深入開展校園文學活動，促進學生健康成長

張紅伍

河北省保定市淶水縣教育局教研室

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深入開展校園文學活動，促進學生健康成長

張紅伍

河北省保定市淶水縣教育局教研室

當今社會，許多東西在爭奪著青少年的興趣，很多不良因素在影響著青少年遠大理想的樹立，制約著青少年正確人生觀、價值觀的形成，對青少年學生的健康成長造成了嚴重的阻礙，成為了推進新課程改革、落實三維教學目標、提高全民素質的絆腳石。多年來，我和我的同事們對通過開展校園文學活動促進學生的健康成長進行了深入的實踐研究。通過實踐，充分認識到了校園文學活動對學生成長的巨大促進作用，品嘗到了教育成功的快樂。

一、通過校園文學活動培養(yǎng)學生健康的興趣

針對許多學生癡迷于網(wǎng)絡游戲、喜愛低俗文學、追求物質享樂、熱衷于早戀等不良興趣傾向，我在自己所任教的班級中，要求學生每天進行課外閱讀，每天寫一篇日記或讀后感。幾年來，我堅持對每個學生的日記和讀書隨筆進行認真的批閱，以批語的形式與學生進行了深入的對話和交流。尤其注重對學生積極向上思想認識的肯定和鼓勵，以及對學生不良興趣愛好與錯誤思想的引導和點撥。

一位多愁善感、熱衷于言情小說的男生在讀完一篇愛情小說的讀后感中這樣寫到“男主人公依靠灑脫的性格、出眾的才華、百折不撓的進取精神贏得了眾多美女的芳心，得到了完美的愛情，這才是真正的男人！”。在評語中我告訴他“從今天起，把這個男人作為你心中的偶像去努力學習、頑強奮斗吧。我相信只要你具備了和他一樣越挫越勇的斗志，比他更加出眾的才華，你未來的事業(yè)與愛情一定會更加完美！”就這樣經(jīng)過一次次的交流之后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他課外閱讀的內容漸漸改變了。我們開始討論詩歌意境、人生價值、人性的真善美以及功利觀念、如何面對挫折等話題。

還有一位癡迷于網(wǎng)絡游戲的同學在一篇日記中真實地表達了在網(wǎng)絡游戲沖關中獲得的成功和自豪。我給了他這樣評語：“你很棒！你在游戲中表現(xiàn)出來的鍥而不舍、不斷超越的精神使我完全有理由相信你是一個非常執(zhí)著、不達目的誓不罷休的人。把這種精神用在將來的學習、生活和工作中，你必定會讓所有的對手畏懼。老師期待著將來有一天你能開發(fā)出屬于自己的網(wǎng)絡游戲軟件，讓更多的人因你的努力而快樂！”。沒想到，時隔不久這位同學在一篇日記中深情的對我說“老師，謝謝您曾經(jīng)委婉而又充滿善意的批評，是您讓我這些天來一直在重新審視自己，認真思考自己的未來。我已經(jīng)幾天沒有去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲了，而且我已經(jīng)報名參加了學校的信息技術課外興趣小組。我發(fā)誓從虛擬的網(wǎng)絡空間中徹底解脫出來，開始實實在在的人生，我要讓您的期望變成現(xiàn)實。”就這樣，開展課外閱讀活動，讓學生每天寫一篇讀后感或日記，為我在語文教學中有效落實情感、態(tài)度與價值觀目標搭建了一個長期的平臺。通過這個平臺，我對學生有了更加深入的了解和認識。在這個平臺上，我與我的學生之間一次又一次地進行著心靈的對話，我用發(fā)自內心的富于文學色彩的語言引導著學生健康興趣的形成。

二、通過校園文學活動培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，使學生形成健全的人格

由于各種因素的制約，山區(qū)孩子大多家庭較貧困。近年來隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，部分家庭率先擺脫貧窮走上了富裕的道路，同時也造成了山區(qū)學生家庭之間較大的貧富差距。于是，一些貧困家庭的孩子在與富家子弟的攀比之下逐漸形成了自卑的心理，而部分家庭富裕的學生則表現(xiàn)出了十足的優(yōu)越感。為了解決這個問題，我在自己所任教的班里深入開展了一系列的讀書教育活動，利用文學作品中的典型人物不為貧困和苦難所擊倒，不懈追求、頑強奮斗的生命歷程來感染教育學生樹立正確的人生觀和價值觀。

我曾經(jīng)以“理想與人生價值”為話題在學生中開展了一次寫作活動。大多數(shù)學生在作文中表達的是當科學家、企業(yè)家、娛樂明星等讓生命放出異彩的遠大理想。還有少數(shù)學生表達出了有無理想無所謂，命運決定人生的消極思想。這次寫作過后我向學生推薦了《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《中國女孩文花枝》三部文學作品，要求學生利用課余時間進行深入的閱讀，寫好讀書筆記或隨想。這次讀書活動歷時兩個月，兩個月中在每天的語文課堂上我都占用幾分鐘的時間朗讀一兩篇優(yōu)秀的學生讀書筆記。課余時間同學們圍繞著孫少平、保爾和文花枝展開了激烈的討論交流。兩個月過去了，每個同學都圍繞著自己最為感動的主人公寫出了一篇高質量的讀后感。許多同學從孫少平身上認識到了“勞動就是最大幸福”的人生真諦。表達只有做一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，才能最大限度的去實現(xiàn)自己的人生價值。許多同學盡情地謳歌保爾的正直、聰明、勇敢、堅強和偉大。從保爾為了自己的理想，依靠鋼鐵般的意志與敵人和死神進行生死搏斗獲得勝利，并且在雙目失明、全身癱瘓后還能堅持寫作完成了《在暴風雨中誕生》的生命歷程中，悟出了只有不懈追求、頑強奮斗，才能創(chuàng)造奇跡、抒寫生命贊歌的人生觀。還有許多同學被文花枝在平凡崗位上做出的偉大壯舉所深深的震撼，盡情表達了要立足現(xiàn)實、忠于職守的責任意識，以及先人后己、樂觀向上的人生態(tài)度。為了進一步強化學生的認識，促使學生把認識真正落實到行動中去，我在教室內設置了“放飛理想”專欄，讓每個學生精心設計了一張理想卡片，張貼到教室的墻壁上。同時成功組織了一次以“人生價值”為主題的班會。另外我還為每個學生建立了“走近理想”檔案。就這樣，我在學生向著理想努力奮斗、一天天的茁壯成長中體會著作為一名教育工作者的成功與快樂。

三、通過校園文學活動激發(fā)培養(yǎng)學生的集體主義精神，使學生在充分展示自我、相互協(xié)作、奉獻集體中快樂成長

幾年來，我和同事們組織開展了一系列的讀書演講比賽、朗讀比賽、寫作比賽以及手抄報比賽等豐富多彩的校園文學活動。每次活動，班中幾人參賽全班同學獻計獻策、加油鼓勁，得勝歸來時所有人歡呼雀躍。在活動中學生力爭上游、展示自我、為班集體增光的榮譽感日益增強。

總之，校園文學活動以其豐富多彩的形式，高度的趣味性得到廣大青少年學生的接受和青睞。作為一種古老而又新興的教育形式，校園文學活動在推進新課程改革，促進學生的健康成長上必定會發(fā)揮其無以替代的重要作用。