趙麗娜++葉濤

摘要：依法治國(guó)是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的基本國(guó)策。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人與主力軍，對(duì)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)起著承上啟下的作用，著重培養(yǎng)現(xiàn)今大學(xué)生的法治觀念是極其重要的課題。本文針對(duì)法治與法治觀念進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念現(xiàn)狀，給出相關(guān)措施，希望為國(guó)家的法治建設(shè)提供有益幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法治；法治觀念；措施

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）11-0167-01

依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策，其實(shí)現(xiàn)需要立法、司法、執(zhí)法機(jī)關(guān)的共同支持。當(dāng)然也要不斷加強(qiáng)法律宣傳與引導(dǎo)，做好全社會(huì)的法律普及工作，增強(qiáng)人民群眾的法治意識(shí)。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主力軍，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)提供著源源不斷的新鮮活力，而高校也自然承擔(dān)著培育知法、懂法、守法的合格公民的重大責(zé)任，不斷提高大學(xué)生法律素養(yǎng)，打造符合現(xiàn)代社會(huì)需要的高品質(zhì)人才是高校的重點(diǎn)任務(wù)。

一、當(dāng)代大學(xué)生法治觀念的主要內(nèi)涵

法治觀念不僅僅指某一種特定的價(jià)值觀上的認(rèn)知，而是屬于政治理論范疇。階級(jí)地位不同，對(duì)于法治社會(huì)的追求也有不同，而對(duì)于正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的我國(guó)來(lái)說(shuō)，身為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得基本的法治觀念的內(nèi)涵。

（一）法治的核心價(jià)值觀念。法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本框架，是人類政治文明的重要體現(xiàn)。它不止具有階級(jí)性，更體現(xiàn)著民主、自由，代表著人權(quán)與正義。任何國(guó)家的法律都應(yīng)當(dāng)遵守這些基本的價(jià)值觀念與信仰，否則，即使用再?gòu)?qiáng)硬的政策去推行，也不過是統(tǒng)治階級(jí)維護(hù)自己利益的一種手段，并不代表最廣大人民的利益。身為大學(xué)生，更要對(duì)法治有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明確自由、權(quán)利與正義是其核心價(jià)值。

（二）社會(huì)主義民主法治觀念。社會(huì)制度的構(gòu)建是依據(jù)國(guó)家的政治體系以及基本國(guó)情確立的。法治具有階級(jí)性，就表明了在不同的階級(jí)社會(huì)中會(huì)出現(xiàn)不同的法治觀念，無(wú)論古今中外，都是如此。中國(guó)歷史上無(wú)論是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，還是法家主張的以法治國(guó)，都是為了維護(hù)封建統(tǒng)治者的地位。西方的資產(chǎn)階級(jí)的法治自然也是為資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)服務(wù)，這些都充分說(shuō)明了法治要符合社會(huì)階級(jí)要求。而我國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家，為人民服務(wù)，代表著最廣大人民的利益，講求的是民主法治。身為新時(shí)代的接班人，我們更加應(yīng)當(dāng)深入了解法治的基本內(nèi)涵及其本質(zhì)特征，不斷鞏固我國(guó)的社會(huì)主義民主法治。

（三）培養(yǎng)法律至上的觀念。法律是維護(hù)社會(huì)公平、公正、和諧的武器，是保證人民群眾人身和財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯的法寶。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)形成一種崇尚尊重、努力踐行、切實(shí)維護(hù)法律的良好風(fēng)氣。法治社會(huì)與人治社會(huì)最根本上的不同就在于，法治社會(huì)的法律權(quán)威至上，任何人都不可能凌駕于法律之上，觸碰法律的人都會(huì)受到全社會(huì)的譴責(zé)，都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。封建社會(huì)時(shí)期，皇帝的權(quán)力可謂萬(wàn)人之上，所有人都要為皇權(quán)服務(wù)，而在這樣的封建制度下，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、文化，還是法律政治，都要從封建統(tǒng)治者的利益出發(fā)，個(gè)人崇拜盛行，法律也只不過是專治集權(quán)的工具，其存在意義就是鎮(zhèn)壓民眾，維護(hù)封建統(tǒng)治。如今，受現(xiàn)代文明熏陶及教化的我們，應(yīng)當(dāng)極力抵制類似的封建落后思想，正確認(rèn)識(shí)法律，維護(hù)法律，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，保護(hù)他人。

二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法治觀念教育的措施

（一）在思想政治教育中融入法治觀念教育。思想政治課是大學(xué)諸多課程中的一項(xiàng)重要科目，一直作為公共課程也足以看出其意義之重。思想政治教育就是從理論或者實(shí)例出發(fā)，不斷進(jìn)行深入剖析與理解，目的就是引導(dǎo)大學(xué)生能夠從中領(lǐng)悟要旨，自覺踐行基本道德規(guī)范中的內(nèi)容。道德建設(shè)不是一項(xiàng)工程，更不會(huì)機(jī)械化的運(yùn)作。它是一個(gè)長(zhǎng)久而又復(fù)雜的過程，需要多方面的支持與維護(hù)，法律法規(guī)、宣傳、教育、人們的自覺自律等等，缺一不可。而法律與道德可以說(shuō)是一同存在的兩個(gè)方面，如車之兩輪，缺少其中任一，都難以前行。可見，社會(huì)的長(zhǎng)治久安、和諧融洽，離不開法律，也離不開道德。高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)融入法治觀念教育，將二者自然結(jié)合，定會(huì)起到更好的作用。

（二）在科學(xué)文化素質(zhì)教育中融入法治觀念教育。人們的自覺性、自律性對(duì)法律的成效有著直接的影響。對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、了解程度不同，也就會(huì)有著不同的人生價(jià)值選擇。可見，科學(xué)文化水平一定程度上影響著法治建設(shè)。文化知識(shí)水平往往會(huì)影響著人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，很多違反法律紅繩，觸碰道德底線的人都是由于文化素質(zhì)太低，沒有一定的法律認(rèn)知。因此，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是法律學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)。增強(qiáng)大學(xué)生法治觀念，提高其對(duì)法律相關(guān)規(guī)定的理解能力首先就要從提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)開始，理解是一切踐行的前提。其次，大學(xué)生不斷接受法治教育熏陶也能從中吸取正能量，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹立更加遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。

（三）在日常養(yǎng)成教育中融入法治觀念教育。一個(gè)人的素質(zhì)水平、內(nèi)在涵養(yǎng)往往通過其日常行為態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)。大部分大學(xué)生的違法犯罪行為基本都是由于法律觀念、法律常識(shí)方面的貧乏甚至是空白。再加上大學(xué)生正處于步入社會(huì)前的懵懂期，身心不成熟或者能力不夠而又要承擔(dān)來(lái)自家庭極高的期待值，還要面對(duì)社會(huì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力等等都使他們一時(shí)難以承受，最終走上犯罪的歪路。由此可見，大學(xué)生的日常養(yǎng)成教育對(duì)其未來(lái)的良好發(fā)展有著極其關(guān)鍵的作用。高校應(yīng)當(dāng)著力于培養(yǎng)大學(xué)生良好的日常行為品德，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)控制情緒、發(fā)泄情緒的正確方法；為大學(xué)生提供進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，提高他們的社會(huì)應(yīng)變能力；創(chuàng)設(shè)社交平臺(tái)，營(yíng)造良好的社交氛圍，使他們能從中學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，也在集體活動(dòng)中看到自己的閃光點(diǎn)，肯定自我價(jià)值。

（四）在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中融入法治觀念教育。思想觀念上的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要在理論與實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能得以完善。但是，只依靠教材中對(duì)法律的講授是難以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法治觀念的提升的。想要讓大學(xué)生真正了解法律，接觸法律，就要讓大學(xué)生參與法制宣傳、法律講堂、法庭旁聽等實(shí)踐活動(dòng)，使他們既能夠切身感受到法律的威嚴(yán)與正義，也能體驗(yàn)到法律對(duì)我們生產(chǎn)、生活所起到的作用，從而樹立科學(xué)端正的法治觀念。

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