論平面設(shè)計中的版式設(shè)計方法及應(yīng)用

胡麗娜

平面設(shè)計是一項需要綜合化與創(chuàng)意化表達(dá)的設(shè)計工作。版式設(shè)計是伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展而興起的，它體現(xiàn)著文化傳統(tǒng)、審美觀念和時代精神風(fēng)貌等各個方面，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。因此，設(shè)計師如果想要更好地傳達(dá)及表現(xiàn)自己的設(shè)計意圖，就必須把版式設(shè)計放在重要的地位?，F(xiàn)依據(jù)筆者多年在職業(yè)院校從事平面設(shè)計課程的教學(xué)經(jīng)驗，對版式設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用展開討論。

一、什么是版式設(shè)計

版式設(shè)計既是一門獨立的藝術(shù)學(xué)科，也是一門綜合性藝術(shù)。它是將平面的主要視覺元素——文字、圖像、色彩在一定的平面空間加以有效組合，使版面不再是一個簡單、單一的構(gòu)成關(guān)系，從而構(gòu)成多個視點、立體化空間層次的多維版面，是一種直覺性、創(chuàng)造性的藝術(shù)行為。

二、版式設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，無論是超市里琳瑯滿目的商品，還是街道上無處不在的廣告，無一例外都有版式設(shè)計的要素。經(jīng)過設(shè)計師的精心設(shè)計，產(chǎn)品特征更加凸顯，消費者購買欲望提升。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者從以下幾方面闡述版式設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用。

1.文字在版式設(shè)計中的應(yīng)用

在版式設(shè)計領(lǐng)域中，文字不僅是傳達(dá)信息的載體，是一種特殊的圖形設(shè)計符號，還起著信息傳達(dá)的視覺化作用，是一種富有感染力的設(shè)計。

首先，提高文字的可讀性。文字在版式設(shè)計中的主要功能是向受眾傳達(dá)設(shè)計者的意圖和各種信息，這就要求在編排設(shè)計時，文字不僅要讓人易認(rèn)、易懂，具備清晰的視覺效果，而且還要服從于作品的整體風(fēng)格特征，不能和整個作品的風(fēng)格特征脫離，更不能有所沖突，這樣才能更有效地提高文字可讀性，傳達(dá)作者的意圖，表達(dá)設(shè)計的主題。

其次，文字在設(shè)計上要具有創(chuàng)造性。文字的版式設(shè)計要根據(jù)平面主題的要求，突出文字設(shè)計的個性色彩，創(chuàng)造與眾不同、獨具特色的字體，有利于作者意圖的快速傳達(dá)和表現(xiàn)。在進(jìn)行設(shè)計時，要從字的形態(tài)特征與組合上進(jìn)行探求，不斷修改，反復(fù)琢磨，使其外部形態(tài)和設(shè)計格調(diào)都能喚起受眾的愉悅感受。例如對于宣傳冊里可能引用的詩詞或短語，可以加一點自己對詩詞或短語的理解和感受。有些平面作品可以根據(jù)畫面或作品傳達(dá)意境的要求，使用一些圖形化的文字，即對文字筆畫做合理的變形搭配，使之產(chǎn)生類似有機(jī)或無機(jī)圖形的趣味，強(qiáng)調(diào)字體本身結(jié)構(gòu)美和筆畫美，進(jìn)而使平面作品更美觀、更有創(chuàng)造性。

2.圖片在版式設(shè)計中的應(yīng)用

在平面版式設(shè)計中，設(shè)計師巧妙靈活地運用圖片進(jìn)行設(shè)計，不僅能夠表達(dá)自己獨具匠心的設(shè)計意圖，而且能夠形象地表現(xiàn)設(shè)計主題和創(chuàng)意構(gòu)思。在進(jìn)行平面設(shè)計時，設(shè)計師往往需要裁剪圖片，用以突出圖片的表現(xiàn)力。在建立裁剪網(wǎng)格的同時，需要注重一些裁剪細(xì)節(jié)，才能裁剪出更完美的圖片效果。例如當(dāng)裁剪以人像為主體的圖片時，應(yīng)格外注重人物的運動趨勢和視覺流向問題。如果圖片中的人物不是正對或背對受眾，應(yīng)該首先分析人物的視線流動方向；其次，如果無法判斷人物的視線走向，可以分析人物的運動趨勢。通常情況下，在裁剪圖片時應(yīng)為人物的視覺流動方向或運動趨勢方向那一側(cè)預(yù)留出更大的空白。

3.靈活運用版式設(shè)計中的“留白”

版式設(shè)計在平面設(shè)計中發(fā)揮了十分重要的作用，不僅要創(chuàng)造出一個讓讀者難以忘懷的形象，而且要以最佳的視覺效果、最高的效率把信息傳遞給讀者。一個好的版面必定能夠讓讀者在輕松、愉快的氛圍下接收信息。

作為平面設(shè)計專業(yè)課教師，筆者發(fā)現(xiàn)在學(xué)期之初，學(xué)生上交的作品總是將畫面擠得滿滿的，生怕浪費了每寸空間。但這樣的作品常會使人目不暇接、眼花繚亂，擁擠的畫面使人難以認(rèn)清它的主題。這種作品不但毫無美感和視覺沖擊力，反而給受眾的認(rèn)知帶來了麻煩，使人無法喘息。適當(dāng)?shù)摹傲舭住奔纯梢越鉀Q上述問題，達(dá)到最佳的版式效果。越來越多的設(shè)計者都采用了適度的留白，除帶來美感之外，又不會割裂版面的整體性，形成得體的虛空間。所以，一般在平面設(shè)計作品中，要有意識、有目的地發(fā)揮留白的作用，從而使作品畫面主次分明、主題突出，增加版面視覺層次和節(jié)奏感。

4.出色的圖文編排

在宣傳冊或雜志的內(nèi)頁設(shè)計中，一切圖文編排皆基于圖文關(guān)系的劃分。根據(jù)對應(yīng)的圖文關(guān)系，選擇合適的圖文搭配方式，是賦予內(nèi)頁易讀性與美觀性的關(guān)鍵所在。例如圖文編排在雜志內(nèi)頁設(shè)計中運用得十分廣泛，其主要編排手法是將文字段落圍繞著圖片的外輪廓進(jìn)行排列，以制造出生動靈活的版面效果。除此之外，圖文編排時，應(yīng)注意圖片與文字的間距保留。這種圖文編排會給人更加靈活的空間感和美的享受。

這里筆者和大家分享一個技巧。在進(jìn)行設(shè)計時，往往會把頁面中的文字與圖片信息分別歸納在某一個區(qū)域，以設(shè)計出井然有序的版面效果，卻忽略了每一組圖文間的對應(yīng)關(guān)系。如何能巧妙解決這個問題呢？如果想保持版面基本不變，可以為圖片及文字添加對應(yīng)的序號。這樣不僅可以使受眾輕松找到對應(yīng)圖文，而且可以使閱讀過程更加具有條理性。

三、多管齊下，大力提升學(xué)院學(xué)生平面版式設(shè)計職業(yè)技能

針對筆者學(xué)院多媒體專業(yè)學(xué)生情況，即學(xué)生生源素質(zhì)較差、有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生少之又少、學(xué)生自控能力不強(qiáng)、缺乏團(tuán)隊合作能力，要提高學(xué)生的平面設(shè)計版式設(shè)計能力，必須改革教學(xué)模式，多管齊下，大力提升學(xué)生職業(yè)技能。

1.課程設(shè)置要具有針對性

平面設(shè)計專業(yè)設(shè)置要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，要充分考慮市場、競爭和時間的因素，注重實踐教學(xué)，開發(fā)基于工作過程的專業(yè)課程，運用項目教學(xué)、情境教學(xué)等。根據(jù)學(xué)生的實際水平，更多向初級崗位傾斜，使該專業(yè)的學(xué)生得到嚴(yán)格、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，成為能熟練掌握平面設(shè)計與制作能力、具備市場競爭能力的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才。

2.課程教學(xué)要注重專業(yè)性

平面設(shè)計學(xué)科不僅包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、配色布局等純理論部分，還包括Photoshop、Illustrator、Crodraw等實踐操作課程，這兩個部分是相互銜接、共同發(fā)展的。在以往的平面設(shè)計教學(xué)中，由于基礎(chǔ)課和專業(yè)課經(jīng)常出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生作品版式凌亂、缺乏創(chuàng)意。在目前的教學(xué)中，筆者所在系充分考慮到了學(xué)生基礎(chǔ)理論掌握不牢、配色布局混亂等因素，將色彩構(gòu)成等理論課大膽加入到一體化項目教學(xué)過程中，讓基礎(chǔ)理論課教學(xué)向?qū)I(yè)教學(xué)靠攏，實現(xiàn)基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課在實踐中更好地銜接，從而為鍛煉學(xué)生版式設(shè)計能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力打下堅實基礎(chǔ)。

3.教師要注意自身業(yè)務(wù)能力的提高

要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的設(shè)計人才，教師的授課必須體現(xiàn)“市場化、信息化、智慧化、創(chuàng)新化”。這就要求平面設(shè)計教師具備雙師型教師的能力。教師不僅要采用多種方式提高自身的綜合素質(zhì)，還必須了解市場對平面設(shè)計專業(yè)、工種及人才技能水平的要求，要具備寬厚的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識以及靈活的實踐操作能力，強(qiáng)化行業(yè)職業(yè)知識的傳授、實踐技能及綜合職業(yè)能力，并能帶領(lǐng)學(xué)生按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合項目的實踐。

針對筆者學(xué)院實用型人才的培養(yǎng)方向，版式設(shè)計在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位日益凸顯出，這給平面設(shè)計教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。作為從事一線教學(xué)的專業(yè)課教師，筆者必須針對版式設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合課程自身特點，不斷創(chuàng)新多種教學(xué)模式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對平面設(shè)計專業(yè)課程的適應(yīng)性和創(chuàng)造性，更要使其在具體的商業(yè)項目設(shè)計及項目成果上更趨自由、完善，更加符合平面設(shè)計行業(yè)的需求，最終為人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)——就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）