何秀玲

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探析

何秀玲

在本論文中，筆者首先介紹了中職院校電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，而后分析了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式之間的關(guān)系，最后對電子商務(wù)的校園創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行了探討。這對于未來中職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的開展意義重大。

電子商務(wù) 創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn) 網(wǎng)上能力 培養(yǎng)模式

一、中職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀分析

與一般的高等院校不同，中職院校的教育工作十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。對于電子商務(wù)專業(yè)來說，其教學(xué)工作要帶有較強(qiáng)的實(shí)踐性與可行性，學(xué)生在掌握基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)和商務(wù)技術(shù)的同時(shí)，也要注意做好網(wǎng)絡(luò)上的商務(wù)實(shí)踐工作，使學(xué)生能夠順利適應(yīng)電子商務(wù)的實(shí)務(wù)環(huán)境，從而能夠熟練進(jìn)行各種電子商務(wù)活動(dòng)。就目前來說，中職院校的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)分為真實(shí)實(shí)踐和仿真實(shí)踐兩部分，而仿真實(shí)踐又可以分為手工仿真和計(jì)算機(jī)仿真。前者指的是ERP模擬實(shí)驗(yàn)，該種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ侥軌蜃寣W(xué)生在幾近真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生盡快掌握實(shí)際工作中不同崗位的業(yè)務(wù)范圍、不同活動(dòng)的操作方法與流程等，從而全面了解和熟悉企業(yè)的整體情況和網(wǎng)絡(luò)軟件的流程與方法，有利于幫助學(xué)生掌握實(shí)際可用的知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)仿真模擬軟件也不斷涌現(xiàn)出來，這些軟件能夠真實(shí)地模擬電子商務(wù)的活動(dòng)過程和運(yùn)作模式，為學(xué)生提供了較多的參與電子商務(wù)活動(dòng)的計(jì)劃，增加了學(xué)生對電子商務(wù)活動(dòng)開展的了解。就當(dāng)前的中職院校教學(xué)活動(dòng)來說，計(jì)算機(jī)仿真模擬系統(tǒng)已經(jīng)得到了大量的應(yīng)用。但是，從總體上說，這些仿真模擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)際的電子商務(wù)運(yùn)作還存在一定的差距，操作效果也不如電子商務(wù)網(wǎng)站，加之軟件的更新存在一定的滯后性，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，充分融合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式對中職電子商務(wù)教學(xué)來說，是十分必要的。

二、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)推動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展的新模式。與實(shí)體創(chuàng)業(yè)不同，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更為簡單，交易速度更快，也為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開辟了新的實(shí)訓(xùn)基地，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就是指，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)者充分利用各種資源，尋求合理的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造的過程。作為一種新的創(chuàng)業(yè)方式，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)給當(dāng)代中職學(xué)生帶來了很多的計(jì)劃，有利于推動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展。

電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式主要有以下幾種：第一，學(xué)生可以利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開店，例如淘寶店鋪等；第二，學(xué)生可以利用電子商務(wù)建設(shè)平臺(tái)，進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”的研究與開發(fā)，開發(fā)適合個(gè)人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目課程，從而提高學(xué)生的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于信息處理能力?；蛘?，開發(fā)適宜企業(yè)開展商務(wù)網(wǎng)站推廣、網(wǎng)上產(chǎn)品營銷等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課程，提高學(xué)生對電子商務(wù)的實(shí)際運(yùn)作能力；第三，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)項(xiàng)目，從而為電子商業(yè)行業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源儲(chǔ)備；第四，中職院校要自建電子商務(wù)平臺(tái)，號(hào)召電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生積極參與電子商務(wù)平臺(tái)，充分拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力?？傊W(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展對于提高學(xué)生的綜合能力意義重大，也有利于推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

三、校園電子商務(wù)模式探討

經(jīng)過多年的發(fā)展，中職院校電子商務(wù)已經(jīng)形成了一定的發(fā)展規(guī)模，并根據(jù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的基本需求，形成了校園電子商務(wù)培養(yǎng)模式，對促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作意義重大。

首先，B2c發(fā)展模式。這是以因特網(wǎng)為主要的發(fā)展手段，商家通過網(wǎng)站向消費(fèi)者提供服務(wù)或者商品的模式，也是目前校園電子商務(wù)發(fā)展的主要模式之一。其次，c2c發(fā)展模式，這是消費(fèi)者對消費(fèi)者的發(fā)展模式，是平民之間進(jìn)行的自由貿(mào)易方式，有利于個(gè)人之間實(shí)現(xiàn)商品流通。對于中職學(xué)生來說，他們可以在畢業(yè)前夕將自己無法帶著的物品通過c2c的發(fā)展模式與學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行交易。再次，c2B2c發(fā)展模式。這是一種中介性的電子服務(wù)模式，有共同需求的顧客通過互聯(lián)網(wǎng)交流想法或者感受，從而形成“消費(fèi)者群體的購買意愿”反饋給商家。之后，商家根據(jù)消費(fèi)者的消費(fèi)需求，銷售他們滿意的商品?？傊新氃盒Ｒ鶕?jù)當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜地選擇適合自身需要的發(fā)展模式，幫助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，并做好實(shí)訓(xùn)工作，全面提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。

四、結(jié)語

電子商務(wù)已經(jīng)成為我國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，極大地促進(jìn)了以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)浪潮。中職學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)等，為學(xué)生創(chuàng)造逼真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而更好地適應(yīng)未來的就業(yè)環(huán)境。在教學(xué)過程中，要努力提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新意識(shí)等，以改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式為重點(diǎn)，在歡迎教育中融入創(chuàng)業(yè)教育。這對于未來我國教育教學(xué)工作的開展意義重大，也是未來中職院校教育教學(xué)工作的重要方向。

［1］仇志海，丁偉.中職院校創(chuàng)業(yè)教育課程項(xiàng)目化改革研究［J］.黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2011（10）.

［2］董西紅.基于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的中職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的整合研究［J］.中國管理信息化，2015（1）.

（作者單位：江門市新會(huì)岡州職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

何秀玲（1970-），女，漢族，廣東江門人，本科，教師，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)及電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。