錢海燕

摘 要：中國人不是生來就會說英語，也不是每個人都愿意說英語。自信心越強，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進取。在英語教學(xué)中，能否勇敢地說英語一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的弱項，有很多學(xué)生懼怕英語，最后放棄學(xué)習(xí)英語，越學(xué)不好就越?jīng)]有信心，形成了一個惡性循環(huán)。如何鼓勵學(xué)生大膽說英語，培養(yǎng)其自信心，是提高課堂效率的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：敢說英語；自信；興趣

語言的作用是為了交際。語言教學(xué)的目的是要教會學(xué)生使用語言，尤其是初中生的英語啟蒙教學(xué)。因此，英語老師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生說英語能力作為中心。如何在課堂上鼓勵學(xué)生勇敢地說英語是需要老師不斷推敲的難題。中國學(xué)生的最大問題就是怕。語言是用來說的，說才是最好的學(xué)習(xí)語言的方式。所以，要學(xué)習(xí)第二種語言，最好的方式就是敢說，這樣才能真正用好英語。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有說的機會

老師給了機會學(xué)生才能說，老師創(chuàng)設(shè)了合適的情境，學(xué)生才能更好地表達交流。在英語課堂中，創(chuàng)設(shè)情境是必不可少的，而創(chuàng)設(shè)情境的方式也多種多樣。

可以利用實物教學(xué)，活動教學(xué)具輔助教學(xué)。心理學(xué)告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生多種感官參與，可刺激其大腦皮層，激發(fā)興趣，加深記憶，強化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)單詞、句型時，結(jié)合圖片教學(xué)講解單詞，實踐證明效果不錯。

還可以借助英語歌曲，分角色表演，寓教于樂，使學(xué)生在玩

中學(xué)。

做英語小游戲，比如單詞接龍等小游戲，分組比賽，既有趣又能增強學(xué)生的詞匯量。

二、增強學(xué)生自信心

中國人不是生來就會說英語。在英語教學(xué)中，能勇敢地說英語一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的弱項。如何鼓勵學(xué)生大膽說英語培養(yǎng)其自信心，是提高課堂效率的關(guān)鍵。自信不是與生俱來的，它是逐漸培養(yǎng)的。我這樣告訴我的學(xué)生：“當你在跟別人講話時，要抬起頭，直視別人的眼睛，每個字都說得鏗鏘有力。讓別人知道，你

不怕?！?/p>

首先，建立信心最好的方式就是贊揚，使學(xué)生覺得自己受到了認可。在每一次值日匯報、編寫對話、英語游戲、戲劇表演之后，對他們每一次語言的使用、每一次的開口及有意識的發(fā)音模仿都應(yīng)報以真誠的贊許及鼓勵的表情，盡可能多地為他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們嘗到成功的喜悅，增強他們的自信心。

其次，要幫助和指導(dǎo)學(xué)生制訂適宜的學(xué)習(xí)目標。針對學(xué)生英語水平參差不齊的狀況，在教學(xué)中，老師要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對學(xué)生進行嚴要求，勤督促，并指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。

最后，要提高學(xué)生的自信，最重要的是情感教育。在課堂上，如果老師永遠是一種高高在上的姿態(tài)，凌駕于學(xué)生之上。學(xué)生勢必就會有一種害怕的心理，就不敢表達自己。只有老師讓學(xué)生感覺教師與學(xué)生是平等的，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動機，而且能促進智能的發(fā)展，達到提高教學(xué)效率的目的。

三、多形式培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

1.復(fù)述是口語訓(xùn)練的重要形式，可以提高學(xué)生綜合運用語言知識的能力。教師可鼓勵學(xué)生用不同的人稱、時態(tài)、語態(tài)來表達所學(xué)的內(nèi)容。老師可以以故事的情節(jié)為線索，把重點詞、句投影到黑板上，以時間順序、類別等為線索畫成表格，或者學(xué)生自己制作圖，老師可以邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生敘述，語言和畫面結(jié)合起來，幫助學(xué)生復(fù)述。

2.小組合作是很好的鍛煉口語的方式。每節(jié)課都有一個主題，根據(jù)這個主題可以指定不同的小組合作形式，可以兩兩對話，或者四人小組合作表演。把課文編成短劇式對話，由學(xué)生表演。這樣促使學(xué)生在準備過程中，相互幫助，團結(jié)協(xié)作，從而達到較好的表演效果。這就是一個良性的循環(huán)，在評價的過程中開始時是不得不大聲地說出英語，說出自己的想法，然后是樂于大聲說英語，展示自己的能力，久而久之，就建立了自信心，當自信心建立起來的時候，也就是英語課堂效率得到提高的時候。

3.辯論也是培養(yǎng)學(xué)生語言能力很好的形式。與小組合作不同，辯論對于表達的能力要求較高，學(xué)生要不斷動腦去反駁另一組的主張。不僅要想到辯論的理由，還要用英語組織語言表達出來。要選取學(xué)生感興趣的話題，并能引起雙方激烈的爭論，做到全員參與其中，這樣才能使這個辯論在課堂中起到積極的作用。

四、課外拓展，提高英語學(xué)習(xí)積極性

英語教學(xué)絕不是僅僅只在課堂45分鐘。英語是語言而不只是書本知識，要學(xué)好語言就必須多講多用。要求老師能夠有效進行課后拓展，將課堂延展至課外。英語歌曲是很好的課外拓展方式，學(xué)生學(xué)習(xí)英語以兒歌入門，不僅可以降低認知難度，還有利于培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。English Corner 或者English Hour也是一種比較能夠調(diào)動積極性的方式。每天設(shè)定一段時間或者指定某一個地點，在這段時間之內(nèi)或在規(guī)定的地點只能用英語互相交流。這樣學(xué)生就不會覺得不好意思，可以大膽講英語，舉辦英語演講比賽或英語短劇表演賽，比賽總是能提高學(xué)生的參與積極性。演講和表演都能有效地提高學(xué)生的英語能力，舉辦英語手抄報或英語小海報比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的技能是提高學(xué)生各方面技能的前提。

英語學(xué)習(xí)是語言能力的鍛煉和提高。語言是用來說的，要想學(xué)好英語就必須勇敢地說出來。作為教師，不管在課堂上還是課后，要想讓學(xué)生學(xué)好英語就必須努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

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