眾所周知，敏捷靈活的企業(yè)能夠更快、更自信地應對不斷變化的市場環(huán)境，而“分布式領導力”（distributed leadership）和“授權于員工”的做法將有效提升業(yè)務的敏捷性。當下，商業(yè)環(huán)境日新月異，傳統(tǒng)的領導力發(fā)展項目將難以為繼。同時，“分布式領導力”和“授權于員工”的結合，意味著企業(yè)不得不在新任領導者身上投入更多。

另外，也很少有企業(yè)能夠做到讓其領導者擺脫日常繁瑣事務，以便有時間加強個人專業(yè)能力的提升。現(xiàn)今的“學習與發(fā)展”是指為人們提供從工作中學習的機會，而非讓人們遠離工作。越來越多的企業(yè)希望幫助新任領導者在工作中學習，這可以通過以下兩種方法實現(xiàn)。

領導者引導的學習

（Leader-led Learning）

領導者擔任老師這個概念并非新鮮事物，但是它可以有更加新穎有趣的表現(xiàn)形式。

這是一種以上級領導者為榜樣的學習方法。例如，CEO可以面向其公司高管進行演說，教授他們應當如何與員工進行溝通?；蛘?，各部門領導者可以在自己的部門親自對員工進行集中培訓。通過科技手段，這些混合式學習項目的實施可以橫跨多個地域。項目中混合了豐富的在線教育內(nèi)容以及按需學習內(nèi)容，通過觀察、實踐和反思，來引導探詢式學習的流程。在領導者主導的溝通中，領導者的作用不是“教”員工如何學習，而是促進員工學習。

DIY改造

（DIY Transformation）

新任領導者也可以在日常工作中給自己創(chuàng)造機會，取得進步。

他們可以試驗并實踐自己的領導方式，直接獲取實用技能，而非完全基于理論知識。企業(yè)在支持新任領導者的DIY改造時，可以將重點放在多組織跨團隊、跨組織的活動上，以此為新任領導者提供實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，企業(yè)可以鼓勵那些有領導者潛力的候選人，抓住專業(yè)領域之外的機會，嘗試與他人聯(lián)絡和交往。

一些企業(yè)正在將這種人才發(fā)展模式系統(tǒng)化。一家大型管理公司在培養(yǎng)新任領導者時，已經(jīng)將在崗學習作為主要培養(yǎng)方式，并設置了相關的教學情境。這家公司鼓勵領導者講述自己在崗學習的經(jīng)歷，分享如何做到工作學習兩不誤的訣竅。