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      野外生存生活訓(xùn)練引入初中體育課程的可行性解析

      2016-12-01 11:33:14薛科峰
      新課程·中學(xué) 2016年9期
      關(guān)鍵詞:體育課程可行性

      薛科峰

      摘 要:所謂野外生存,就是在大山、樹林以及沙漠等與人類居住地較遠(yuǎn)的地區(qū)中依靠自身與集體的能力維持生命的訓(xùn)練。這一詞最早出現(xiàn)在軍隊(duì)中,其目的就是以鍛煉士兵能力為主。之后因這項(xiàng)訓(xùn)練具有磨煉意志、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力等優(yōu)勢,被廣泛應(yīng)用到其他領(lǐng)域的人員培訓(xùn)中。這就證明野外生存訓(xùn)練具有一定的教育價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

      關(guān)鍵詞:生存能力;野外訓(xùn)練;體育課程;可行性

      由于城市化進(jìn)程的加快,現(xiàn)在多數(shù)初中生在日常生活中并沒有接觸大自然的機(jī)會(huì),更沒有機(jī)會(huì)接受艱苦環(huán)境的磨煉,這對于他們的性格、意志力以及生存能力等方面都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因?yàn)樽⒁獾竭@一點(diǎn),很多中學(xué)開始嘗試將“野外生存訓(xùn)練”加入體育的教學(xué)內(nèi)。野外生存生活訓(xùn)練具有怎樣的價(jià)值?是否能夠在初中體育課程中順利開展?下面我們來詳細(xì)分析一下。

      一、將“野外生存生活訓(xùn)練”引入初中體育課程中的價(jià)值

      將“野外生存生活訓(xùn)練”加入初中體育教學(xué)中,具有一定的教育價(jià)值以及社會(huì)價(jià)值,主要呈現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,對于長期在校園內(nèi)上課的初中生而言,到自然中上課的教學(xué)形式具有極強(qiáng)的新鮮感,可以有效地吸引初中生的注意力,能夠在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱情以及團(tuán)結(jié)意識(shí)和頑強(qiáng)勇敢的精神,而且隨著野外生存能力的積累,會(huì)對學(xué)生的身體健康與心理素質(zhì)等方面都有一定的助益;另一方面,這一訓(xùn)練的加入,使得初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富,全方位的教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)也是對初中生進(jìn)行社會(huì)教育的良好機(jī)會(huì),能夠讓學(xué)生在與同學(xué)和老師的共同活動(dòng)中,學(xué)習(xí)社會(huì)關(guān)系和緊急事件的處理方式。

      隨著野外訓(xùn)練在初中體育教學(xué)的推廣,一部分學(xué)校按照本校的實(shí)際情況將定向運(yùn)動(dòng)和越野跑等戶外活動(dòng)都加入到這一訓(xùn)練中,而且還在不斷地對內(nèi)容進(jìn)行拓展,這樣不僅能夠增加課程的趣味性,同時(shí)還能提升初中生的社會(huì)適應(yīng)能力,進(jìn)而為培養(yǎng)出綜合實(shí)用型人才。

      二、“野外生存生活訓(xùn)練”在初中體育教學(xué)中的開展對策

      1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面

      (1)內(nèi)容選擇方面

      首先,各中學(xué)要對本校的自身?xiàng)l件和學(xué)校周邊的野外場地進(jìn)行詳細(xì)的分析和調(diào)查;其次,要以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)對本??梢蚤_展的訓(xùn)練內(nèi)容組織在一起并對其進(jìn)行分類,訓(xùn)練內(nèi)容主要分為野外生存基本常識(shí)和基本能力培訓(xùn)以及安全措施教育三個(gè)方面。同時(shí),學(xué)校還要將初中生不同的年級和能力等多方面的因素考慮進(jìn)來,從而決定本校野外訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容。

      (2)課程設(shè)置

      在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí),學(xué)??梢詤⒄招抡n標(biāo)的教學(xué)模式,將訓(xùn)練內(nèi)容分為選修和必修兩種,必修基本以生存理論知識(shí)和安全防范知識(shí)為主;而選修則是對生存技能的拓展教學(xué),中學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和優(yōu)勢對課程進(jìn)行選擇。這樣的課程設(shè)置方式,不僅能夠提高初中生的生存適應(yīng)能力和堅(jiān)毅品質(zhì),同時(shí)還能豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容,有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的健康生活

      方式。

      2.組織形式方面

      在自然環(huán)境中,像荒原、田野以及山地等都適合開展野外訓(xùn)練,而且開展的形式也極為豐富。但是由于每個(gè)中學(xué)的校情都不盡相同,因此在開展野外訓(xùn)練之前,學(xué)校要在保證學(xué)生安全的前提下,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況確定訓(xùn)練的方式和場地。像有的學(xué)校附近是山林,就可以選擇在山林中露營或爬山等方式對學(xué)生開展教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。但是,一些環(huán)境,像雪原和沙漠等并不適合帶領(lǐng)初中生去實(shí)地鍛煉,如果需要在教學(xué)時(shí)利用這些環(huán)境,經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)??梢詫鼍斑M(jìn)行模擬訓(xùn)練。

      3.教學(xué)評價(jià)方面

      正確的評價(jià)方式也是“野外生存訓(xùn)練”在初中體育教學(xué)中實(shí)施中的重要部分,對于課程的開展有積極的推動(dòng)作用。在訓(xùn)練教學(xué)中,老師可以采用的評價(jià)方式有很多種,像多元化評價(jià)、形成性評價(jià)以及過程性評價(jià)等,只要老師的使用時(shí)機(jī)和方式得當(dāng),都能收到較好的效果。與此同時(shí),老師要提高對學(xué)生活動(dòng)過程表現(xiàn)和進(jìn)步評價(jià)的重視程度,要引導(dǎo)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行自我評價(jià)與自我改進(jìn)。除此之外,老師要尊重學(xué)生的個(gè)性,實(shí)施分層次評價(jià),評價(jià)的形式要多以肯定和激勵(lì)為主,避免當(dāng)眾批評,以防傷害到學(xué)生的自尊心,從而造成他們對于這門課程的產(chǎn)生抵觸

      情緒。

      4.訓(xùn)練安全方面

      因?yàn)橐巴猸h(huán)境極為復(fù)雜與陌生,相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)環(huán)境,存在一定的危險(xiǎn),所以在野外訓(xùn)練是否可行,首先要考慮的因素就是訓(xùn)練活動(dòng)的安全問題。各初中學(xué)??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手,提升本校的安全系數(shù):

      (1)建立安全管理機(jī)制

      建立管理機(jī)制之后,老師可以按照相關(guān)制度的指引正確開展訓(xùn)練活動(dòng),增加活動(dòng)的安全系數(shù)。在建立制度之前,要明確管理目標(biāo),即提高訓(xùn)練教學(xué)的安全保障,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校要以此為依據(jù),結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生與變化規(guī)律評估出場地的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù),并制定出有針對性的對策方法。不過目前,由于這門課程的興起時(shí)間并不長,因此所制定的安全管理體系還需要不斷地改進(jìn)和完善,需要學(xué)校和老師付出更多的努力。

      (2)設(shè)置安全監(jiān)督機(jī)制

      在建立安全管理機(jī)制之后,就要考慮制度有效落實(shí)的措施,為了降低訓(xùn)練的安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù),各個(gè)中學(xué)都要對安全管理制度進(jìn)行監(jiān)督管理,要成立專門的工作小組,定期對場地和訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行詳細(xì)的檢查,保障能夠及時(shí)對存在的安全問題進(jìn)行處理。

      (3)設(shè)置緊急救援機(jī)制

      雖然建立了安全管理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,但是還會(huì)因?yàn)槟承┎豢煽沽Φ囊蛩貙熒娜松戆踩斐赏{,因此,各校要設(shè)置緊急救援機(jī)制,組建專門的救援小組。同時(shí)要為進(jìn)行野外訓(xùn)練的老師和學(xué)生進(jìn)行投保,確保風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)傷害能夠降到最低。

      三、教學(xué)決策

      由于在野外進(jìn)行訓(xùn)練難免會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,為了防止師生受到傷害,活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,教學(xué)的形式要盡量以團(tuán)隊(duì)合作為主,而且這樣的方式對于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)也有一定的助益。在開展訓(xùn)練教學(xué)時(shí),首先,要對全班進(jìn)行統(tǒng)一的課程教學(xué);其次,要按照學(xué)生的綜合能力對其進(jìn)行合理分組,并以競賽的方式開展小組活動(dòng);之后,老師很據(jù)學(xué)生小組活動(dòng)情況對其進(jìn)行全方位的評價(jià)。課程教學(xué)的內(nèi)容,正如上文所述,要以理論知識(shí)、技能教學(xué)以及實(shí)際運(yùn)用三項(xiàng)內(nèi)容為主,實(shí)際運(yùn)用部分的內(nèi)容要到野外環(huán)境中開展,這也是對學(xué)生知識(shí)和能力的掌握情況進(jìn)行綜合的評定。但要注意,在進(jìn)行野外活動(dòng)之前,學(xué)校和老師必須要到活動(dòng)場地進(jìn)行反復(fù)的檢查和確認(rèn),并制訂詳細(xì)的方案和突發(fā)事件的應(yīng)對對策,從而將安全事故發(fā)生的幾率降到最低。

      總而言之,將“野外生存訓(xùn)練”納入初中體育教學(xué)中,既是對以往固定體育教學(xué)模式的創(chuàng)新,同時(shí)還是對教育理念的改革。訓(xùn)練內(nèi)容的加入,不僅使體育教學(xué)內(nèi)容變得多元化,而且還對學(xué)生的身體和心理都形成了十分積極的正面影響,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好地基礎(chǔ),更是對初中體育教學(xué)具有極為重要的意義和價(jià)值。希望通過本文的論述,能夠?qū)Α耙巴馍嫔钣?xùn)練”在初中體育教學(xué)中的立足和發(fā)展起到一定的推進(jìn)作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1]石峻.野外生存生活訓(xùn)練引入初中體育課程的可行性分析[J].運(yùn)動(dòng),2011(1):86-87.

      [2]梁利平.野外生存訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(3):68-70.

      [3]石婷婷.野外生存生活訓(xùn)練引入高校體育課程的可行性探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2015(15):208-209.

      [4]賴敏娟.江西高校開設(shè)野外生存訓(xùn)練課程的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技,2012(34):44-45.

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