孫國(guó)嬌 張憲輝

(吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130111；長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130122)

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【文化與教育】

高校思想政治教育與藝術(shù)教育融合研究

孫國(guó)嬌 張憲輝

(吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130111；長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130122)

高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要人才資源，是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。為培養(yǎng)出合格的建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，有必要加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育，這就需要不斷拓寬高校思想政治教育可行途徑，從而達(dá)到促使大學(xué)生思想政治覺(jué)悟的目的。藝術(shù)具有形象性及審美性等特點(diǎn)，正好能成為高校思想政治教育的有效載體。本文主要就高校思想政治教育與藝術(shù)教育兩者融合展開(kāi)研究。

高校；思想政治教育；藝術(shù)教育；融合

我國(guó)高校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)以及全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越意識(shí)到藝術(shù)教育在其中能夠發(fā)揮相當(dāng)積極的作用。[1]并在更新藝術(shù)教育觀念及教育思想，改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面做出了許多探索。通過(guò)開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程及開(kāi)展各類(lèi)內(nèi)容豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，在向大學(xué)生傳授藝術(shù)知識(shí)和技能時(shí)，也培養(yǎng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使其文化素養(yǎng)和審美能力得到提高，自身潛能得到充分挖掘，促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。思想政治教育雖然有別于藝術(shù)教育的理論和方法體系，兩者在教育方法、教育形式及教育內(nèi)容上也多有不同。然而兩者都有一個(gè)共同的目標(biāo)，即育人。因此，可以借鑒彼此的教育方法，從而實(shí)現(xiàn)兩者互補(bǔ)，共同促進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)一步發(fā)展。

一、藝術(shù)教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用

在國(guó)內(nèi)，學(xué)校傳統(tǒng)的思想政治教育工作過(guò)于注重表面效應(yīng)，忽略了教育具有漸進(jìn)性的本質(zhì)，企圖讓思想政治教育工作能取得立竿見(jiàn)影的成效，這是不現(xiàn)實(shí)的。[2]一個(gè)人形成良好的思想道德品質(zhì)及較高的思想覺(jué)悟，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。它是人們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷中，以及在與他人接觸交流中，逐漸形成。將藝術(shù)教育融入到思想政治教育中，有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和獨(dú)立思考，從而慢慢得到相應(yīng)的感悟，分清什么是美丑、善惡，什么是真理、謬論，逐漸樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。[3]

二、思想政治教育與藝術(shù)教育融合的可行途徑研究

(一)思想政治教育與音樂(lè)教育的融合

作為擁有廣泛受眾的音樂(lè)教育，一直都閃爍著思想教育的光芒。音樂(lè)通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，將自身蘊(yùn)含的內(nèi)涵于無(wú)形之中激勵(lì)和感染著欣賞者。那些美妙的旋律、動(dòng)人的音符扣人心弦，更容易使人產(chǎn)生心靈觸動(dòng)。首先，音樂(lè)教師應(yīng)精心挑選音樂(lè)教材，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的思想特征，挑選那些飽含深厚思想內(nèi)涵和思想境界崇高，能與當(dāng)代大學(xué)生審美需求相契合的音樂(lè)作品。比如《祖國(guó)頌》《歌唱祖國(guó)》《愛(ài)我中華》等弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神的優(yōu)秀作品。音樂(lè)教師在向大學(xué)生教唱這類(lèi)歌曲時(shí)，應(yīng)將歌曲的創(chuàng)作背景講授給他們，帶領(lǐng)他們重新回顧中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民一起抗?fàn)帯^斗、發(fā)展的那段崢嶸歲月，使大學(xué)生能全方位地對(duì)黨和國(guó)家有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。激昂的音樂(lè)旋律很容易激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，音樂(lè)教師應(yīng)趁此機(jī)會(huì)，適時(shí)將思想政治教育內(nèi)容滲透大學(xué)生歌唱訓(xùn)練中，從而將大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感內(nèi)化為思想意識(shí)，外化為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。其次，音樂(lè)教師要將音樂(lè)的表現(xiàn)作用發(fā)掘出來(lái)，使大學(xué)生加深其情感體驗(yàn)。許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品都蘊(yùn)含著倫理道德，音樂(lè)教師應(yīng)將之充分發(fā)掘出來(lái)。特別是音樂(lè)作品的高潮部分以及涉及情感爆發(fā)的關(guān)鍵地方，要著重欣賞。這些蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感的音樂(lè)語(yǔ)言更容易觸動(dòng)大學(xué)生的心靈，從而使其深刻體味到其中的思想價(jià)值和審美韻味，從而與音樂(lè)作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感碰撞，最終使大學(xué)生的情感道德體驗(yàn)得以深化，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與音樂(lè)教育融合的教育目的。

(二)思想政治教育與舞蹈教育的融合

舞蹈作為利于人們抒發(fā)內(nèi)心情感的優(yōu)美藝術(shù)，是人們思想情感最為精煉、集中的行為表現(xiàn)，它以鮮明的個(gè)性和飽滿(mǎn)的情感將人們的內(nèi)心情感、生活感悟展示出來(lái)，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們內(nèi)心動(dòng)態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。像千手觀音、雀之靈、睡美人等著名的舞蹈作品，正是舞蹈表演者用嫻熟的舞蹈技巧，將社會(huì)與人們的思想情感生動(dòng)優(yōu)美地表現(xiàn)出來(lái)。因此，思想政治教師可以借助欣賞舞蹈表演來(lái)使大學(xué)生感受到更為深刻的思想內(nèi)涵和更為廣泛的生活內(nèi)涵。如馬麗和翟孝偉的舞蹈《牽手》(見(jiàn)圖1)，它震撼人心之處就是表演者馬麗和翟孝偉都是殘疾人，一個(gè)缺右臂、一個(gè)少左腿。但他們卻用超乎常人的協(xié)作精神和舞蹈天賦，向人們展示了真正的奇跡。讓大學(xué)生欣賞這樣的舞蹈，能教會(huì)他們要學(xué)會(huì)珍惜擁有的，學(xué)會(huì)只要通過(guò)頑強(qiáng)的拼搏和艱苦的奮斗，才可以創(chuàng)造出有意義的人生。

圖1 舞蹈《牽手》

三、結(jié)論

高校在對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)不斷借鑒和吸收其他學(xué)科的有益經(jīng)驗(yàn)，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，只有不斷探索新的教學(xué)方式和手段，并積極加以實(shí)踐檢驗(yàn)，才能不斷完善高校思想政治教育的教學(xué)方法，促進(jìn)其進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。

[1]貝麗靜.藝術(shù)滲透是高校思想政治教育的有效方法[J].世紀(jì)橋，2011，(21)：76，82.

[2]林會(huì)如，張新冀.淺析普通高校藝術(shù)教育對(duì)思想政治教育的作用[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，(1)：113-114.

[3]張瑜.試論高校藝術(shù)教育的德育功能[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，(1)：16-17.

【責(zé)任編輯：董麗娟】

2015-11-25

孫國(guó)嬌(1986-)女，吉林農(nóng)安人，助教，主要從事思想政治教育研究。

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