孩子太粗心糾正有妙法

□劉泉民

孩子太粗心糾正有妙法

□劉泉民

在家教咨詢中心，很多家長(zhǎng)問(wèn)的最多的一個(gè)問(wèn)題就是“孩子粗心怎么辦”。翻開孩子的作業(yè)本或者試卷，看看出錯(cuò)的地方很少是難以攻克的攔路虎，都是一些很簡(jiǎn)單很基本的題目。于是做父母的或大發(fā)雷霆或苦口婆心，而孩子卻是我行我素，屢教不改。這令家長(zhǎng)們大傷腦筋。以下兩個(gè)案例很能說(shuō)明問(wèn)題。

案例一：王先生的兒子七歲了，王先生介紹說(shuō)，我的孩子做作業(yè)速度蠻快，但經(jīng)常做錯(cuò)，作業(yè)本上每頁(yè)都有“×”，問(wèn)問(wèn)孩子錯(cuò)的這些題實(shí)際上他都會(huì)。有些時(shí)候他做題時(shí)，你檢查出他的錯(cuò)題只要一提醒，他就會(huì)“啊呀”一聲頓時(shí)覺(jué)悟。但粗心畢竟使不該錯(cuò)的作業(yè)都錯(cuò)了，遇到測(cè)驗(yàn)考試，成績(jī)也大打折扣。每一次考試，他都很有信心，說(shuō)沒(méi)有什么不會(huì)的?？删碜右话l(fā)下來(lái)，錯(cuò)誤多著呢！不是漏了一個(gè)數(shù)兒，就是多寫了一個(gè)數(shù)。你馬上再考他，他還是會(huì)。這粗心的毛病怎么才能改掉呢？

案例二：李先生的兒子?xùn)|東粗心的缺點(diǎn)怎么也改不了，從上小學(xué)開始，媽媽就跟在孩子后面叮囑要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，可孩子粗心的毛病卻越來(lái)越厲害了。無(wú)論是平時(shí)做作業(yè)還是大考、小考，孩子的作業(yè)及卷面正確率總是不高，不是少寫個(gè)小數(shù)點(diǎn)、就是多寫個(gè)零，不是看錯(cuò)了題、就是抄錯(cuò)了已知數(shù)?？荚嚂r(shí)，各門功課都會(huì)因粗心而失分，所以盡管孩子反應(yīng)快、腦子靈活、接受能力強(qiáng)，可成績(jī)總是不理想。而生活中的東東，做事馬虎，經(jīng)常丟三拉四，時(shí)常忘記帶筆記本或作業(yè)，媽媽說(shuō)孩子的房間、書桌凌亂不堪，還不許媽媽收拾，常常為找東西而把房間翻得一片狼藉。

現(xiàn)實(shí)生活中粗心的孩子是很多的，這兩個(gè)孩子的表現(xiàn)很能說(shuō)明問(wèn)題。孩子粗心成了讓家長(zhǎng)們著急的“老大難”。面對(duì)孩子的粗心，有的家長(zhǎng)埋怨、批評(píng)，甚至責(zé)打孩子，這樣的方法有效嗎無(wú)數(shù)事情證明，效果甚微。日常生活中，能夠完全做到不粗心的人是不存在的。成人還有丟三落四的時(shí)候，孩子馬虎一點(diǎn)，并不值得大驚小怪。面對(duì)孩子看錯(cuò)題目、落掉小數(shù)點(diǎn)等問(wèn)題，家長(zhǎng)們沒(méi)有必要把問(wèn)題看得那么嚴(yán)重。

兒童心理研究專家表明，孩子粗心，在大多數(shù)情況下，靠“提高覺(jué)悟”“增強(qiáng)警惕性”往往是解決不了問(wèn)題的。如果仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種奇怪的現(xiàn)象，很少有孩子所有的功課都粗心。他們很可能會(huì)把語(yǔ)文中的形近字看錯(cuò)，但他們卻能把英文的字母表倒背如流;他們可能會(huì)把數(shù)學(xué)題中的文字題算錯(cuò)，但應(yīng)用題的解題步驟卻解答得特別詳細(xì)。其實(shí)，孩子的粗心常常是有規(guī)律的，他們甚至有自己的“粗心點(diǎn)”。因此，他們要么語(yǔ)文經(jīng)常出錯(cuò)、要么數(shù)學(xué)成績(jī)很差、要么英語(yǔ)總是在80分左右徘徊。為什么會(huì)有這種奇怪的事情發(fā)生呢？

其實(shí)，人的情緒、興趣、自制力等都直接影響感知的完整性和準(zhǔn)確性。孩子如果對(duì)某門功課缺少興趣，學(xué)習(xí)情緒不高，就很容易粗心;而有些孩子容易興奮，不能控制自己的情緒，往往被學(xué)習(xí)以外的事情吸引，這時(shí)候更是粗心“出沒(méi)”的高發(fā)期。所以，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ恼⒆哟中牡膲拿　?/p>

因此，對(duì)于孩子的粗心，我們做家長(zhǎng)的要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬(wàn)不要瞎指揮、亂批評(píng)，更不要期望一蹴而就。孩子細(xì)心的好習(xí)慣是在日常生活中一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁膺@樣引導(dǎo)孩子：

一是仔細(xì)幫助孩子找出“粗心點(diǎn)”。我的同事，也是一位10歲孩子的母親，她在解決孩子的粗心問(wèn)題方面很有心得：我家孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)我和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，我們得出一致的結(jié)論，不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦？以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢](méi)讓思維滑過(guò)去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣。”孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了?？矗鎸?duì)孩子的粗心，媽媽與其批評(píng)孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助孩子找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助他解決問(wèn)題。

二是家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子做事條理性的培養(yǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)中，家長(zhǎng)往往重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而忽略了讓孩子養(yǎng)成做事的條理性。下面我給大家舉兩個(gè)例子，看看你的孩子或者在家庭生活當(dāng)中有沒(méi)有這樣的情況出現(xiàn)。孩子在每天做作業(yè)的時(shí)候，把語(yǔ)、數(shù)、外等凡是要寫的作業(yè)一起都拿出來(lái)，然后呢，語(yǔ)文作業(yè)寫了一半就停下來(lái)寫數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才把口算寫完，遇到應(yīng)用題卡殼，又撇下數(shù)學(xué)去做英語(yǔ)，結(jié)果是，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三門作業(yè)一門都沒(méi)做完，而桌子上堆滿了作業(yè)本、課本、文具等。其實(shí)，學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣密不可分，做事丟三落四、缺乏條理、不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)粗心的問(wèn)題。孩子一天天在長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也想讓孩子作一些力所能及的家務(wù)事，可是呢，本來(lái)想讓孩子洗碗，可吃完飯后還沒(méi)等孩子動(dòng)手，媽媽搶著把碗洗好了；晚上睡覺(jué)前，還沒(méi)等孩子開口，爺爺就把洗腳水打好了；早上起床，奶奶會(huì)幫他穿好衣服、整理好書包送他上學(xué)。結(jié)果，小學(xué)畢業(yè)了，孩子什么都不會(huì)做，家長(zhǎng)們安慰自己說(shuō)：他還小，大一點(diǎn)就好了。孩子在做事的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)次序的安排，把握節(jié)奏，變得有條理，更重要的是有了心理體驗(yàn)，這樣的心理體驗(yàn)多了，自然形成了一種習(xí)慣，而良好的生活習(xí)慣自然會(huì)遷移到學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)別剝奪了孩子做事的權(quán)利和機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，往往會(huì)使學(xué)習(xí)事半功倍。

三是家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子養(yǎng)成集中精力做事的好習(xí)慣。責(zé)任心是任何人要做好一件事情的前提，可以說(shuō)如果沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草收兵，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會(huì)謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點(diǎn)兒馬虎。要培養(yǎng)兒童的責(zé)任心，光靠說(shuō)教不行，要靠平日里的習(xí)慣培養(yǎng)。比如，在家里父母可以給孩子派一樣勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地或洗碗，這就是他的責(zé)任，干好了要給以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長(zhǎng)不能客氣，應(yīng)要求他重來(lái)一遍，直至干好為止。總之，就是讓他對(duì)自己的一攤子事兒負(fù)起責(zé)任來(lái)。這樣，就會(huì)逐漸地培養(yǎng)起兒童的責(zé)任心，在遇事時(shí)不致于敷衍了事。有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒童便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣，有的兒童放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌兒，一邊做作業(yè)。試想，這樣怎么能聚精會(huì)神呢？不馬虎才怪。

四是給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。我兒子的一個(gè)同學(xué)，這孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對(duì)此也很無(wú)奈。于是，孩子的媽媽便去請(qǐng)教兒童教育專家，在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來(lái)的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨也讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。其實(shí)，只要對(duì)“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的整理，這些問(wèn)題就可以在思想上、意識(shí)上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問(wèn)題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因?yàn)楸芑砸⌒囊硪淼刈?，因?yàn)樾⌒囊硪恚苑稿e(cuò)誤的可能自然會(huì)少了很多。

（責(zé)編李君）