主持人如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力

□ 胡 峰 李欣陽(yáng)

主持人如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力

□ 胡 峰 李欣陽(yáng)

口語(yǔ)表達(dá)能力就是主持人語(yǔ)言的功底和能力，是一個(gè)主持人綜合能力的外化。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)積累，不斷完善，才能使自己逐漸成為一個(gè)能說(shuō)又能寫，即興來(lái)時(shí)能“妙嘴生趣”的全能型主持人。

主持人 口語(yǔ)表達(dá)能力 基本功

主持人的口語(yǔ)表達(dá)能力不單指主持人話語(yǔ)中對(duì)詞語(yǔ)、語(yǔ)法以及表達(dá)技巧的使用，還包括了主持人的思維水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)等。那么，主持人如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力呢？

第一，勤于思考，鍛煉快速反應(yīng)能力。一個(gè)有理想有追求的節(jié)目主持人必須重視語(yǔ)言的急智和機(jī)智的鍛煉，克服緊張、羞澀、惰性或缺乏自信、擔(dān)心暴露缺點(diǎn)等心理障礙，經(jīng)常使自己進(jìn)入積極思考、冷靜思考的應(yīng)急狀態(tài)。在各種晚會(huì)上，長(zhǎng)于即興發(fā)揮的上海電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人葉惠賢，總讓自己處在積極思考、隨時(shí)“應(yīng)戰(zhàn)”的情境中，“逼”著自己去想、去說(shuō)，并做出比較、評(píng)價(jià)，及時(shí)改進(jìn)，不斷積累和提高。有一次，在上海電視主持人選拔大賽“三SPRIT之夜”總決賽，進(jìn)行“邊看邊說(shuō)”項(xiàng)目時(shí)，和他一起主持的女主持人發(fā)現(xiàn)葉惠賢也走到大屏幕前去看，于是上前問個(gè)究竟，葉惠賢說(shuō)：“我有一個(gè)習(xí)慣，無(wú)論主持什么比賽，在考別人的時(shí)候，我也喜歡考自己。他們?cè)诳?，我也在看，他們?cè)谙?，我也在想?！迸鞒秩苏?qǐng)他就大屏幕上天安門升旗儀式的畫面說(shuō)說(shuō)看，葉惠賢說(shuō)：“剛才這位選手說(shuō)得相當(dāng)出色。我也想了幾句，可能和他角度不太一樣。金水橋上的腳步聲、圍觀群眾的心跳聲、時(shí)代前進(jìn)的脈搏聲，匯成了一支世紀(jì)交響曲。起來(lái)，勤奮智慧的中國(guó)人民，向著21世紀(jì)的宏偉目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)！”

第二，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，知識(shí)儲(chǔ)備是理論基礎(chǔ)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、社會(huì)實(shí)際、政策觀念、價(jià)值觀、世界觀、審美觀等信息的積累。如果一個(gè)主持人不具備相關(guān)的知識(shí)，不熟悉有關(guān)的方針政策，不了解社會(huì)實(shí)際情況，在即興口語(yǔ)表達(dá)時(shí)大腦就無(wú)從反應(yīng)。反映在語(yǔ)言上，要么張口結(jié)舌，無(wú)言以對(duì)；要么語(yǔ)無(wú)倫次，言不及義；要么膚淺直白，人云亦云。如果沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，思維的速度、思維的廣度、思維的深度也都無(wú)從談起。因?yàn)槿绻撤N知識(shí)在大腦信息網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系較穩(wěn)固，那么提取相應(yīng)的信息就快。相反，如果某種知識(shí)在大腦信息網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系較弱，當(dāng)然提取就慢，思維速度、廣度、深度就會(huì)受到牽制。比如一位主持人的思維品質(zhì)還不錯(cuò)，但是如果面對(duì)完全不熟悉的問題，又沒有事先準(zhǔn)備，良好的思維品質(zhì)失去了馳騁的天地，也只有陷入“英雄無(wú)用武之地”的窘迫之中。當(dāng)然，處在“知識(shí)爆炸”的信息時(shí)代，要求主持人樣樣精通是不現(xiàn)實(shí)的。不過，隨著廣播電視節(jié)目細(xì)分化的發(fā)展趨勢(shì)，主持人通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與積累，成為自己所在的節(jié)目學(xué)科領(lǐng)域的“消息靈通人士”，能夠收集資料，能夠清楚資料空間在哪里，是應(yīng)該做到而且可以做到的。

第三，提高寫作能力。寫作，是指從觀察社會(huì)和體驗(yàn)生活，積累素材，到動(dòng)手寫作和修改成文的過程。寫作能鍛煉人的觀察力、感受力、思維能力和文字表述能力，能進(jìn)一步推動(dòng)你對(duì)生活的深入觀察和思索，推動(dòng)你看書學(xué)習(xí)，使原來(lái)的想法更為準(zhǔn)確、周密與深刻，錘煉了規(guī)范地、熟練地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。上海電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人葉惠賢曾經(jīng)深有感觸地表示：“嘴里要想有，腦子里先要有；要想會(huì)說(shuō)，必須會(huì)寫。”有一定的寫作基本功，思維和語(yǔ)言組織能力才能得到較好的鍛煉，才不會(huì)“離了稿子不會(huì)說(shuō)話”；有一定的寫作基本功，在即興口語(yǔ)狀態(tài)下，一般不會(huì)“腦子一片空白”，不會(huì)詞不達(dá)意，不會(huì)病句迭出；有一定的寫作基本功，在文字語(yǔ)言向有聲語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化中，往往對(duì)稿件理解更準(zhǔn)確、更深刻、更精細(xì)，因而有助于有聲語(yǔ)言的表達(dá)。

第四，苦練播音基本功。俗話說(shuō) “手藝巧，還要家什妙”，就播音員主持人的聲音形式來(lái)說(shuō)，“手藝”好比是“停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏”等表達(dá)技巧，“家什”就是“富于彈性”的聲音。沒有一定的用氣發(fā)聲的基本功，聲音這個(gè)“家什”就不會(huì)達(dá)到得心應(yīng)“口”。在日常播音工作中，會(huì)有這樣的感覺，一段時(shí)間沒有進(jìn)行“手藝”的訓(xùn)練，播音念稿時(shí)總是出差錯(cuò)，自己內(nèi)心或稿件需要聲音形式有一定變化時(shí)就會(huì)感到嘴不好使，就會(huì)產(chǎn)生播音員所特有的“語(yǔ)言痛苦”。筆者從事新聞播音工作14年，我記得剛參加工作時(shí)，有一次市里搞晚會(huì)，我第一次客串主持，由于我平時(shí)從事新聞播音主要以日常談話狀態(tài)工作，不諳聲音變化的科學(xué)方法，加之缺乏訓(xùn)練和技巧單一，運(yùn)用聲音只能“平拉開”，激情來(lái)了就喊，最后難逃“沙嘶聲啞”的噩運(yùn)。對(duì)主持人聲音的要求，是傳播的需要，也是受傳者的需要。聲音符合基本要求，并不意味著主持人可以“吃老本”。主持人聲音基本功的要求是：持久耐用、富于彈性。通過實(shí)際訓(xùn)練，一方面，掌握胸腹聯(lián)合式呼吸，使自己能自如地調(diào)節(jié)氣息的深淺、多少、快慢，為豐富聲音的表現(xiàn)力提供相應(yīng)的動(dòng)力；另一方面，加強(qiáng)唇舌的力度和靈活性，使正確的吐字方法成為一種自覺，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和伸縮自如的功夫，能根據(jù)語(yǔ)體、節(jié)目、對(duì)象、風(fēng)格、環(huán)境、傳播途徑等因素，靈動(dòng)地調(diào)節(jié)吐字的力度和口腔控制的松緊，使自己的吐字既清晰準(zhǔn)確又輕巧靈活，為豐富語(yǔ)言表現(xiàn)力提供基礎(chǔ)。

（作者單位：宜春廣播電視臺(tái)）

1.吳郁著：《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》，北京，北京廣播學(xué)院出版社。

2.張頌著：《朗讀學(xué)》，北京，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社。

3.陳京生著：《電視播音與主持》，北京，北京廣播學(xué)院出版社。