素質(zhì)教育下高校管樂團(tuán)的作用與價(jià)值

于鑫平

素質(zhì)教育下高校管樂團(tuán)的作用與價(jià)值

于鑫平

現(xiàn)階段的教育領(lǐng)域，在新時(shí)代潮流的沖擊下，迅速進(jìn)行了一定程度的變革和發(fā)展，整體的教育理念也變成了以素質(zhì)教育為核心。在高校的教育中，藝術(shù)教育能夠有效地推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，為學(xué)生帶來綜合素質(zhì)提升的途徑。管樂團(tuán)是高校音樂領(lǐng)域的重要組成內(nèi)容之一，它有著自己獨(dú)特的魅力和音樂展示形式，為聽眾帶來了全新的音樂享受。本文分析了在素質(zhì)教育的教學(xué)理念下，高校管樂團(tuán)所能產(chǎn)生的作用和價(jià)值。

素質(zhì)教育 管樂團(tuán) 藝術(shù) 作用

素質(zhì)教育是現(xiàn)階段教育領(lǐng)域的主導(dǎo)教學(xué)觀念，要求全面綜合地促進(jìn)學(xué)生的成長。美育教學(xué)是其中的重要內(nèi)容之一，也是高校著重關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)。作為美育教學(xué)的核心，音樂教育也自然而然地受到了高校的大力支持和積極推廣，現(xiàn)階段的音樂教學(xué)正處于飛速的發(fā)展過程。不僅在教學(xué)的過程中，要合理地把音樂知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要求科學(xué)地培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能，提升他們的音樂美感和創(chuàng)作靈感。國內(nèi)的音樂注重于對(duì)音樂知識(shí)和技能深度的培養(yǎng)，而對(duì)于音樂特長的培養(yǎng)，更多地是國外的樂器。管樂團(tuán)就屬于從國外引入的樂隊(duì)形式之一，其中的樂器主要以鋼管樂器、木管樂器和打擊樂器為主，經(jīng)過一定的協(xié)調(diào)，共同譜奏出了優(yōu)秀的音樂作品。許多家長對(duì)于管樂團(tuán)的認(rèn)識(shí)還十分欠缺，普遍地認(rèn)為管樂團(tuán)只是一種華為不實(shí)的音樂組合，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展并沒有太大的作用。事實(shí)上，并非如此，管樂團(tuán)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生音樂靈感的升華，為學(xué)生帶來全新的音樂審美體驗(yàn)，還能夠帶動(dòng)學(xué)生前往更為廣泛的音樂領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)中西音樂文化的有效結(jié)合，進(jìn)而創(chuàng)作出特色鮮明的音樂作品。

一、高校管樂團(tuán)的基本建制與表演形式

在高校眾多的音樂表演形式和團(tuán)隊(duì)中，管樂團(tuán)屬于較為出色的一種，它的樂團(tuán)組建，不僅需要成員間有著較強(qiáng)的音樂水平，能夠準(zhǔn)確地使用各種樂器，還必須具有一定的音樂節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，能夠配合整體的音樂演奏進(jìn)程，展現(xiàn)出不一樣的音樂魅力。管樂團(tuán)本身的建制和表演形式是多樣化的，沒有固定的規(guī)模，成員的數(shù)量也可以進(jìn)行調(diào)節(jié)。它的表演形式十分多，主要包括高校文藝樂團(tuán)演出和社會(huì)公益演出。在這樣的實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠突破心里的障礙，對(duì)于管樂團(tuán)音樂也會(huì)產(chǎn)生深層次地理解，思想及內(nèi)心會(huì)受到一定的沖擊，能夠有效形成學(xué)生的健全人格，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。由于高校管樂團(tuán)的建立處于起步階段，校方必須加大對(duì)其的宣傳力度，吸引更多的學(xué)生參與到其中，滿足管樂團(tuán)的不同建制人員需求。由于管樂團(tuán)需要經(jīng)常參與社會(huì)演出，高校要制定一定的措施規(guī)劃，幫助學(xué)生切實(shí)地完善音樂技能，提高音樂素養(yǎng)，促使他們能夠在校外的演出中，充分彰顯高校的風(fēng)采，有效傳播校園優(yōu)良文化。

二、高校管樂團(tuán)在素質(zhì)教育中的作用體現(xiàn)

（一）能夠直接有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長

相比國內(nèi)的樂器而言，管樂團(tuán)的樂器構(gòu)成更加有特色，而且能夠滿足學(xué)生的不同需要。國內(nèi)樂器強(qiáng)調(diào)的是技藝的提升，管樂團(tuán)樂器則強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)性和整體節(jié)奏的美感，雙方各有所長，能夠合理培育學(xué)生的音樂修養(yǎng)。管樂的學(xué)習(xí)科目是相當(dāng)多的，成效也十分快，可以滿足學(xué)生的不同音樂成長需求。在管樂團(tuán)的演奏當(dāng)中，學(xué)生能夠直接培養(yǎng)自身的音樂美感，從中感悟更多的音樂內(nèi)涵，并通過演奏配合提高自身的協(xié)調(diào)能力，其自身的氣質(zhì)修養(yǎng)會(huì)直接地得到改善。此外，通過管樂的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的想象空間，學(xué)生能夠在運(yùn)用樂器演奏的過程中，盡力地打造符合自身特色的音樂內(nèi)容，釋放自己的音樂個(gè)性。如今，越來越多的高校組建了管樂團(tuán)，并把管樂作為了全新的音樂教學(xué)科目，以期綜合推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提升?；趯W(xué)習(xí)管樂的人數(shù)相對(duì)較多，許多單位、學(xué)校乃至社區(qū)都組建了管樂團(tuán)。

（二）加快了優(yōu)秀音樂文化的傳播進(jìn)程

在高校的管樂團(tuán)教學(xué)中，使用不同種類樂器的學(xué)生都會(huì)得到專業(yè)教師的指導(dǎo)，這些教師的音樂造詣是十分深厚的，他們對(duì)于這些樂器的運(yùn)用已然到了十分嫻熟的地步，并且對(duì)于樂器背景文化的掌握程度相對(duì)較高，能夠在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管樂知識(shí)教學(xué)和指導(dǎo)的同時(shí)，將更多的音樂文化傳遞給學(xué)生，使學(xué)生獲得深層次的音樂內(nèi)涵，提升自身的音樂感悟。高校的管樂團(tuán)也會(huì)經(jīng)常性地參與各項(xiàng)校內(nèi)校外的文藝演出，在演出過程中，經(jīng)常會(huì)向別人宣傳一些管樂的背景及文化，在這個(gè)潛移默化的過程中，優(yōu)秀的音樂文化已然得到了推廣和傳播，有效地促進(jìn)了校園素質(zhì)教育水平的提升。

（三）高校管樂團(tuán)能夠?qū)λ刭|(zhì)教育產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用

在素質(zhì)教育的全面落實(shí)和發(fā)展當(dāng)中，高校管樂團(tuán)也得到了深層次的優(yōu)化，不僅教學(xué)內(nèi)容得到了適當(dāng)?shù)耐貙挘魳方虒W(xué)體系也變得愈加合理。在經(jīng)過管樂學(xué)習(xí)的沖刷后，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了有效的提高，越來越多的畢業(yè)生走向了音樂表演的殿堂，積極參與社會(huì)上各項(xiàng)音樂活動(dòng)，無形中促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。管樂團(tuán)的組建和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育培育十分重要，不僅啟迪了他們的音樂創(chuàng)作靈感和思想，還帶動(dòng)了他們的音樂素養(yǎng)發(fā)展，給予了他們前進(jìn)的動(dòng)力和方向，很多時(shí)候還優(yōu)化了學(xué)生的素質(zhì)思想，幫助他們獲得更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，高校管樂團(tuán)對(duì)于素質(zhì)教育的發(fā)展有著積極的推進(jìn)作用，教師要加強(qiáng)對(duì)管樂團(tuán)的關(guān)注力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到管樂團(tuán)的組建當(dāng)中，進(jìn)而全面促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)，為學(xué)生未來的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]解曉瑞．對(duì)我國普通高校管樂藝術(shù)教育的思考[D]．北京:首都師范大學(xué),2007．

[2]劉文迪．武漢四所高校管樂團(tuán)的描述性研究[D]．武漢:華中師范大學(xué),2015．

（作者單位：成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院）