基于市場需求的高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革

嚴(yán)建云+于野

摘 要：我國高等院校服裝設(shè)計專業(yè)是在市場經(jīng)濟體制下發(fā)展起來的。隨著中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，消費者的需求趨向個性化，服裝的流行周期開始縮短，由此，加快高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革進程，適應(yīng)新形勢下的市場需求，已成為高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：市場需求；高校；服裝設(shè)計專業(yè)；教學(xué)

1.高校服裝設(shè)計專業(yè)依托市場需求進行教學(xué)改革的重要性

（1）符合高校服裝設(shè)計教學(xué)目的。服裝設(shè)計專業(yè)是一門藝術(shù)專業(yè)，同時也是一門應(yīng)用型科學(xué)。服裝設(shè)計師不僅要學(xué)習(xí)深厚的理論知識，還要培養(yǎng)好的審美觀。服裝設(shè)計師的工作是面向大眾的，符合大眾的審美才能得以發(fā)展。所以服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)要與市場緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出既有藝術(shù)創(chuàng)造力還有引領(lǐng)潮流的服裝設(shè)計師。

（2）順應(yīng)服裝市場需求。隨著社會的發(fā)展，人們對美的追求越來越高。服裝市場的競爭力越來越大。大眾的穿衣方式越來越趨向獨特化。市場競爭雖然越來越大，但是有的服裝企業(yè)發(fā)展得越來越好，有的服裝企業(yè)卻臨近倒閉。這是由于有的服裝企業(yè)的設(shè)計師了解市場的需求，有的服裝企業(yè)的設(shè)計師缺乏審美能力。所以，高校針對眼下的市場環(huán)境應(yīng)該改變教學(xué)策略，應(yīng)該在服裝設(shè)計教學(xué)的過程中除了進行服裝設(shè)計原理的教學(xué)以外，要重視學(xué)生的實踐能力以及培養(yǎng)學(xué)生了解市場的眼光。

（3）提升教師的專業(yè)技能。目前，應(yīng)社會市場的需求，服裝設(shè)計專業(yè)是一門前景比較高的行業(yè)，很多高校都開始設(shè)置服裝設(shè)計專業(yè)。雖然很多高校都開設(shè)了這一門專業(yè)，但是由于前期準(zhǔn)備不夠，沒有優(yōu)厚的專業(yè)師資、沒有好的教學(xué)條件，導(dǎo)致這個專業(yè)的教學(xué)效果并不理想。只有在理論及實踐教學(xué)方面共同提高教師的教學(xué)技能，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得以提升，才能提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2.依托市場需求進行高校服裝設(shè)計教學(xué)改革的措施

（1）提高學(xué)校依托市場需求進行教學(xué)的意識。服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法在我國并不成熟，教學(xué)方面的很多缺陷給學(xué)生的發(fā)展帶來了很多局限。對于高等學(xué)校的學(xué)生而言，理解書本的理論知識并不成問題，目前服裝專業(yè)教學(xué)方面與該專業(yè)學(xué)生缺乏的就是實踐能力不足的問題，無法順應(yīng)市場發(fā)展的需求。雖然有很多高校針對這些問題提出了改革措施，但是往往治標(biāo)不治本。學(xué)校的教學(xué)最終目的就是為社會為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，可是大部分高校卻忽略了教學(xué)的最終目的。因此要呼吁各大高校應(yīng)該更加注重市場需求方面的教學(xué)改革。針對市場需求這一改革目標(biāo)制訂教學(xué)設(shè)計，來教育學(xué)生，這樣才能提升教學(xué)效果。

（2）科學(xué)合理安排服裝設(shè)計課程。服裝設(shè)計專業(yè)課程除了有專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還需要有大量的實踐課程來提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計教學(xué)不重視實踐課程的安排，沒有認真地對待服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程。優(yōu)化教學(xué)課程使學(xué)生最終能夠適應(yīng)市場對人才的需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生競爭力，提升學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。

（3）配備綜合素質(zhì)較高的師資團隊。教學(xué)一個很重要的環(huán)節(jié)就是教，因此，學(xué)校提升教學(xué)效果除了要改善課程結(jié)構(gòu)之外還應(yīng)該改善教學(xué)團隊。很多高校的服裝專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就成為了教師，沒有實踐經(jīng)驗。這樣的教學(xué)過程，教學(xué)素材太少，雖然能很好地完成理論知識的教學(xué)，但是對實踐課程教學(xué)卻沒什么幫助。因此，學(xué)校可以邀請一些有實踐經(jīng)驗的教師來進行教學(xué)。有過工作經(jīng)驗的教師在教授理論知識時更加游刃有余，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力也能起到一個很好的作用。

3.結(jié)語

社會發(fā)展得越來越好，人們的生活質(zhì)素越來越高，大眾對服裝的需求也越來越高，因此服裝企業(yè)對服裝設(shè)計人才的選拔也越來越嚴(yán)格。因此，學(xué)校除了在開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)課程的同時，還應(yīng)該注重對服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)市場發(fā)展需求的社會人才。

參考文獻：

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