趙鵬森

摘要：文明社會的發(fā)展離不開人們素質的提高。在中學教育中，德育教育保障是學生健康成長的重要前提條件，本文結合德育教學的相關情況，探討了創(chuàng)新中學德育教育的方法。

關鍵詞：中學德育教育；創(chuàng)新；管理模式

中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0177-01

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的思想出現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，社會上的一些不道德的現(xiàn)象沖擊著中學生的心理發(fā)展，德育問題嚴重影響學生心理健康狀況的發(fā)展。我國是一個禮儀之邦，向來重視思想道德的培養(yǎng)。老師是實施德育教育的人，應該不斷創(chuàng)新教育方法，加強學生的思想道德水平。

一、教學管理模式的創(chuàng)新

老師在實施德育教育的時候，不僅僅是短短的課堂上的45分鐘，而是應該貫穿學生的整個成長過程。

對于中學生而言，老師可以從兩個方面來進行管理，一個是學生自身的管理，另一個就是教師的管理。老師在進行德育教學的時候，注意做好學生的自我管理。要求學生不斷加強自身的道德修養(yǎng)，在學生自身管理中，一定要做到自愛、自重。

從目前中學生的主要情況來看，因為學生還是處在認知階段日趨成熟的階段，還不能樹立正確的三觀，即世界觀、人生觀、價值觀。受社會中各種因素的影響，學生的認知也會受影響。比如學生在平?？荚囍校瑢W生可能會受功利性的影響，會出現(xiàn)考試作弊等。還有就是個人主義比較強烈，同學之間缺乏團結協(xié)作的意識，出現(xiàn)互相攀比的現(xiàn)象，而且生活比較奢侈浪費。針對這些不良現(xiàn)象，老師應該加強學生的道德管理，積極引導學生多學習艱苦樸素的典型事例，杜絕不良行為的發(fā)生。

二、教學理念和教學內容的創(chuàng)新

德育教育歸根結底是對人的教育，所以在教學理念中，一定要牢固樹立“以人為本”的教學理念，充分尊重學生，多從學生的角度出發(fā)，結合教學要求，因材施教。

做好教學理念的創(chuàng)新遠遠不夠，在具體教學中，還要進行內容創(chuàng)新。具體來講，可以從下面幾個方面進行著手：

（一）在德育教育中，充分重視理想信念的作用，把理想和信念當成教育的核心內容。在具體的教學過程中慢慢樹立學生的三觀，把愛國主義、關心集體等思想品質深入學生的靈魂，養(yǎng)成艱苦奮斗的精神。

（二）加強學生法律知識的學習。在德育教育中，不僅僅是思想政治上的教育，同時還包括法律知識的教學。所以在德育教育中，一定要加強學生法律知識上的教學，讓學生成為知法、懂法、護法的好學生。

（三）加強心理教育。中學生階段是學生培養(yǎng)各方面品質的重要階段，老師應該根據(jù)這個階段的學生的實際特點，加強學生的心理教育。老師不僅是學業(yè)上的授課者，更應該是學生的心理輔導老師。老師一定要平易近人，學生才會愿意跟老師吐露心聲。如果學生主動找老師解決困難，老師一定要認真對待，在心理上加以疏導，給學生合理的意見。老師更應該主動關心學生，如果看到某些學生心理狀態(tài)不好，則應該主動找學生談話，給予學生關愛，避免其誤入歧途。

三、教學手段的創(chuàng)新

除了做好課堂教學之外，老師還可以采取多樣化的教學手段，比如開展教育活動、社會實踐活動、借助網(wǎng)絡力量等。

（一）開展教育活動。通過開展教育活動來開展德育教學，主要有開展專題講座、舉辦演講比賽、舉辦辯論賽。

1.專題講座。學校可以邀請一些專家來校演講，針對目前存在于中學生的不良行為進行分析和研究，分析道德低下的不良后果，弘揚道德的力量。宣傳艱苦樸素的優(yōu)良作風，通過具體的案例分析讓學生充分理解道德的力量。

2.演講比賽。利用學生所學的知識，針對某一主題開展演講比賽，比如“我愛母?！?，“我的德育故事”等主題，讓學生上臺掌演講。在“我愛母?！边@個主題的演講中，每個學生都能從別的學生中感受母校對自己的重要性；而“我的德育故事”主題的演講比賽則可以通過別人的德育故事中受到啟發(fā)。這樣的活動不但鍛煉了學生的口才，還能在演講中加強德育教育。

3.舉辦辯論賽。比如以“中學生是否應該感恩父母”為主題，開展辯論賽，正方為“應該感恩父母”，從父母養(yǎng)育自己、教育自己各個方面展開討論，反方則為“不需要感恩父母”，因為父母有責任和有義務撫養(yǎng)自己等展開辯論，讓學生在辯論賽的過程中感受到父母的不容易，將德育教育貫徹落實在辯論賽中。

另外，在開展德育活動的過程中，一定要是積極向上的主題，不能采用一些低級趣味的主題。引導學生在多樣化的活動中養(yǎng)成良好的品質，把學生培養(yǎng)成熱愛集體、熱愛生活的好學生。

（二）社會實踐活動。德育教學不僅僅局限于課堂教學，還可以延伸到課外，比如開展多樣化的社會實踐活動?，F(xiàn)代化社會是一個日益開放的社會，這就給德育教育提供了開放性教學的可能。每個人在不同的場合扮演著不同的角色。比如某個學生，在學校老師眼里是學生，在家里就是子女，在公交車上就是乘客。所以，學生的德育是融學校、社會、家庭為一體的教學過程。在社會中杜絕學生的不文明行為，比如亂扔垃圾、隨地吐痰、不隨意踐踏花草樹木等，同時，看到一些不文明的現(xiàn)象，應該給予善意的提醒，在社會實踐中不斷提高學生的道德素養(yǎng)。

（三）借助網(wǎng)絡的力量。信息化的不斷普及加快了人們接受信息的速度，這些紛繁復雜的信息中，有值得人們學習的好人好事，同樣也有很多帶有負面影響的信息，所以，網(wǎng)絡的發(fā)展對于中學生來講，猶如一把雙刃劍。因此，老師可以充分利用網(wǎng)上的德育網(wǎng)站，做好宣傳工作，多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，少一些爾虞我詐。當然，德育教育不能讓學生一味沉浸在美好中，忽視社會中客觀存在的一些負面的東西。

四、結束語

綜上所述，中學德育教學中，老師應該不拘泥于課堂教學，而是應該將德育貫穿于學生的各個方面，打破傳統(tǒng)的德育教育方式方法，從教學模式、教學內容、教學手段等多個方面進行創(chuàng)新。只要是科學合理的德育方式方法，老師都應該積極采納，真正落實德育教學的目的，促進中學生健康成長，把學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的祖國接班人。

（作者單位：內蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察右前旗教師進修學校）

參考文獻：

[1]劉慧磊.中學德育教育方法創(chuàng)新研究[D].河南大學，2013.5.

[2]高超.中學德育教育存在的問題、原因及對策研究[D].重慶師范大學，2011.4.

[3]劉濤.探析中學德育現(xiàn)狀與對策[D].河北師范大學，2012.5.

[4]趙燦文.易露.探討中學德育教育的困惑及對策[D].時代教育，2012.11.