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      高職院校的素質(zhì)教育如何服務(wù)于汽車經(jīng)濟(jì)發(fā)展

      2016-12-12 13:27:07朱穎華
      現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2016年10期
      關(guān)鍵詞:區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè)高職教育

      摘要:高職院校素質(zhì)教育是所有教育類型中與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最緊密的教育。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí),更應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育,更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

      關(guān)鍵詞:高職教育;汽車產(chǎn)業(yè);區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

      近年來,區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展為高職院校素質(zhì)教育提供了良好的機(jī)遇,對(duì)此,高職教育必須更加注重提高課程質(zhì)量、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和以學(xué)生為本的教育理念,以實(shí)現(xiàn)高職院校的素質(zhì)教育更好地服務(wù)于區(qū)域汽車經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

      一、目前汽車工業(yè)的國內(nèi)及省內(nèi)現(xiàn)狀

      國內(nèi)情況:2008年的全球金融危機(jī)使西方國家的經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重打擊,汽車制造業(yè)發(fā)展呈下滑趨勢(shì),與之有較大反差的則是中國汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。據(jù)中國汽車工業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì),2016年上半年,汽車產(chǎn)銷1684.59萬輛和1670.50萬輛,同比增長10.82%和11.43%,其中,乘用車產(chǎn)銷1454.07萬輛和1444.23%萬輛,同比增長11.94%和12.83%。

      省內(nèi)現(xiàn)狀:汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。我省是目前國內(nèi)規(guī)模最大、具有相當(dāng)實(shí)力的汽車生產(chǎn)基地,整車銷量從2003年起逐年遞增,由2003 年的44. 3萬輛增至2009年的194萬輛,汽車工業(yè)總產(chǎn)值也由2003年的1181億元增至2010年的3966億元。

      吉林省汽車研發(fā)機(jī)構(gòu)較多,包括一汽技術(shù)中心、一汽大眾技術(shù)中心、長春汽車材料研究所等研發(fā)機(jī)構(gòu),技術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯。同時(shí),省內(nèi)高校也緊跟區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展,開設(shè)相關(guān)課程,培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才,如我校緊密結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈和市場的人才需求,大力培養(yǎng)高認(rèn)知、高技能、高素養(yǎng)的技能型人才,圍繞汽車產(chǎn)業(yè)鏈開設(shè)多門課程,形成了現(xiàn)代制造技術(shù)專業(yè)群、汽車工程專業(yè)群、汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)群、自動(dòng)控制技術(shù)專業(yè)群、汽車服務(wù)與貿(mào)易專業(yè)群等。

      中國加入WTO十余年來,政府出臺(tái)一系列相關(guān)政策,汽車園區(qū)建設(shè)快速發(fā)展。吉林確定建立國家級(jí)新區(qū)——“長春新區(qū)”,計(jì)劃推動(dòng)新一代信息技術(shù)與制造業(yè)的有機(jī)融合,重點(diǎn)開發(fā)汽車產(chǎn)業(yè)。同時(shí),我省里開發(fā)建設(shè)了公主嶺汽車工業(yè)園區(qū),占地面積7.8平方公里,實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值43.7億元。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,汽車園區(qū)的協(xié)調(diào)作用,使我省汽車資源豐富市場前景樂觀。

      二、高職院校素質(zhì)教育的特點(diǎn)與不足

      (1)注重職業(yè)要求與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。多元的經(jīng)濟(jì)體系,促使企業(yè)更加注重多元化的人才需求,近年來我校不斷地加大和推進(jìn)多證書制度的實(shí)施力度,參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程改革相結(jié)合,形成以學(xué)生為主體、以技能為目標(biāo)的課程體系,在校期間,鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格證書,在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí),為學(xué)生就業(yè)提供多種技能,更短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位需求。

      (2)注重示范作用與高職院校的有機(jī)結(jié)合。從適應(yīng)社會(huì)需求和促進(jìn)自身發(fā)展的角度出發(fā),結(jié)合當(dāng)前高職教育發(fā)展情況,立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程,近年來,我國先后啟動(dòng)了示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃,重點(diǎn)支持一百所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè),旨在就是通過示范效用,提高學(xué)校的辦學(xué)能力。

      高職院校素質(zhì)教育發(fā)展的不足:通過對(duì)高職院校學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)、參加學(xué)?;顒?dòng)的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的能力和素質(zhì)良莠不齊,其中不乏具有較高思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)的學(xué)生,但同時(shí)也會(huì)有學(xué)生表現(xiàn)為思想素質(zhì)和認(rèn)知能力較差、人際交往能力較弱、文化底蘊(yùn)不足等問題。

      三、探索高職院校素質(zhì)教育服務(wù)區(qū)域汽車經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑

      (一)教培一體化,搭建高職院校素質(zhì)教育的大舞臺(tái)

      根據(jù)《中國汽車人才發(fā)展戰(zhàn)略研究》2015年我國汽車產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員年需求將突破500萬人大關(guān),到2020年將達(dá)到776萬人,汽車產(chǎn)業(yè)市場為汽車職業(yè)院校的發(fā)展提供良好的教育大環(huán)境。我校充分實(shí)施繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式、服務(wù)運(yùn)行模式,滿足不同層次的繼續(xù)教育需求,同時(shí)注重學(xué)生的素質(zhì)教育的培養(yǎng),搭建學(xué)生素質(zhì)教育平臺(tái)。開設(shè)相關(guān)素質(zhì)教育課程,帶領(lǐng)學(xué)生參觀一汽集團(tuán)公司聽取企業(yè)技師傳授經(jīng)驗(yàn),使我們的素質(zhì)教育融入團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)榮譽(yù)感。

      (二)以技能大賽促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)和技能水平的提升

      自2012年以來,長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校連續(xù)舉辦了“高職高專院校汽車檢測(cè)與維修、汽車營銷技能大賽”等大賽活動(dòng),并且組織學(xué)生參加國家和省部級(jí)的汽車檢測(cè)與維修、汽車營銷、電子設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、物流技術(shù)等技能競賽。通過技能大賽,提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高綜合素質(zhì)。

      (三)對(duì)應(yīng)需求,實(shí)施訂單人才培養(yǎng)模式

      高職院校素質(zhì)教育作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟性標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,在培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的同時(shí),實(shí)施訂單培養(yǎng)的模式。我校先后與一汽集團(tuán)、德國五大汽車公司(奔馳、寶馬、保時(shí)捷、奧迪、大眾)、德國博世、法國米其林、中國平安等80余家企業(yè)開展深度合作,以國際化人才標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施訂單培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)了高端就業(yè)。幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,并講授擇業(yè)過程中遇到的心理和工作問題,通過教學(xué)演示、小組討論、情景模擬等方式使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要,樹立健康的人生價(jià)值觀,勇于面對(duì)工作上的困難。

      (四)適應(yīng)社會(huì),著重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力

      在素質(zhì)教育的過程中,注重社會(huì)能力的培養(yǎng),如樹立正確的世界觀、人生觀;培養(yǎng)健康的體魄、良好的生活習(xí)慣;積極樂觀的態(tài)度、健全的人格;較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力和人際溝通能力;組織協(xié)調(diào)能力與調(diào)查研究能力、良好的敬業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,為服務(wù)區(qū)域汽車經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更有力的人才支撐。

      總之,高職院校素質(zhì)教育與區(qū)域汽車經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系極為密切,從而決定了高職院校的素質(zhì)教育必須緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要素,有效采取特色型和服務(wù)型的發(fā)展策略,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀,更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

      作者簡介:

      朱穎華(1963- ),女,漢族,吉林長春人,教授。

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