班級(jí)“那些事兒”，班主任“這些招兒”

沈艷明

班集體就像一個(gè)大家庭，大家庭里人多、事亦多。如果這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)有一顆博大的愛心，有一個(gè)善于思考的頭腦，那班級(jí)里的那些事兒就都不是事兒。

手有五指，各有不同，我的班級(jí)有30名學(xué)生，這些學(xué)生各具個(gè)性。當(dāng)過班主任的老師都知道，那些普通的學(xué)生無需耗費(fèi)你太多的心血，只有極個(gè)別的學(xué)生會(huì)牽扯你更多的精力。但班主任若能因材施教、對(duì)癥下藥，他們亦會(huì)沿著你設(shè)想的方向努力前行。

每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，哪怕是最不起眼的人

小高是個(gè)極聰明的孩子，但他行為習(xí)慣不好。老師一布置書寫類的練習(xí)，他準(zhǔn)保跑來請(qǐng)假：“老師，我想上廁所，憋不住了！”他這招騙了不少科任老師，幾節(jié)課下來我就猜中了他的“小計(jì)謀”。生硬的阻止也不是長(zhǎng)久之計(jì)，終于有一天，教育他的時(shí)機(jī)來了。

“六·一”前夕，學(xué)校要求每班準(zhǔn)備2個(gè)慶祝節(jié)目，我發(fā)揮小高表演能力強(qiáng)的特點(diǎn)，為他量身定制了一個(gè)小品。一次次地排練，小高竟?jié)u漸地發(fā)生了變化：作業(yè)不用看著他就能寫完了，最近幾天復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)任務(wù)大，他不但不偷懶，還練起了書法，把字寫得橫平豎直！

科任老師都說小高變了，我想他是真的奔著“優(yōu)秀的孩子就得有優(yōu)秀的行為”這個(gè)方向努力了。

給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他亮出自己的閃光點(diǎn)，他的內(nèi)動(dòng)力就會(huì)隨著閃光點(diǎn)逐漸地爆發(fā)出來。

沒有一種親近能比得上來自心靈深處的親近

這是一個(gè)來自單親家庭的女孩兒，叫小琪，今年春節(jié)期間，照顧孩子的大娘打電話向我求助，說是孩子病了，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，她打算讓孩子爸爸領(lǐng)孩子去大醫(yī)院檢查檢查。

我安撫孩子的大娘，讓她不要當(dāng)著孩子的面暴露這些情緒，不要給孩子施加心理壓力，孩子可能是缺少玩伴，或是想媽媽了。我答應(yīng)她，開學(xué)后一定多加關(guān)照小琪。

開學(xué)了，小琪接受知識(shí)較以前慢了許多，一遍就能聽懂的知識(shí)，兩三遍后她還是似懂非懂。我叫她到自己身邊，打算近距離指導(dǎo)她，這才發(fā)現(xiàn)孩子有了恐懼癥。

她還沒到達(dá)你身邊，身體就開始發(fā)抖，當(dāng)你問她：“哪里還沒聽明白？”她馬上點(diǎn)頭：“啊，明白了！”我還沒講什么，她就明白了，這孩子明顯是害怕呀！叫她到黑板前練習(xí)，她手足無措，小身體繃得緊緊的……這一切都讓我想起她爸爸對(duì)她的教育。

她爸爸脾氣古怪，生活方面對(duì)孩子溫柔備至，學(xué)習(xí)上對(duì)孩子卻是焦躁易變，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)突然怒喝女兒，甚至是伸手就打。這暴風(fēng)雨似的打罵使孩子漸漸產(chǎn)生了心理障礙——認(rèn)為自己笨，學(xué)不好知識(shí)。

我拉起小琪的手，摟著她的小肩膀，告訴她：“孩子，老師很喜歡你，不要怕老師，老師不會(huì)罵你，更不會(huì)打你?！蔽野阉龢堑酶o些，“記住，有什么不懂的就說‘我不會(huì)，老師會(huì)幫助你的?！狈艑W(xué)后，我找到她爸爸，與他分析孩子的情況，并警告他“女孩兒大了，不能隨便呵斥打罵！有什么事要多和孩子溝通，講道理?！?/p>

“六·一”那天早晨，我把氣球拿到班級(jí)讓學(xué)生幫我吹，小琪興奮地?cái)D到我身后，一口氣吹起了3個(gè)大氣球，當(dāng)我?guī)退褮馇蛳岛煤?，她蹦了起來：“看，我吹的氣球多大！”那一刻，小琪開心得才真如一個(gè)孩子。

當(dāng)然，小琪的病還沒有完全康復(fù)，她仍很內(nèi)向、膽怯，但這些于我們都不再是病，因?yàn)樗浪幸粋€(gè)可以說心里話的老師，更因?yàn)樗淖孕判恼谝稽c(diǎn)點(diǎn)地找回！

班級(jí)管理是個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過程，在班集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)，都在變，班級(jí)里的“事件”也會(huì)五花八門地呈現(xiàn)，不變的是他們的大伙伴——老師對(duì)班級(jí)的愛，對(duì)學(xué)生的愛！在班集體成長(zhǎng)的道路上，只要班主任多用心，就一定會(huì)想出更多真情實(shí)用的“小妙招”，就一定會(huì)引領(lǐng)著這個(gè)大集體健康前行！

（作者單位：綏化市永安中心小學(xué)）

編輯∕于金苗