山東省藝術(shù)類院校本科英語教學(xué)現(xiàn)狀的研究

賈敏

1 學(xué)校概況

山東工藝美術(shù)學(xué)院位于山東省濟(jì)南市，始建于1973年，建有千佛山校區(qū)和長清校區(qū)兩個校區(qū)，是目前全國31所獨(dú)立設(shè)置的公辦藝術(shù)院校中唯一一所工藝美術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)已形成本科教育、研究生教育、高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育和附中教育等多層次辦學(xué)格局，已發(fā)展成為特色鮮明的高等設(shè)計(jì)藝術(shù)院校。學(xué)校堅(jiān)持“以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，建有國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，入選山東省首批名校建設(shè)工程院校。學(xué)校面向全國31個省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有26個專業(yè)、50余個專業(yè)方向，涉及藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)四個學(xué)科門類，學(xué)校設(shè)有14個教學(xué)單位，英語教學(xué)是由隸屬于公共課教學(xué)部的外語教研室完成的。做為本科生必修課的大學(xué)英語課程是藝術(shù)院校公共課教學(xué)必不可少的一部分。

2 大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)英語的課程定位和性質(zhì)

大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語教學(xué)是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。

2.2 大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，加強(qiáng)聽、說、寫、譯等語言技能的綜合訓(xùn)練，注重口頭和書面實(shí)用表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，使學(xué)生在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。在進(jìn)行語言教學(xué)的同時，重視傳授目的語以及本族語的文化知識，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)將來個人成長、服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、促進(jìn)社會發(fā)展和國際交流的需要。

2.3 課程安排和分班情況

大學(xué)英語課程是分為四學(xué)期完成，分別是大一上學(xué)期的大學(xué)英語1，下學(xué)期的大學(xué)英語2，大二上學(xué)期的大學(xué)英語3，下學(xué)期大學(xué)英語4，每個學(xué)期都是兩個學(xué)分。大學(xué)英語1包含56個學(xué)時，大學(xué)英語2是64個學(xué)時，每周完成四個學(xué)時，每周一和周二在學(xué)校合堂教室上課；大學(xué)英語3和4都是72個學(xué)時，每周完成四個學(xué)時，每周三和四在學(xué)校合堂教室上課。

大學(xué)英語實(shí)行的是大班授課，每個大班由3-5個自然班組成，一般人數(shù)在75-125左右。至于大班由哪些自然班組成是由教務(wù)處決定的，一般遵循隨機(jī)分班的原則，但根據(jù)筆者多年的考察，教務(wù)處在分班時會考慮以下幾個因素：學(xué)生隸屬于一個專業(yè)或一個系的盡量分到一個大班；大班的人數(shù)控制在75-125人之間，平行班級人數(shù)盡量相差不多（這大概是考慮到教師工作量的要求）；與公共課教學(xué)的其他科目如馬列，計(jì)算機(jī)或體育課等能錯開（所有大一公共課都安排在周一二，而大二的公共課都安排在周三四）。

2.4 師資情況

所有的英語老師都熱愛英語教學(xué)，富有愛心和責(zé)任心，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，常常利用各種機(jī)會通過多種途徑討探討教學(xué)中遇到的問題。具體的師資情況分為以下幾個方面，年齡情況；方面30-40歲之間的有5人，40-50之間的有6人，50-60之間的有2人；學(xué)歷方面；具有碩士研究生學(xué)歷的有10人，具有本科學(xué)歷的有10人，其他學(xué)歷1人；職稱情況；具有副高職稱的有9人，中級職稱4人；性別：男教師4人，女教師9人。

2.5 教材及教學(xué)內(nèi)容

選用的教材是《新通用大學(xué)英語視聽說教程》第一至三冊，《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》第一至三冊，《大學(xué)體驗(yàn)英語快速閱讀教程》第一至三冊和《藝術(shù)英語閱讀課程》。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

大學(xué)英語1：《新通用大學(xué)英語視聽說教程》第一冊第一單元至第十單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽說、主題看說和課后活動；《大學(xué)體驗(yàn)英語》第一冊第一單元至第五單元，每個單元包括聽說、閱讀和寫作；《大學(xué)體驗(yàn)英語快速閱讀教程》第一冊第一單元至第九單元。

大學(xué)英語 2：《新通用大學(xué)英語視聽說教程》第二冊第一單元至第十單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽說、主題看說和課后活動；《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》第一冊第六單元至第八單元及第二冊第一單元、第二單元，每個單元包括聽說、閱讀和寫作；《藝術(shù)英語閱讀課程》 第一單元至第六單元；《大學(xué)體驗(yàn)英語快速閱讀教程》第一冊第十單元至第十八單元。

大學(xué)英語3：《新通用大學(xué)英語視聽說教程》第三冊第一單元至第六單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽說、主題看說和課后活動；《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》第二冊第三單元至第八單元，每個單元包括聽說、閱讀和寫作；《藝術(shù)英語閱讀課程》 第七單元至第十三單元；《大學(xué)體驗(yàn)英語快速閱讀教程》第二冊第一單元至第十八單元。

大學(xué)英語4：《新通用大學(xué)英語視聽說教程》第三冊第七單元至第十單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽說、主題看說和課后活動；《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》第三冊第一單元至第八單元，每個單元包括聽說、閱讀和寫作；《藝術(shù)英語閱讀課程》 第十四單元至第二十單元；《大學(xué)體驗(yàn)英語快速閱讀教程》第三冊第一單元至第十八單元。

2.6 教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評價(jià)主要來自于學(xué)生平時成績，這部分成績占最后總評成績的30%。平時成績的高低取決于學(xué)生上課的出勤情況，作業(yè)（口頭和筆頭）的完成情況和課堂表現(xiàn)的情況。終結(jié)性評價(jià)主要來源于學(xué)生的期末考試成績，這部分成績占最后總評成績的70%。期末考試的形式分為上機(jī)考試和筆答考試兩場，這兩場考試安排在學(xué)期最后一周即公共課考試周，分別安排在兩天進(jìn)行。上機(jī)考試的地點(diǎn)選在學(xué)校機(jī)房，是對客觀題的考察，采用題庫隨機(jī)抽題的形式，保證學(xué)生前后左右的試題都不一樣，防止學(xué)生作弊。上機(jī)考試的試題由四部分組成，包含三篇閱讀理解、一到二篇完形填空、詞匯一和詞匯二。除了閱讀理解是四選一的選擇題，其他均為三選一的選擇題。上機(jī)考試的卷面成績滿分為六十分。筆答考試的試題由三部分組成，包含對聽力、翻譯和作文的考察。聽力試題由十個三選一的選擇題和五個聽寫填空題組成。翻譯題是五個漢翻英的句子。作文是給題目和提綱的命題作文，作文的題目多數(shù)和本學(xué)期《大學(xué)體驗(yàn)英語綜合教程》每個單元的主題相關(guān)。

2.7 學(xué)校對四六級的要求

學(xué)校對學(xué)生是否通過大學(xué)英語六級沒有要求，但對大學(xué)英語四級等級考試做出了一定的要求，該規(guī)定發(fā)布于2014年9月，規(guī)定的具體內(nèi)容如下：

1）綜合考量，按史論類專業(yè)、藝術(shù)理科專業(yè)、普通文科專業(yè)、普通理科專業(yè)招生的學(xué)生，自2014級開始大學(xué)英語四級等級考試，合格線定為320分；以上四類專業(yè)2010、2011、2012、2013級學(xué)生大學(xué)英語四級等級考試，合格線仍然為220分。

2）除以上四類專業(yè)外，自2015屆畢業(yè)生開始其他專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語四級等級考試成績不再作為學(xué)士學(xué)位授予的條件。

3 反思和建議

通過以上的分析可以看出藝術(shù)類院校的英語教學(xué)是文化課中重要的組成部分。在教材選用、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)方式和對四六級考試的要求等方面山東工藝美術(shù)學(xué)院都充分的考慮到藝術(shù)類院校的實(shí)際情況。然而藝術(shù)類院校的學(xué)生比較特殊，大多數(shù)藝術(shù)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，但有些專業(yè)（如藝術(shù)史論專業(yè)）的學(xué)生英語較好。同時由于擴(kuò)招和師資不足等原因，藝術(shù)類院校普遍采用大班教學(xué)的形式，這解決了現(xiàn)實(shí)問題，但也暴露出很多弊端。如果切實(shí)可行，可以采取分級教學(xué)的形式，即在參考學(xué)生高考英語成績和入學(xué)考試英語成績的情況下，打亂學(xué)生的自然班，重新對學(xué)生組班，英語成績相對好些的同學(xué)放在一起，差的放在一起分別組建班級，不同水平的班級采用難度不同的教材和相應(yīng)的教學(xué)方法。

[責(zé)任編輯：朱麗娜]