【摘 要】本文分析英語書面表達(dá)模板運(yùn)用的“利”與“弊”，提出英語書面表達(dá)模板的分層次教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語 書面表達(dá) 模板運(yùn)用 分層次教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）09B-0126-03

一、問題的提出

英語嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形牧?xí)慣和句法特點(diǎn)催生了各級(jí)英語考試的作文模板，高考英語書面表達(dá)也不例外，網(wǎng)絡(luò)上、教輔資料上，都有五花八門的“高考書面表達(dá)模板”。模板儼然已經(jīng)成為英語寫作的訓(xùn)練和應(yīng)考捷徑。

縱觀近十年的高考試題，書面表達(dá)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：體裁變化不大，主要有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文，其形式包括看圖寫話、要點(diǎn)提示、圖表說明、日記、郵件、信件等，內(nèi)容主要涉及校園生活、同學(xué)友誼、業(yè)余愛好、品德教育、社會(huì)熱點(diǎn)、求職求學(xué)等。因此，高考書面表達(dá)模板少則八個(gè)十個(gè)，多則十幾個(gè)二十幾個(gè)，便于學(xué)生背誦和套用。但是，很多閱卷組是反模板的，只要看到是模板寫出來的作文，只給兩分三分，甚至0分，尤其是在江浙滬北京一帶，模板寫的作文0分很普遍。然而，模板的出現(xiàn)并不是我國(guó)的首創(chuàng)，在美國(guó)本土，小學(xué)和初中階段幾乎所有的教師都要學(xué)生遵循基本的“3—8式”寫作模式。作為外語學(xué)習(xí)者，我們沒有理由也沒有必要完全拒絕模板。但模板的弊端也顯而易見，千篇一律的文章當(dāng)然不是教師的初衷。因此，本文就此提出問題：如何趨利避害，訓(xùn)練學(xué)生有效運(yùn)用模板，提高書面表達(dá)的技巧和得分？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中善用模板來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的針對(duì)訓(xùn)練，提高學(xué)生書面表達(dá)的能力和技巧，從而使他們?cè)诳荚囍蝎@得理想的分?jǐn)?shù)。

二、英語書面表達(dá)模板運(yùn)用的利弊分析

（一）英語書面表達(dá)模板運(yùn)用的“利”

1.英文行文特點(diǎn)需要一定的寫作模式

英語的句型、文章框架都是很固定的，特別是議論文、說明文、書信等，一定會(huì)遵循特定的段落和格式，例如每段首句基本上都是段落的主題句，利于讀者概括文章大意，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得有效信息。

旅美教育專家廣西柳州人黃全愈寫了《高考在美國(guó)》，他的兒子黃礦巖也寫了一本《放飛美國(guó)》，書中提到，他的英語教師是愛波倫絲太太，要求她的學(xué)生都用“3—8 寫作模式”寫作。這是美國(guó)小學(xué)和初中階段所有的教師都要求學(xué)生遵循的寫作模式。也就是說，要用8個(gè)段落來表達(dá)3個(gè)主要想法或觀點(diǎn)（開頭一段，結(jié)尾一段，每個(gè)觀點(diǎn)帶兩段，每段五句話）。剛開始時(shí)黃礦巖非常討厭這個(gè)“英文八股”。但只要他不按照格式寫，哪怕詞匯再華麗，教師都會(huì)判他B級(jí)。為了拿到A，他只好屈服，繼續(xù)使用枯燥的“3—8式”。其實(shí)，愛波倫絲太太看出了他寫作的毛病，諸如愛用大詞、夸張華麗、不注意結(jié)構(gòu)等。因此，她無聲地引導(dǎo)他要再從正規(guī)的“3—8寫作模式”開始練習(xí)寫作。她當(dāng)然知道，依照那些枯燥的“3—8式”是不可能寫出好文章的，但她同時(shí)也知道，在華麗的文章里加上一些結(jié)構(gòu)上的工夫，才會(huì)是“結(jié)構(gòu)很好，遣詞造句奇妙”的佳作。

可見，既然連英美本土的孩子都還需要一定程度的文章固定格式訓(xùn)練，那么我們作為外語學(xué)習(xí)者，更沒有理由也沒有必要視模板為洪水猛獸。

2.高考書面表達(dá)模板是優(yōu)秀的范式

模板是懂得寫作技巧的教師或?qū)懽鞲呤纸?jīng)過大量的試題研究，收集和歸納信息，結(jié)合嫻熟規(guī)范的寫作模式，最終呈現(xiàn)給大家的優(yōu)秀行文范式。整篇文章層次清晰，運(yùn)用大量套句，過渡自如。在這個(gè)已經(jīng)寫好了開頭、過渡、結(jié)尾的框架里，學(xué)生要做的就是按題目要點(diǎn)選詞填空。在課堂上，教師費(fèi)盡口舌要求學(xué)生避免中式英文，學(xué)會(huì)變換句式，學(xué)會(huì)過渡，學(xué)會(huì)根據(jù)不同體裁運(yùn)用不同的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能都還云里霧里，但背下相關(guān)模板后，他們往往很快對(duì)這些技巧有了直接的認(rèn)知。

（二）英語書面表達(dá)模板運(yùn)用的“弊”

凡事都會(huì)有兩面，模板的弊端也很明顯，千篇一律和生搬硬套是絕對(duì)硬傷。首先，千篇一律的模板限制了優(yōu)等生的創(chuàng)造性。目前的模板大概都有70個(gè)左右的單詞數(shù)，學(xué)生能自主的詞匯數(shù)往往局限于50個(gè)。學(xué)生在套用的時(shí)候常常因?yàn)槠南拗?，填入模板的句子都比較簡(jiǎn)短，以簡(jiǎn)單句居多。如果嚴(yán)格按照模板進(jìn)行表達(dá)，就難以靈活運(yùn)用句型，顯得框架漂亮但內(nèi)容呆板、句型缺乏變化，限制了優(yōu)秀學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，能力不足的高中學(xué)生無法駕馭模板，把要點(diǎn)填到空里的時(shí)候完全沒有邏輯，模板實(shí)際上變成鐐銬，不但無法加分，反而凸顯了學(xué)生功底的薄弱。

三、英語書面表達(dá)模板的分層次教學(xué)策略

高中書面表達(dá)，嚴(yán)格來說都還不是寫作，只是用書面語把指定信息傳達(dá)給讀者，還處在英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，需要最為規(guī)范的句式、文段的訓(xùn)練。因此，教師必須研究如何趨利避害，訓(xùn)練學(xué)生有效運(yùn)用模板，提高書面表達(dá)的技巧和得分。以下以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例，對(duì)英語書面表達(dá)模板的分層次教學(xué)策略做一探討。

由于筆者所在學(xué)校的學(xué)生中考平均成績(jī)僅為中等，每次月考中，高一高二年級(jí)英語書面表達(dá)平均成績(jī)也僅在15分左右，最令人頭痛的是，都會(huì)出現(xiàn)一百多位學(xué)生0分卷，5分以下的再有一百多位。他們中很多人確實(shí)不會(huì)表達(dá)，更多的人是放棄。按照高考書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，滿分25分，每5分為一檔，最好的第一檔是21-25分，第二檔是16-19分，以此類推，第五檔是1-5分。相應(yīng)地，把各得分檔次的學(xué)生分成五個(gè)層次，A層學(xué)生對(duì)應(yīng)取第一檔得分21-25分，B對(duì)應(yīng)第二檔15-19分，C對(duì)應(yīng)第三檔10-14分，D對(duì)應(yīng)第四檔5-9分，D對(duì)應(yīng)第五檔1-4分。如何幫助各層次的學(xué)生提分，特別是使0分檔和第五檔的學(xué)生突破0分和5分，提分到第四檔，是我們的首要任務(wù)。

于是，筆者的模板研究以第四檔得分（6-10分）為切入點(diǎn)，對(duì)成熟模板進(jìn)行了加工，為E和F層學(xué)生量身定做了專屬于他們的模板，目標(biāo)是升級(jí)為D層。在訓(xùn)練過程中，發(fā)現(xiàn)沖擊15分及格分的C層其實(shí)就可以沿用D層模板，只是學(xué)生在填空部分需要有更多的主動(dòng)發(fā)揮而已；B層要拿16-19分，就要細(xì)化記憶，背8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模板；A層要拿到21-25分，必須避免大眾化，有模板的框架和過渡的規(guī)范，但避免模板的禁錮，有超越模板的句式和詞匯。各個(gè)檔次模板經(jīng)過調(diào)整，形成了分層次模板系列。

（一）D層書面表達(dá)模板（目標(biāo)：突破0分，拿到6-10分）

書面表達(dá)0-5分的學(xué)生，基本上是無詞匯、無句型、無動(dòng)力的學(xué)生，他們?cè)谧鲞x擇題部分幾乎不看題目，選擇答案十分任性和隨意，他們對(duì)分?jǐn)?shù)并不在乎。要讓這些學(xué)生提筆寫作英文作文，并不是一件容易的事情。

本著簡(jiǎn)單、清晰、易記的原則，筆者對(duì)標(biāo)準(zhǔn)模板進(jìn)行了加工，大大降低難度。

首先，合并同類模板，減少模板個(gè)數(shù)，有意識(shí)地把通用句型和過渡詞安排在每一個(gè)模板，利于學(xué)生背誦和觸類旁通。D層學(xué)生只需要背4個(gè)模板，即議論文、通知、人物介紹、自薦信。當(dāng)然，在此要故作神秘地告訴他們一個(gè)秘訣：這四個(gè)模板可以應(yīng)付所有類型的書面表達(dá)，用好了拿到15分絕對(duì)沒問題。議論文模板可以用于對(duì)比觀點(diǎn)和現(xiàn)象說明兩類；通知模板最神通廣大，可以變化成建議信，只需要把人稱和事件做相應(yīng)的變化，也可以變化成日記類，時(shí)態(tài)要用過去式。

其次，簡(jiǎn)化模板，刪減難句，替換難詞。把高級(jí)詞匯全部替換成最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)詞，固定句式盡量使用萬能詞，如 important、easy、difficult之類的形容詞。過渡詞也使用最常見的first、second系列。

最后，需要學(xué)生填空的部分，給出動(dòng)詞的正確形式（用to do 還是doing），評(píng)論部分只需要在備好的常用選項(xiàng)里選擇。

例如：

1.議論文模板（對(duì)比觀點(diǎn)，現(xiàn)象說明類）

①Recently weve had a （discussion＼debate） about （v-ing＼ being+adj） ，②and our opinions are different.

③Most of the （students＼people） like it.④Here are the reasons. First，it is important （for them） to do sth . Second，it is good for （sb.＼ every ～ in the school＼ city＼ country＼ world）.

⑤However，the others dont agree.⑥They think firstly， （v-ing） will be （dangerous＼boring＼difficult.....）.Whats more，it is a waste of （money＼time）.

⑦Personally speaking，I think we should do sth .

2.通知模板（可變化成：A：建議信，人稱和事件做相應(yīng)的變化；B：日記類，時(shí)態(tài)用過去式 ）

① The 主辦單位will hold a （meeting＼ party＼_ceremony）.② first，sb.will .We can learn to . ③ Next，sb.is ＼ are going to . ④And then the （meeting＼ party＼_ceremony） will end with （a film ＼ a song ＼sbs speach about ）.

⑤This activity will last for （2 hours＼ days） or so. ⑥It is planned to begin on （時(shí)間） in （ 地點(diǎn) ）. ⑦（Anyone who is interested in the topic is welcomed.）⑧Looking forward to your arriving on time.

3.人物介紹模板

①Sb.，who was born in ，is years old now.②As we all know， she ＼ he is very famous for .③ When she＼he was young， she ＼he started to .④She＼he worked really hard and did well in it.⑤Although it＼sb.was （difficult ＼ young＼ deaf），she ＼he never gave up.⑥In （1998），she＼he won a prize in the game＼competition in （舉辦活動(dòng)地名）.⑦ I learn from her＼him so much that I will try my best to be someone like （sb. ） in the future.

4.自薦信模板

Dear Sir/Madam，

①I am ，who is 17 years old.②I am glad to learn that you need a person to .③I think Im fit for the job. ④ As we all know，（sth.） is very important for us nowadays，So I learn to and do well in it.⑤Besides＼Whats more，I can .⑥Above all，I . ⑦So Im sure I can do the job well if I get the position.

⑧ I am looking forward to your early reply.

（二）書面表達(dá)模板在ABC層的應(yīng)用

C層學(xué)生目標(biāo)是拿到11-15分。這個(gè)層次的學(xué)生有零星詞匯量，但幾乎沒有句感，寫出來的句子完全不得英文要領(lǐng)。首先要給他們強(qiáng)化英語詞性意識(shí)，吃透“主謂賓”和“主系表”兩個(gè)基本句式，然后反復(fù)練習(xí)萬能詞匯，最后熟練使用簡(jiǎn)單銜接詞，形成有一定篇幅、有一定信息量的短文。

（下轉(zhuǎn)第129頁）

（上接第127頁）

B層學(xué)生的特點(diǎn)是有一定的詞匯量，但往往習(xí)慣把中文句式逐字翻譯成英文，中式表達(dá)太多。他們需要模板給他們必要的句式訓(xùn)練，培養(yǎng)英文句感。因此，目標(biāo)是一個(gè)安全分的B層學(xué)生，只需要把標(biāo)準(zhǔn)模板背好，應(yīng)考時(shí)能靈活套用，過渡自然就可以拿到理想分?jǐn)?shù)。

A層學(xué)生的目標(biāo)是沖擊高分甚至滿分。他們必須吃透模板，領(lǐng)悟句式的變化、過渡的邏輯、段落的安排以及用詞的巧妙。確定模板的規(guī)范已經(jīng)深入他們的記憶和內(nèi)心后，再開始訓(xùn)練他們給文章增加亮點(diǎn)的技巧，諸如運(yùn)用豐富的詞匯，恰如其分的長(zhǎng)短句式結(jié)合，使文章簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、得體、通俗易懂，而且結(jié)構(gòu)地道，行文流暢。

四、結(jié)語

英語作文模板有利有弊，棄之不用太可惜，關(guān)鍵還是在于如何趨利避害。高中英語教師在進(jìn)行模板運(yùn)用訓(xùn)練的時(shí)候，需要特別要注意，不同層次的學(xué)生對(duì)書面表達(dá)的得分訴求也是不一樣的。針對(duì)各層次學(xué)生的接受和理解能力，對(duì)模板進(jìn)行進(jìn)一步的加工，才能因材施教，有的放矢，最大限度地幫助不同層次的學(xué)生找到努力的方向，一檔一檔地提分，在拿到理想的考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，使他們的英語表達(dá)接受模板的潛移默化，日益老練地寫出句子地道、過渡自然、邏輯清晰的英語短文，真正掌握英語篇章構(gòu)思的竅門，擁有運(yùn)用英語表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]石紅霞，李鵬飛，成也模板，敗也模板——英語作文模板普遍化現(xiàn)象的分析與對(duì)策[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（6）

[2]黃礦巖.放飛美國(guó)[M].南寧：接力出版社，2001

[3]高考英語書面表達(dá)推薦模板（各種文體）[EB/OL].（2011-09-28）[2015-11-28].http：//wenku.baidu.com/view/24d8259a51e79b89680226b4.html

【作者簡(jiǎn)介】黃海藍(lán)（1975— ），女，壯族，廣西巴馬人，廣西師范學(xué)院同等學(xué)力教育碩士，廣西河池市第二高級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：課程與教學(xué)。

（責(zé)編 江月陽）