劉 霄,黃 郁,周 靜(國網(wǎng)河北省電力公司石家莊供電分公司)
變電站值班員的倒閘操作規(guī)范性強化措施探析
劉 霄,黃 郁,周 靜(國網(wǎng)河北省電力公司石家莊供電分公司)
倒閘操作除了與變電站的運行安全具有密切關(guān)系之外,同時還會影響到操作人員的生命安全,所以任何一個變電站都對倒閘操作都具有非常高的規(guī)范性要求。現(xiàn)階段在進行倒閘操作的時候很多變電站都具有不規(guī)范的現(xiàn)象,從而影響到了變電站的安全正常運行。為此,必須要采取有效的措施強化變電站值班員的倒閘操作規(guī)范性。
變電站;規(guī)范性;倒閘操作
對于變電站的值班人員來說,倒閘操作屬于一項非常重要的工作內(nèi)容,如果在具體的倒閘操作中沒有嚴格地按照相應(yīng)的規(guī)范來進行,就很容易出現(xiàn)誤操作的問題,并且進一步引發(fā)非常嚴重的后果,所以必須要使變電站值班人員樹立倒閘操作的規(guī)范性意識。與此同時,變電站還要將高要求的學(xué)習(xí)標準制定出來,從而全面地強化值班人員倒閘操作的規(guī)范性,確保變電站的安全正常運行和工作人員自身的人身安全。
變電站中的設(shè)備狀態(tài)主要包括檢修、備用和運行等3種狀態(tài),設(shè)備狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過程就是所謂的倒閘,在倒閘過程中工作人員開展的一系列的操作就是所謂的倒閘操作。通過對接地線的掛、拆、斷路器隔離開關(guān)的操作等,使某一種狀態(tài)的電力設(shè)備轉(zhuǎn)換成為另一種狀態(tài),或者改變系統(tǒng)原有的運行方式,所有的這些操作都屬于倒閘操作。變電站值班人員必須要嚴格地以相關(guān)的制度要求為根據(jù)規(guī)范化地進行倒閘操作,只有這樣才能夠確保操作的正確性,并且進一步地保障財產(chǎn)安全、設(shè)備安全和人身安全,圖1為變電站倒閘操作執(zhí)行流程圖。
圖1 變電站倒閘操作執(zhí)行流程圖
倒閘操作在變電站中屬于各個電力系統(tǒng)狀態(tài)有效轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)性操作,規(guī)范性的倒閘操作除了能夠確保電力系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)之外,同時還可以有效地保障值班人員的自身安全。所以必須要不斷的強化值班員的操作水平,最大限度地控制操作過程中的失誤現(xiàn)象。與此同時,在具體的倒閘操作中,值班人員還要不斷地學(xué)習(xí)各種新設(shè)備的操作方式,積累大量的經(jīng)驗,將倒閘操作的各項規(guī)范和操作方式掌握住[1]。
2.1 使值班人員樹立較高的規(guī)范性操作意識
①必須要做好對變電站值班人員的培訓(xùn)工作。誤操作情況出現(xiàn)在倒閘操作中的非常重要的一個原因就是值班員在操作的過程中沒有嚴格的遵循指定的操作流程,還有一些值班員沒有認真地分析導(dǎo)致倒閘誤操作的原因,也未能吸取其中的教訓(xùn),因此在操作的過程中出現(xiàn)多次的誤操作。所以,變電站必須要切實的做好值班員的培訓(xùn)工作,要向值班員講述由于不規(guī)范操作而導(dǎo)致的嚴重惡果,從而使值班員真正的重視倒閘操作規(guī)范性,并且樹立起較高的規(guī)范性操作意識[2]。②要定期的開展倒閘操作的實習(xí)演練活動。由于不規(guī)范的倒閘操作而導(dǎo)致的事故類型具有相對固定的特點,所以要以各種不同的事故類型為根據(jù)組織值班人員進行實習(xí)演練。同時,變電站還可以邀請值班人員的家屬共同參與到實習(xí)演練活動中,確保職工與家屬都能夠充分地認識到倒閘操作規(guī)范性的重要作用,這樣家屬就能夠?qū)Φ归l操作的危害形成深刻的認識,并且對值班人員進行不斷的提醒,從而在潛移默化的過程中強化值班人員倒閘操作的規(guī)范性。③定期開展關(guān)于倒閘誤操作的思想交流會。如果有倒閘誤操作的現(xiàn)象出現(xiàn),那么不管其給變電站帶來了多大的損失,都要對事故當事人采取一定的處罰措施,在思想交流會的上由當事人進行書面自我檢討,并且將其作為案例,與其他的值班人員之間進行討論和交流,其主要目的就是強化值班員的倒閘操作規(guī)范性,還可以探討如何在誤操作之后及時的解決問題,從而有效地控制誤操作事故的發(fā)生概率。
2.2 建立健全規(guī)范性的學(xué)習(xí)標準
強化值班員倒閘操作規(guī)范性的一個非常重要的方式就是建立健全規(guī)范性的學(xué)習(xí)標準,這是由于學(xué)習(xí)標準越是健全,就越能夠引起值班員的重視,從而使其更加認真規(guī)范進行倒閘操作。具體的學(xué)習(xí)方法如下:①要組織值班員對倒閘操作必須要遵守的“倒閘操作實施細則”、“六要八步”等進行認真學(xué)習(xí),從而細化整個倒閘操作流程的操作行為,立足于操作實行全封閉、倒閘操作三個三等幾個方面實施提煉,從而將具有較強可操作性的行為標準制度建立起來,可以采用班組長講課和值班員自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)操作標準。②組織值班員對倒閘操作標準錄像進行觀看,并且與日常的操作行為相結(jié)合,對其中不規(guī)范的操作進行糾正[3]。③要做好新設(shè)備操作動作的培訓(xùn)工作,采用操作培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)和廠家培訓(xùn)相結(jié)合的方式,確保每一位值班員在新設(shè)備正式投入之前將新設(shè)備倒閘操作的注意事項和操作要領(lǐng)等掌握住,真正地做到會操作,并且熟練操作。
2.3 積極地開展倒閘操作的現(xiàn)場練兵
(1)倒閘操作現(xiàn)場練兵的形式:以值為單位開展倒閘操作現(xiàn)場練兵,可以將變電站的值班人員一共劃分為三值,在其中的一值進行現(xiàn)場練兵的時候,由剩下的兩值值班員作為現(xiàn)場練兵的評委進行打分,采用這種方式除了可以使值班人員對別人的規(guī)范操作進行學(xué)習(xí),同時還可以對在倒閘操作中自身存在的各種不規(guī)范的現(xiàn)象進行對照。為了能夠使變電站倒閘操作現(xiàn)場練兵的效果實現(xiàn)最大化,可以設(shè)置 “發(fā)現(xiàn)問題最多獎”和“操作規(guī)范獎”這兩個獎項,通過這兩個獎項能夠充分地考察出該值班員平時的操作規(guī)范程度以及對規(guī)范操作的理解程度。在具體的現(xiàn)場練兵中還可以結(jié)合事故處理等,比如及時的處理操作遇到的合不上接地刀閘、副母閘刀電磁鎖沒電等各種問題,在排除故障之后才能夠進行下一步操作,從而對值班人員執(zhí)行倒閘操作制度、恢復(fù)操作和中斷操作的情況進行檢查[4]?,F(xiàn)場練兵的主要內(nèi)容就是值長接令、開票、審票,以及完成操作之后的匯報調(diào)度和復(fù)查評價等一系列的工作。圖2為現(xiàn)場倒閘操作圖。
圖2 現(xiàn)場倒閘操作圖
(2)現(xiàn)場練兵的考核方式:可以采用正激勵的機制進行現(xiàn)場練兵考核,也就是以值班員的評分情況為根據(jù)將其中的一個最低分和一個最高分去掉,該值班員的比武得分就是平均分。將操作規(guī)范獎頒給其中得分最高的值班員,以值班員發(fā)現(xiàn)問題的多少為根據(jù)將“發(fā)現(xiàn)問題最多獎”評出,尤其是要注重考核其原則性問題,按照經(jīng)濟責(zé)任制考核辦法對該值班員進行獎勵[5]。
(3)班組管理人員要認真地搜集和整理現(xiàn)場練兵中發(fā)現(xiàn)的各種問題,并且與變電站值班人員實際操作情況相結(jié)合,對導(dǎo)致不規(guī)范操作的原因進行認真分析,同時有針對性地制定有效的防范措施;各個值班員也要認真地總結(jié)自身的實際操作問題,與發(fā)現(xiàn)的其他人的問題進行對照,從而有效的規(guī)范自身的操作行為,最終能夠?qū)⒘己玫牡归l操作習(xí)慣養(yǎng)成。班組管理人員要積極的采用現(xiàn)場模擬操作的方式對變電站值班員的操作規(guī)范性進行檢驗。總之,通過現(xiàn)場練兵的方式除了可以使班組的團隊精神和凝聚力得以提升,還可以及時地發(fā)現(xiàn)各種問題,奠定班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)階段變電站值班人員在倒閘操作過程中仍然具有較多的安全隱患,特別是不規(guī)范的倒閘操作使得電力系統(tǒng)的正常運行受到了嚴重威脅。為了能夠進一步的強化值班員倒閘操作的規(guī)范性,變電站在建立健全倒閘操作的規(guī)章制度和標準的基礎(chǔ)之上,還需要采取其他有效措施加以改進,從而能夠有效地控制變電站安全事故的發(fā)生率,最終對我國電力行業(yè)的健康快速發(fā)展起到促進作用。
[1]周玉宇,羅 凡,鄒詩文,吳松麟.順控倒閘操作在智能化變電站中的應(yīng)用探究[J].電氣應(yīng)用,2015(S2).
[2]謝俊毅.變電運行中倒閘操作事故分析及預(yù)防措施[J].技術(shù)與市場, 2016(06).
[3]王金萍.如何提高配網(wǎng)倒閘操作合格率的探討[J].電子技術(shù)與軟件工程,2013(02).
[4]顏景利.倒閘操作中常見的問題及對策[J].山東工業(yè)技術(shù),2015(23).
[5]陳 斌.控制倒閘操作過程中的誤操作問題探討[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2014(22).
TM73
A
2095-2066(2016)22-0081-02
2016-7-23