jìn)長效學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。而在此過程中，教師需要切實發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，對初中語文教學(xué)進(jìn)行全面優(yōu)化，打造以讀寫結(jié)合為核心的教學(xué)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合；初中語文教學(xué)；實踐策略中圖分類號：G4
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 新課改背景下在初中語文教學(xué)中實施情感教育的研究
改背景下初中語文教學(xué)的重要任務(wù)，語文課程內(nèi)容中涵蓋了豐富的情感教育素材，在語文教學(xué)中實施情感教育具有天然優(yōu)勢?；诖耍疚氖紫葘Τ踔姓Z文情感教育進(jìn)行概述，明晰其內(nèi)涵與目標(biāo)，并對初中語文情感教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析；隨后對新課改背景下在初中語文教學(xué)中實施情感教育的原則與策略進(jìn)行探討，并提出了幾點可行性建議。關(guān)鍵詞：新課改；初中語文教學(xué)；情感教育；策略新課標(biāo)強調(diào)，初中語文教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，幫助學(xué)生形成健全的人格與個性，促使學(xué)生形成健康的世界觀與人生觀。隨著新課改的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 初中語文教學(xué)中文本解讀的重要性
解讀對于初中語文教學(xué)的重要性及意義所在，選取了《皇帝的新裝》、《臺階》、《老王》、《羚羊木雕》四個案例，從感知文本、解答文本、共情文本、品味文本這幾個角度來闡述文本解讀的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深刻的解讀與體味，以求對提高語文教學(xué)中文本解讀的有效性有所裨益。關(guān)鍵詞：文本解讀 初中語文教學(xué) 重要性文本解讀，是指教師通過對教材仔細(xì)的閱讀，進(jìn)行準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆治?，從而實現(xiàn)對教材意義、主旨的完整把握和透徹理解。而語文教學(xué)中的文本解讀不同于一般的解讀，選入語文教
文學(xué)教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
術(shù)概述和初中語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義，并從多方面闡述了相關(guān)的應(yīng)用策略。讓信息技術(shù)成為提高學(xué)生語文教學(xué)效率的最佳工具，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中語文教學(xué) 應(yīng)用分析目前信息技術(shù)影響著人們生活的方方面面，無論是人們的學(xué)習(xí)還是工作當(dāng)中，都存在信息技術(shù)的元素。在初中語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠使得這門學(xué)科擁有新的活力，因此這項應(yīng)用策略是十分必要的。并且根據(jù)目前我國對信息化建設(shè)的重視程度，將其應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中是十分符合教育行業(yè)的發(fā)展規(guī)律的。學(xué)生在進(jìn)行語
文學(xué)教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 淺談閱讀與寫作結(jié)合在初中語文教學(xué)上的實踐
與寫作；初中語文教學(xué)；問題與策略【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0124-03從表面上來看，閱讀與寫作相互獨立，但二者之間存在著密不可分的聯(lián)系。將閱讀與寫作進(jìn)行有機結(jié)合，能夠?qū)⒍哌M(jìn)行互補，從而為學(xué)生完整語文知識體系的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生語文綜合水平的提高。教師應(yīng)采取科學(xué)有效的措施，以確保讀寫結(jié)合教學(xué)策略的有效性1.初中語文閱讀和寫作教學(xué)的現(xiàn)狀
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 《朝花夕拾》整本書閱讀教學(xué)問題及建議
魯迅 初中語文教學(xué) 整本書閱讀教學(xué)整本書閱讀，即師生圍繞某部經(jīng)典作品展開的師生之間、生生之間、與作者的多主體對話過程?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）版》中指出，學(xué)生需要“在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書?！盵1]由此可見，初中生要學(xué)會制定讀書計劃、學(xué)習(xí)讀整本書的方法?！冻ㄏκ啊肥菍W(xué)生升入初中階段面臨的第一個整本書閱讀任務(wù)，其部分散文“漫筆”的題材“漫”無邊際、行文結(jié)構(gòu)隨意更是增加了學(xué)生的理
文學(xué)教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 初中語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的開展策略
瑰寶，在初中語文教學(xué)中加強開展經(jīng)典誦讀，不僅有助于學(xué)生樹立文化自信，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的熱愛之情，也能提升學(xué)生道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和寫作能力。本文主要分析了初中語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的開展意義，從開發(fā)課內(nèi)外經(jīng)典素材、創(chuàng)設(shè)多媒體誦讀情境、滲透系統(tǒng)化誦讀方法、鼓勵個性化誦讀理解、開展誦讀小練筆活動五個方面，論述初中語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的開展策略，以期為相關(guān)教育人士帶來可靠借鑒。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；經(jīng)典誦讀；開展；意義；策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 初中語文教學(xué)中的情感教育策略探析
感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的人格。因此，在初中語文日常課堂教學(xué)中，教師應(yīng)加強對學(xué)生的情感教育，將語文的育人價值充分發(fā)揮出來。基于此，本文將以激發(fā)學(xué)生情感體驗動機與尊重學(xué)生個性化情感體驗作為基礎(chǔ)，在尊重學(xué)生情感特征的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對負(fù)面情緒的控制能力，提高其對文章角色情感的認(rèn)知，最終實現(xiàn)提升初中語文教學(xué)中情感教育效果的目的。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；情感教育；人文情懷育人先育德是廣大教育工作者在教學(xué)實踐中應(yīng)秉承的教育理念。注重初中學(xué)生人
啟迪與智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 任務(wù)型理論在語文教學(xué)中的應(yīng)用
不難發(fā)現(xiàn)初中語文教學(xué)效果不是特別理想，通過深入分析后我們找到其中很重要的原因是模式陳舊、教學(xué)方法單一、語文教學(xué)的方向偏向重視學(xué)生應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。當(dāng)下各大中學(xué)的初中語文教學(xué)模式主要是知識傳授型的模式，該模式以教師講課為主，課堂氣氛沉悶和學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性的情況，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。而且知識傳授型的教學(xué)模式難以培養(yǎng)學(xué)生在實際交際活動中運用聽說讀寫技能的能力。因此，改革初中語文教學(xué)模式迫在眉睫。本文立足于任務(wù)型理論在初中語文教學(xué)中的作用，結(jié)合任務(wù)型理論在初
文學(xué)教育 2023年2期2023-05-30
- 在反思中進(jìn)步
題資源在初中語文教學(xué)中的運用現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實踐，探討在語文課堂高效運用錯題資源的策略，希望可以為廣大語文教師提供參考。關(guān)鍵詞：錯題資源；初中語文教學(xué)；策略在初中語文教學(xué)中，教師不僅傳授知識，而且要結(jié)合所教內(nèi)容定期對學(xué)生進(jìn)行測試，為學(xué)生布置課后習(xí)題作業(yè)。學(xué)生在測試以及完成作業(yè)期間，難免會出現(xiàn)錯誤。語文教師面對此種情況，大多會直接對問題進(jìn)行講解，并告訴學(xué)生答案讓其改正。這種教學(xué)方式忽略了錯題資源的價值，應(yīng)該做出調(diào)整。教師應(yīng)合理利用錯題資源，進(jìn)一步發(fā)揮錯題的
語文教學(xué)之友 2023年3期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的滲透
心素養(yǎng)；初中語文教學(xué)；滲透引言在新課改背景下對初中語文教學(xué)的有效性有了更高的要求，需要教師充分把握語文教育的特點，使學(xué)生獲得基本的學(xué)科素養(yǎng)，形成良好的個性與健全的人格。教師應(yīng)采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，確保文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)任務(wù)能夠貫穿教學(xué)的全過程。研究初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)策略。1初中語文課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵解析語文核心素養(yǎng)主要是針對語文學(xué)科，從中凝練出學(xué)生應(yīng)該具備的關(guān)鍵性素養(yǎng)，并對學(xué)生展開有效培養(yǎng)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。結(jié)合實際來看，初中語文學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透策略1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)氛圍是很重要的影響因素。初中生正處于心理和生理快速發(fā)展的時期，要想將傳統(tǒng)文化有效滲透，教師必須要創(chuàng)設(shè)趣味式課堂導(dǎo)入形式，并創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師首先要對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的梳理，將課文中的情感、文化精髓提煉出來，有針對性、有計劃地進(jìn)行滲透教學(xué)。比如，在教授八年級下冊有關(guān)二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)文化知識時，教師可以運用“古代根本沒有日歷，那我們先輩的農(nóng)耕活動是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 核心素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的滲透
要：在初中語文教學(xué)中，核心素養(yǎng)也受到更多人關(guān)注。因此，初中階段的學(xué)生由于受其個性化發(fā)展特點的影響，其自律意識與學(xué)習(xí)意識還未完全形成。語文課程對學(xué)生的思維能力、記憶能力等綜合能力水平要求相對較高，學(xué)生需要消耗一定的精力進(jìn)行記憶固化、知識積累，來實現(xiàn)對語文知識的高效學(xué)習(xí)。因此，教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)以初中學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣取向為導(dǎo)向，結(jié)合教材知識內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動，重點開發(fā)學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的主觀能動性，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生對語文知識的高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 初中語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 人文素養(yǎng) 困境 路徑人文素養(yǎng)關(guān)注的是人本身，包括人的價值存在、生存意義等。語文是義務(wù)教育初中學(xué)段的重要學(xué)科，其人文特征的顯著性是不容忽略的。當(dāng)前，素質(zhì)教育理念正逐漸滲透至教育的各個層面，教育教學(xué)工作者對于語文學(xué)科的人文性也有了新的認(rèn)知。在初中語文教學(xué)中融入人文素養(yǎng)，能夠在促進(jìn)學(xué)生語文成績提高的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生塑造健康的人格和陽光的心理?；诖?，初中語文教師有必要從理論和實踐兩個層面對語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行研究、探索，以此推動語文
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 初中語文教學(xué)中差異教學(xué)法的應(yīng)用探討
心理。而初中語文教學(xué)中仍然存在一定的問題，教師可以引入差異教學(xué)法，針對性地提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。本文分析了目前階段初中語文教學(xué)存在的問題，提出了差異教學(xué)法的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；差異教學(xué)法；應(yīng)用探討【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0137-03差異化教學(xué)就是具體根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和各方面素質(zhì)等進(jìn)行明確劃分，進(jìn)而開展
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 初中語文教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的方式研究
實施，對初中語文教學(xué)有著新的挑戰(zhàn)，就是老師開始改變過去單一的教學(xué)模式，開始嘗試用新的方式展開語文教學(xué)活動。老師開始注重對學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，來提高自身的語文學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)W會分析語文知識之間的關(guān)聯(lián)性，更好地對所學(xué)習(xí)的語文知識加以理解與應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用方法初中語文教學(xué)活動是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，如果教學(xué)方法運用得當(dāng)，會促使語文學(xué)習(xí)能力的提高，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。而為了達(dá)到這一目的，讓學(xué)生能夠積
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 淺談如何在初中語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動課堂為題目
斷改革，初中語文教學(xué)不僅僅需要讓學(xué)生對古詩詞和經(jīng)典文章段落進(jìn)行背誦，同時還需要激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性和主動性，在體會文章思想感情的同時，豐富學(xué)生的文化底蘊和品德修養(yǎng)，潛移默化期間為學(xué)生樹立良好的世界觀和價值觀。而良好的課堂教學(xué)質(zhì)量不僅需要教師具有較高水平的教學(xué)能力，同時還要求教師創(chuàng)設(shè)生動的課堂氛圍。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；創(chuàng)設(shè)生動課堂；策略引言生動課堂是能生發(fā)內(nèi)驅(qū)力學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行高質(zhì)量學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)生“學(xué)得進(jìn)善思、講得出會說、做得好樂練”
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 欣賞與探究：一種充滿希望與活力的教育“邀請”
與關(guān)系；初中語文教學(xué)【中圖分類號】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）11-0044-04《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）站在“教育是國之大計、黨之大計”的高度，擘畫了立德樹人的美好愿景，既有“想得到的美麗”（教育目的），也有“看得到的風(fēng)景”（課程標(biāo)準(zhǔn)），更有“走得到的景點”（教學(xué)目標(biāo)）。新課標(biāo)立足核心素養(yǎng)，全面把握語文教學(xué)的育人價值，強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年3期2023-04-12
- 初中語文教學(xué)中閱讀思維的培育策略探討
摘要：在初中語文教學(xué)中，閱讀思維尤為重要。因此，在新課程改革優(yōu)化創(chuàng)新發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn)出來。語文教師不僅要向?qū)W生傳授語文知識，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合能力，讓學(xué)生在高質(zhì)量的教學(xué)中思考和學(xué)習(xí)，從而不斷對自身的思維品質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化。以此為基礎(chǔ)，語文教師要探索更加科學(xué)有效的教學(xué)方法和教學(xué)方案，突出學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動探究語文相關(guān)的知識，從而使其語文思維能力得到有效提升。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；閱讀思維；策略引言
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 淺析初中語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
。為了在初中語文教學(xué)中有效滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師需要進(jìn)行針對性研究，在明確其意義的基礎(chǔ)上從問題入手，探究有效的教學(xué)方法，并將其落實到具體的教學(xué)過程中，不斷提升初中生的文化素養(yǎng)和品位。文章對教師在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義進(jìn)行了概述，并從課堂教學(xué)方式和教材角度對滲透傳統(tǒng)文化提出了切實可行的策略。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透策略作者簡介：黃雪梅（1975—），女，廣西壯族自治區(qū)平果高級中學(xué)。初中時期是學(xué)生心智水平發(fā)展的關(guān)鍵時期，是學(xué)生形成正確三觀
求知導(dǎo)刊 2022年27期2022-11-22
- 初中語文教學(xué)中家校合作教育的策略探究
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；家校合作；策略【中圖分類號】G636? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0031-03Strategies of home-school cooperative education in junior high school Chinese teachingXU Shuai? （Tinghu Junior High School， Yancheng City
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 基于核心素養(yǎng)培育提升初中生語文閱讀能力的研究
，教師在初中語文教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，要從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)制定有效策略。從當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)的實際情況來看，基于核心素養(yǎng)培育的初中語文閱讀教學(xué)存在一系列問題，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對這些問題進(jìn)行探究，結(jié)合實際提出有效策略，從而實現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中語文教學(xué)；閱讀能力【中圖分類號】G633.33 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 探析初中語文教學(xué)中心理教育的滲透路徑
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；心理教育；滲透路徑【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0019-03Exploring the penetration path of psychological education in junior high schoolChinese teachingWANG Haijuan? （Binjiang Middle School，
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 疫情下初中語文教學(xué)和心理健康教育的融合策略探究
，本文從初中語文教學(xué)的角度出發(fā)，就當(dāng)前新冠肺炎疫情給初中生帶來不同程度心理問題的現(xiàn)象，探討將心理健康教育與初中語文教學(xué)實踐有效融合的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：心理健康教育;初中語文教學(xué);策略初中生處在認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，情感起伏大、相應(yīng)的控制能力卻不足，疫情影響下，每個人生存空間減少，生活不穩(wěn)定因素增加，這些都會誘發(fā)各種心理問題。作為與學(xué)生長期相處的師長，有責(zé)任也有必要幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對負(fù)面情緒，提高每個學(xué)生的心理健康水平。具體可從以下入手：一、在營造
教育周報·教研版 2022年38期2022-11-16
- 整本書導(dǎo)讀增值性評價輸入評估路徑
入評估;初中語文教學(xué)中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）06B-0062-042020年10月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。文件中“改進(jìn)結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”的提法，為未來深化教育評價改革指明了方向。增值性評價發(fā)端于20世紀(jì)60年代《關(guān)于教育機會平等性的報告》，“它的基本理念是學(xué)校和教師應(yīng)該保證所有水平的學(xué)生都
江蘇教育研究 2022年17期2022-07-17
- 初中語文教學(xué)中閱讀與寫作模式的有效融合
細(xì)分析了初中語文教學(xué)中閱讀與寫作模式的有效融合措施。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);閱讀與寫作模式;有效融合引言在語文教學(xué)的開展與構(gòu)建實施中，閱讀與寫作的融合教學(xué)形式逐漸成為教師關(guān)注的焦點，其相互作用且相互聯(lián)系，有著緊密且不可分割的聯(lián)系。而我國對這一模式的具體實施辦法，仍處于探索階段，并未完全成熟。這就需要教師結(jié)合時下學(xué)生的現(xiàn)實情況不斷地展開教學(xué)探索，創(chuàng)新其融合教學(xué)的有效策略及方法，以促使語文的教學(xué)更具質(zhì)量，使得學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)在此期間有效提升。1初中語文教學(xué)中閱
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑探索
因此，在初中語文教學(xué)活動中，要有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，有效滲透傳統(tǒng)文化教育，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生核心素養(yǎng)，確保學(xué)生有更深入地了解中國傳統(tǒng)文化?；诖耍疚脑敿?xì)分析了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;滲透途徑引言繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學(xué)校和廣大師生共同的責(zé)任，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，感受傳統(tǒng)文化的魅力和底蘊，提升學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。語文教
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力提升的有效性策略分析
這樣實現(xiàn)初中語文教學(xué)學(xué)生寫作能力的有效提升，筆者進(jìn)行了以下的分析。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);學(xué)生寫作能力提升;分析引言隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，現(xiàn)代化的教學(xué)理念要求學(xué)生要具備良好的綜合素質(zhì)，而語文是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的主要學(xué)科，想要實現(xiàn)學(xué)生語文素質(zhì)的發(fā)展，首要的要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文教學(xué)的重要部分，是提升學(xué)生語文語言能力的關(guān)鍵。因此在對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)時，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感，促使學(xué)生在寫作時能將語言運用的更加完美。一
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 開展合作教學(xué),提高初中語文教學(xué)有效性
一，因此初中語文教學(xué)的教學(xué)的有效性，對于學(xué)生的綜合發(fā)展有著非常直接且關(guān)鍵的影響作用，教師需要經(jīng)過自身教學(xué)計劃教學(xué)方法的改進(jìn)，實現(xiàn)更好的體現(xiàn)出初中語文教學(xué)的作用和意義，擴大初中語文教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的積極的影響力。在新的教育理念不斷提出現(xiàn)代教學(xué)模式中，新的更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法不斷的涌現(xiàn)出來，其中合作教學(xué)便是非常有效的一種。關(guān)鍵詞：合作教學(xué);初中語文教學(xué);教學(xué)有效性引言利用合作教學(xué)對于提升初中語文的教學(xué)的有效性效果非常的明顯，這也是合作教學(xué)一直受到教育行業(yè)工作者的推
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 初中語文教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
主要分析初中語文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的策略。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);學(xué)習(xí)主動性;教學(xué)策略引言學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)能力的提升都是非常重要的，是語文教學(xué)中必須要注重提升的一項重要能力，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過教師的教學(xué)引導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性的提升，學(xué)生對于知識吸收的自主意識便會更加的強烈，學(xué)生便能夠更加順利的完成從不同內(nèi)容中汲取自己需要的知識，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的動力也會更加的充足，給予教師教學(xué)的反饋情況也會更加的理想。因此教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 初中語文教學(xué)中閱讀與寫作模式的有效融合
提升。在初中語文教學(xué)中，閱讀和寫作是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)能力，因此，初中語文教師在實際教學(xué)過程中更應(yīng)注重幫助學(xué)生提高這兩項能力，為他們語文核心素養(yǎng)的提升助力。但在目前的初中語文教學(xué)中，大部分教師是將閱讀和寫作分開教學(xué)，并沒有進(jìn)行有效融合，導(dǎo)致教學(xué)效果并不明顯。因此，在新課改背景下，初中語文教師更應(yīng)積極地進(jìn)行閱讀和寫作的融合，使學(xué)生在閱讀中積累知識，提高學(xué)生的寫作能力。目前，新課改還在進(jìn)行中，初中語文教師在實際的教學(xué)過程中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。閱讀能力和
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探索
維導(dǎo)圖;初中語文教學(xué);應(yīng)用 ? 隨著時代的發(fā)展，我國教育界已經(jīng)充分認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的弊端，因此正在大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革活動，要求教育工作者不斷吸收先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，憑借教學(xué)模式升級提升自身教學(xué)效果。思維導(dǎo)圖是教師經(jīng)常使用的新型教學(xué)方式之一，具備極強的教學(xué)優(yōu)勢，可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。思維導(dǎo)圖憑借自身的優(yōu)勢在初中語文教學(xué)中發(fā)揮了很大的價值，幫助教師全面落實素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求。 ? 一般來說，初中語文教師
科學(xué)導(dǎo)報 2022年40期2022-07-06
- 運用信息化手段提高初中學(xué)生個性化寫作能力的研究
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);信息技術(shù);寫作教學(xué)前言：以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的信息技術(shù)在中學(xué)語文課堂上的應(yīng)用已有相當(dāng)長的歷史，其優(yōu)越性在教師中是有目共睹的。信息技術(shù)和中學(xué)語文作文教學(xué)的有機結(jié)合，使課堂上的課堂氣氛更加活躍，使課堂上的教學(xué)活動更加活躍、更加生動、更加有效、更加有效地促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力的培養(yǎng)。一、初中寫作教學(xué)的現(xiàn)狀在當(dāng)今社會，寫作是一種普遍現(xiàn)象，學(xué)習(xí)寫作已成了時代的必然要求，但實際情況并不理想，中學(xué)生的寫作水平普遍偏低，對作文的重視程度低
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 雙減背景下初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
背景下，初中語文教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。初中語文作為初中課程中最重要的學(xué)科之一，對學(xué)生如何學(xué)習(xí)和發(fā)展一直是初中語文教師所關(guān)注之事。然而，在雙減背景下，初中語文教學(xué)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的重視程度自然不足。下面，筆者將主要闡述下雙減背景下，初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，并且提出了關(guān)于如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點策略。關(guān)鍵詞：雙減背景，初中語文教學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力引言在雙減背景下，要求要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，在這樣的思想指導(dǎo)下，就對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了新的挑戰(zhàn)。因
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 初中語文課程本體意蘊、逆境及實踐路向
強的，在初中語文教學(xué)過程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，將語文教學(xué)的本體進(jìn)行構(gòu)建，并與學(xué)生的興趣以及生活習(xí)性相結(jié)合。有教育專家認(rèn)為：現(xiàn)在初中語文教學(xué)面臨種種問題的主要原因是教師沒有很好地定位自己的上課方向，學(xué)生也不知道如何有效地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的重點是什么？因此，筆者就現(xiàn)在語文課程本體所面對的困境、實踐中的諸多問題進(jìn)行探究，嘗試以確立語文本體為課程視角，對語文教學(xué)問題由探究轉(zhuǎn)向?qū)嵺`路向。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);語文本體研究;實踐路向新時代的發(fā)展加快了新課程的改革，傳統(tǒng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 為閱讀寫作插上想象的翅膀
和寫作是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，因此教師的教學(xué)方法尤為重要，本文結(jié)合具體的初中語文閱讀和寫作教學(xué)，談一談在初中語文閱讀和寫作教學(xué)中如何有效的運用聯(lián)想和想象，展開一系列有效的教學(xué)活動，從而提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：閱讀寫作教學(xué);初中語文教學(xué);聯(lián)想和想象引言：閱讀和寫作是學(xué)生必須掌握的一項技能，這主要是對學(xué)生的語文綜合素質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，因此對于學(xué)生來說也是一個考驗，在這一過程中，教師的教學(xué)方法非常的重要，筆者認(rèn)為運用聯(lián)想和想象，能
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培育策略探究
于此，對初中語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);培養(yǎng)人文素養(yǎng);重要性人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，語文學(xué)科具有人文性和工具性，語文教師一定要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師要將人文素養(yǎng)培養(yǎng)當(dāng)成重要的語文教學(xué)目標(biāo)，處理好學(xué)生人文素養(yǎng)提升和學(xué)習(xí)成績提升之間的關(guān)系，在課堂上深度挖掘教材內(nèi)容、適當(dāng)拓展課外內(nèi)容提升人文素養(yǎng)，以課外閱讀為契機培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，給學(xué)生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品。一、創(chuàng)設(shè)語言感知應(yīng)用情境，不斷強化學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 新課程理念下的初中語文教學(xué)研究
理念下的初中語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析如何在初中語文教學(xué)中更多的與新課程理念相融合。關(guān)鍵詞：新課程理念;初中語文教學(xué);課堂研究新課程理念的不斷發(fā)展更新是社會發(fā)展的必由之路，是新時代教學(xué)發(fā)展對于語文教育的新的要求，同時也讓我們的初中語文教學(xué)發(fā)展更加注重以人為本的教學(xué)理念。新課程理念就是要改變以往教學(xué)中不注重學(xué)生需求的落后教學(xué)方法，不斷突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生變成了積極主動的學(xué)習(xí)探索者。學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，我們的教育一切以學(xué)生發(fā)展為前提，這都是傳統(tǒng)教育中
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 淺談初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
細(xì)分析了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);傳統(tǒng)文化;滲透引言現(xiàn)如今，初中生普遍喜歡流行歌曲，但是卻忽略了文化多元的古代文學(xué)。許多學(xué)生在看漫畫時不亦樂乎，卻沒有興趣閱讀古典名著。隨著民眾物質(zhì)生活水平的提升，逐漸淡化了社會道德，喪失精神底蘊，極易感到迷茫，主要原因是傳統(tǒng)文化缺失。因此，在初中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取各種各樣的方法，以此實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效滲透，從文化層面提升初中生的文化素養(yǎng)。1.利用古文詩詞，營造文化氛圍古詩詞是初中語文
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 深度閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用初探
式，其在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用能夠為學(xué)生提供一種新的閱讀體驗。因此，教師應(yīng)組織合理教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，以期提高學(xué)生的閱讀效率與能力。關(guān)鍵詞：深度閱讀;初中語文教學(xué);應(yīng)用方法;語文課的深度閱讀可以有效提高每個學(xué)生的綜合語言能力和組織表達(dá)能力，培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的邏輯思維，有效率地增強孩子文化精神氣質(zhì)。通過開展初中語文知識閱讀教學(xué)，可以幫助孩子充分了解中華民族傳統(tǒng)文化及其精髓，拓展他們知識思維層面，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。1加強教學(xué)設(shè)計，調(diào)動學(xué)生閱讀熱情
教育周報·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 試析初中語文教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)
型學(xué)科，初中語文教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力是一項重要的教學(xué)內(nèi)容。但是，在實際教學(xué)過程中，很多學(xué)生都存在難以開口、不善于表達(dá)的現(xiàn)象，這對于學(xué)生今后的發(fā)展來說具有一定影響。對此，教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)有效的教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)生的表達(dá)思維、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。基于此，本文對初中語文教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)進(jìn)行簡要分析。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);表達(dá)能力;教學(xué)培養(yǎng);教學(xué)策略引言：語言的表達(dá)充分體現(xiàn)出學(xué)生的知識積累與個人素養(yǎng)，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要影響。以往
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的方法探討
關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 讀寫結(jié)合 重要性 策略 語文學(xué)科對學(xué)生來說不僅僅是十分重要的一門學(xué)科，對于人類而言也是極其重要的交際工具，也是我國文化的重要組成部分。語文學(xué)科能夠從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)。其中語文的閱讀能力和寫作能力將可以從根本上促進(jìn)學(xué)生良好審美情趣的形成，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想認(rèn)識，讓學(xué)生能夠擁有崇高的民族精神，這二者在學(xué)生發(fā)展的過程當(dāng)中發(fā)揮著積極的作用。所以每一名語文教師要想充分提高自己的教學(xué)水平，就必須要將閱讀教學(xué)與寫作教
文學(xué)教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 網(wǎng)課時代下“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
課時代，初中語文教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式相較于原始課堂模式在教育者與學(xué)生角度都具有顯著優(yōu)勢。教育部門及教育者應(yīng)創(chuàng)造條件促進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的應(yīng)用發(fā)展。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;初中語文教學(xué);網(wǎng)課;課程標(biāo)準(zhǔn)一、引言“翻轉(zhuǎn)課堂”（FlippedClass Model）在國內(nèi)教育界的實踐開始于2011年重慶市江津聚奎中學(xué)，是通過對課堂內(nèi)外時間的重新編排，將教師的課堂主動權(quán)交予學(xué)生的一種教學(xué)改革。從教育活動層面來說，“翻轉(zhuǎn)課堂”使教學(xué)流程從“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”，
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27