網(wǎng)絡時代高校思政教育方法創(chuàng)新策略探究

仝少坤

網(wǎng)絡時代高校思政教育方法創(chuàng)新策略探究

仝少坤

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來給人們的生活和工作方式帶來翻天覆地的變化，其便捷性和高效性推動了社會的高速發(fā)展。然而互聯(lián)網(wǎng)的開放性和傳播性也同時存在一定的負面性，尤其對于高校思政教育工作而言，其消極影響頗為重大。如何在網(wǎng)絡時代對高校思政教育方法進行有效創(chuàng)新，實現(xiàn)思政教育的與時俱進，成為當前高校面臨的重大難題。本文特就網(wǎng)絡時代高校思政教育方法的創(chuàng)新策略進行專門研究。

網(wǎng)絡時代 高校 思政教育 方法 創(chuàng)新

網(wǎng)絡的普及使得每個大學生都能輕易接觸到海量、龐雜的信息，雖然打開了大學生的視野和眼界，但同時也容易造成其思想觀念和價值取向的扭曲。在這一背景下，高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)愈加嚴峻。對當前的思政教育形勢進行有效分析，并針對現(xiàn)行的教育方法進行創(chuàng)新改革，才能確保高校思政教育工作取得進步和突破。

一、當前高校思政教育工作面臨的主要問題

（一）自媒體對傳統(tǒng)教育方法的巨大挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，多樣化的自媒體打破了傳統(tǒng)媒體單一化和模式化的信息傳播方式，其多樣性和復雜性給高校大學生的信息接收提供了巨大便利，但同時也容易存在信息良莠不齊的問題。學生接觸的信息量往往超出思政教師的掌控范圍，導致思政教師在利用傳統(tǒng)教學方式時顯得落后和枯燥，權威性受到極大削弱［1］。這樣一來，傳統(tǒng)思政教育工作無法起到實際明顯的作用，學生的思想觀念和價值取向則很大程度受到網(wǎng)絡環(huán)境的直接影響而缺乏有效引導。

（二）網(wǎng)絡信息傳播無障礙沖擊學生思想

當前我國網(wǎng)絡的信息傳播具有實時性、匿名性和復雜性，信息傳播和接收缺乏有效的監(jiān)管，具有危害性的信息摻雜在海量的信息流當中，很容易傳播到大學生的思潮當中。學生越來越習慣通過網(wǎng)絡接收社會信息，也習慣利用網(wǎng)絡空間進行自我表達和傾訴。一些思想價值觀念尚未成熟的大學生極容易受到歪曲和錯誤的信息引導，信仰和道德崩塌，一味在網(wǎng)絡進行匿名發(fā)泄，不僅導致其自身思想價值的進一步惡化，還極大污染了網(wǎng)絡環(huán)境，導致高校思政教育工作的惡性循環(huán)。

（三）思政教育創(chuàng)新和宣傳工作有待加強

面對日新月異的網(wǎng)絡環(huán)境，許多高校的思政教育體系并未進行實時的研究與革新。這一方面源于經(jīng)驗上的匱乏，另一方面則源于校方的不夠重視［2］。思政教育的教師們不能有效研究當前的網(wǎng)絡環(huán)境以及學生的思想動態(tài)，在具體的思政教育工作方法上，仍采用傳統(tǒng)落后的填鴨式教學，枯燥且單一，不僅成效不佳反而引起學生的反感。在思政教育宣傳工作方面，僅關注校園內(nèi)部的線下宣傳，忽視網(wǎng)絡平臺的同步宣傳。宣傳工作不到位，學生對思政的認識也就更加模糊化。

二、網(wǎng)絡時代高校思政教育方法的創(chuàng)新策略

（一）繼承發(fā)揚傳統(tǒng)思政教育方法的優(yōu)勢

傳統(tǒng)式的思政教育方法雖然存在諸多的問題和不足，但其畢竟是有著多年經(jīng)驗積累的成熟教育體系，仍然有其特殊價值和意義。因此，在網(wǎng)絡時代下高校的思政教育工作應當繼續(xù)繼承傳統(tǒng)的教育方法，并在其基礎上進行有效創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚其優(yōu)勢和長處。如課堂教學和專題講座的教育方法，可在教學形式和教學專題上進行創(chuàng)新，比如通過課堂分組研討辯論進行課堂教學，選取社會實時熱點作為講座專題，并可在教學中引入網(wǎng)絡媒體引發(fā)學生興趣，實現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的有機結(jié)合。

（二）打造師生一體化的自媒體輿論環(huán)境

網(wǎng)絡時代的大學生往往通過信息的接收和傳播形成自身群體的輿論環(huán)境，一些高校則粗暴地進行官方的信息過濾，造成師生之間輿論環(huán)境的斷層和隔閡，極其不利于高校思政教育工作的順利開展。為此，高校應首先在建立官方輿論平臺的同時，確保信息的公開化、透明化，實現(xiàn)師生信息的暢通性，達到學生的認同，提升官方的公信力和親和力［3］。同時，應加強師生信息的有效溝通，滿足學生的表達欲，進而通過信息辨別和引導溝通，實現(xiàn)師生信息的優(yōu)勢互補，打造師生一體化的自媒體輿論環(huán)境。

（三）師資建設以及新媒體宣傳工作并行

著力打造網(wǎng)絡時代的高校思政教師隊伍，有著相當?shù)钠惹行院捅匾浴Ｊ紫?，對于現(xiàn)有的思政教師隊伍進行有效培訓，使其熟練掌握運用互聯(lián)網(wǎng)，并能夠利用新型自媒體實現(xiàn)與學生的有效溝通。師生間的交流方式隔膜被打破，教學障礙也就大大減少。其次，進行思政教育方法的研討和培訓，群策群力地實現(xiàn)教師教學方法的不斷創(chuàng)新。此外，在思政教育宣傳上充分結(jié)合線上與線下，打造打?qū)W生熟悉的網(wǎng)絡信息平臺，激發(fā)學生的興趣，引導學生參與交流和溝通，使得思政教育成為學生認可并支持的工作之一。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡時代改變了社會生活方式，也必然會對高校的思政教育工作造成巨大影響。各高校思政教育工作必須看到這一趨勢并順應時代潮流，在教育方法上進行不斷反思和創(chuàng)新，實現(xiàn)教育工作主動性。突破傳統(tǒng)方法的瓶頸，實現(xiàn)與廣大學生的聯(lián)系與溝通，才能不斷在思政教育工作上取得突破，開創(chuàng)網(wǎng)絡時代下的高校思政教育新局面。

［1］閆曉靜，寧建榮，賈耀忠，勾正剛.論網(wǎng)絡環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新［J］.中國報業(yè)，2013（08）：30～31.

［2］姜文杰.新媒體時代高校思政教育創(chuàng)新路徑探尋［J］.人才資源開發(fā)，2016（10）：209.

［3］王瑩熇.網(wǎng)絡時代高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015（23）：412.

（作者單位：鄭州鐵路職業(yè)技術學院）

仝少坤（1983-），漢族，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治。