摘要：學生社團在校園文化建設中發(fā)揮著重要作用，它能促進學生成才，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。如今的大學校園中，學生社團的發(fā)展更是呈現(xiàn)出一派熱火朝天的景象。學生社團形式多種多樣，其中專業(yè)社團所占比例不高，但其對專業(yè)人才培養(yǎng)的促進作用無法替代，因此學校應充分認識到專業(yè)社團的重要性，通過完善機制、加強管理等多種途徑，促進專業(yè)社團健康發(fā)展。

關鍵詞：專業(yè)社團;作用;發(fā)展思考

中圖分類號：G71 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

高校學生社團是學生自愿組成，為實現(xiàn)會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非盈利性群眾組織。學生社團已成為高校校園文化建設的重要載體，在校園文化建設中發(fā)揮著重要作用，社團活動一方面豐富了學生的課余文化生活，另一方面也為學生提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺。

一、專業(yè)社團發(fā)展情況

伴隨著思想不斷發(fā)展，學生社團發(fā)展取向日趨多元化，其種類繁多、形式多樣，科技學術、文藝體育、理論學習、公益服務等類型應有盡有，其中文藝體育等傳統(tǒng)意義上的社團依然是學生關注的重點，近年來文學藝術類社團也有較快增長。諸如輪滑社、文學社、演講與口才俱樂部、音樂協(xié)會、棋藝社、攝影協(xié)會等都發(fā)展的如火如荼，但一些專業(yè)型社團由于其對專業(yè)知識有一定的要求以及自身趣味性不高，其吸引力偏低。

二、專業(yè)社團的作用

1.有助于激發(fā)學生專業(yè)學習興趣。專業(yè)社團是以專業(yè)知識為背景，依據(jù)興趣自愿組成的進行專業(yè)知識技能運用的學生社團組織。社團可通過組織一些形式新穎的知識競賽活動和專業(yè)學習交流活動，使學生真正了解自己所學專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)學習興趣，進一步引導學生端正學習態(tài)度，確立正確的學習方向，從而形成一種良好的學習風氣，創(chuàng)造積極的專業(yè)知識學習氛圍。

2.有助于提高學生的專業(yè)技能水平。專業(yè)社團活動作為課堂教學的有效補充方式，在促進學生消化專業(yè)知識，提升專業(yè)技能方面發(fā)揮著重要的作用。社團通過知識講座、作品交流、技能比賽、知識競賽、經(jīng)驗交流等活動，相互切磋、互相學習，使所學知識得到不斷強化，通過一些列活動學生也開闊了視野、扣寬了知識面，提高了專業(yè)技能。

3.有助于培養(yǎng)學生的綜合能力。學生社團是學生自己的組織，在社團中，他們可以主動設計活動項目，優(yōu)化活動內(nèi)容，每位成員都可以積極參與各項活動，在活動中鍛煉自己的綜合能力，如交際能力、組織能力、團隊合作能力等。專業(yè)社團還可以針對自己專業(yè)的特點，開展社會實踐活動，在活動中促進專業(yè)知識的掌握，提高專業(yè)技能。

4.有助于學校各項工作的開展。專業(yè)社團作為學校第二課堂的重要內(nèi)容，已成為第一課堂的重要補充，通過科學合理設計社團活動內(nèi)容，并實現(xiàn)與專業(yè)課程的有效配合，專業(yè)社團成員有更多的機會去運用專業(yè)知識，促進了學生對專業(yè)知識的理解與掌握，為學生職業(yè)資格證書的獲取提供幫助，同時也可以為專業(yè)技能大賽選手選拔提供人選。

三、專業(yè)社團發(fā)展的思考

1.提高認識，創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮專業(yè)社團的作用。目前仍有部分高校并未充分認識到專業(yè)社團在人才培養(yǎng)中的教育引導作用，在引導學生成立專業(yè)社團方面的意識不足，工作力度不夠，導致專業(yè)社團作用未有效發(fā)揮。學校應注意在專業(yè)人才技能培養(yǎng)、學生技能大賽組織與訓練、校企合作等工作中充分發(fā)揮專業(yè)社團的作用。

2.不斷完善機制，加強指導，使學生社團逐漸向規(guī)范化、系統(tǒng)化、社會化的方向發(fā)展。學校應加大對專業(yè)社團的扶持力度，建立專業(yè)社團的長效管理機制，完善學生專業(yè)社團建設， 使其成為提高技能的主戰(zhàn)場。專業(yè)社團必須由專業(yè)教師進行指導，要建立專業(yè)指導教師與社團成員的定期溝通和培訓機制，不斷提高社團成員的專業(yè)技能。

3.加強對社團的管理，提高活動效果。社團負責人在社團指導教師的幫助下，每學期要制定詳細可行的社團活動方案，活動內(nèi)容要注意與專業(yè)課程的呼應。學校要建立一套評價考核和獎懲體系，成立考核小組，考核小組定期對社團進行考核，社團負責人定期對社團成員進行考核，多次考核不達標的社團，要更換專業(yè)社團輔導教師和社團負責人，多次考核不達標的成員，應予除名。

參考文獻：

[1]沈鐵敏.個性化的專業(yè)社團建設對高職大學生專業(yè)能力的影響與培養(yǎng)的研究[J].湘潮，2014，（4）.

[2]沈新華. 強化專業(yè)社團建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力[J].九江職業(yè)技術學院學報，2009，（4）.

作者簡介：孫述威（1976-），男，山東榮成人，碩士學位，威海職業(yè)學院講師，研究方向：成本控制。